專欄作者
我最近與即將畢業(yè)且對公益充滿激情的大學(xué)生們接觸很多，很多優(yōu)秀的大學(xué)生對“社會創(chuàng)新”、“社會企業(yè)”等公益領(lǐng)域的熱詞開口即來，但不免存在一些誤解。
說說“社會創(chuàng)新”。在理工科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，從零開始研發(fā)一個已經(jīng)存在且很成熟的產(chǎn)品，且研發(fā)的目的僅僅是接近已經(jīng)存在的產(chǎn)品的水平，而不是改進或重新定義已經(jīng)存在的產(chǎn)品，被稱為“重新發(fā)明輪子”。“重新發(fā)明輪子”基本上是作貶義用，因為撇開個人的滿足感來說，重新發(fā)明輪子是一個沒有價值、浪費資源、浪費生產(chǎn)力的過程——新聞中經(jīng)常出現(xiàn)的“民間科學(xué)家”自己“發(fā)明”飛機、“發(fā)明”八足機器人的例子，就是“重新發(fā)明輪子”。
然而在社會創(chuàng)新中，“重新發(fā)明輪子”卻是一個有價值且必須的行為。社會問題的高效解決，并不是在已有方案的基礎(chǔ)上不斷改進就可以達到的，因為：其一，“社會問題”是一個相對存在的概念，同“貧窮”、“弱勢群體”一樣，而“相對”是永恒存在的，在一個本身就不高效的解決方案上進行持續(xù)改進，頂多只能提高一個相對的社會問題的解決效率;其二，自人類步入文明社會數(shù)千年來，社會問題一直存在，且存在形式層出不窮、總體數(shù)量和程度有增無減，如果通過不斷改進已有方案可以達到高效解決的目的，有數(shù)千年的改進時間，“饑餓”、“流浪者”等社會問題應(yīng)該早就從地球消失了。
綜上所述，并不是數(shù)學(xué)般先學(xué)加減再學(xué)乘除再學(xué)函數(shù)由簡至繁才可以解出高難度數(shù)學(xué)題，先學(xué)做志愿者再學(xué)做公益活動再學(xué)做公益項目再學(xué)運行公益機構(gòu)的由簡至繁的過程并不能保證創(chuàng)造出高效解決社會問題的社會創(chuàng)新方案，而頂多只能保證做到和已有方案一樣的水平。
社會創(chuàng)新，必然需要重新發(fā)明輪子，以期望解決的實際存在的社會問題為起點，用所有可能的視角和思路去創(chuàng)造解決方案——無論這個方案是否早已存在，無論這個方案是否曾經(jīng)失敗，無論這個方案是否早就被改進了——“社會創(chuàng)新”的“新”在其能夠高效解決現(xiàn)在存在的某個或某些社會問題，而不是“新”在這個方案從未有過。
深圳市信息無障礙研究會秘書長 梁振宇/文
