第一步:發(fā)現(xiàn)一個和你有關(guān)的社會問題。公益創(chuàng)業(yè)第一步就是發(fā)現(xiàn)一個社會問題,但是這個社會問題不是很隨意的,你選擇什么樣的問題都可以,這個社會問題必須要與你的個人經(jīng)歷、經(jīng)驗和興趣緊密聯(lián)系,這個時候你才會把東西做好。
我所做的事情其實也是跟我自己個人的愛好非常的有關(guān)系。非常喜歡旅行,我自己經(jīng)常一個人背包去全國各地旅行,在旅途中我所經(jīng)歷的,我所路過的這些鄉(xiāng)村、這些學(xué)校、這些小孩子們,其實他們是非常需要外界的關(guān)注和幫助的,這就是我個人所碰到的、我所面對的一個社會問題。
第二步:想出一個創(chuàng)新的解決辦法。為什么要創(chuàng)新呢?我很強調(diào)創(chuàng)新這一點,因為對一個創(chuàng)業(yè)者來說,不管是商業(yè)創(chuàng)業(yè)還是公益創(chuàng)業(yè),你的創(chuàng)業(yè)要能成立,必須要有一個更好的辦法解決你所面對的問題,這個方法應(yīng)該不是以前有人用過的方法,現(xiàn)在的方法必須是更有效,或者有更低的成本,或者是更有效率,或者是更有效果,所以要有一個創(chuàng)新的方法。
2004年時的數(shù)據(jù)是每年中國鄉(xiāng)村旅行者的人次是超過3億人次,現(xiàn)在是超過5億人次,所以這個數(shù)量是非常龐大的,于是在這兩個數(shù)字的背后就產(chǎn)生了一種新的解決方法,就是讓這3億人次的旅行者去為這6000萬的鄉(xiāng)村兒童提供服務(wù),就是所謂的“多背一公斤”,用這種簡單的方式,讓每人在旅行的時候,背上一些圖書或者文具,帶給鄉(xiāng)村的小朋友。這是我最初在2004年旅行過程中形成的一個最初的想法,就是當(dāng)時所謂比較新的模式或者說比較新的方法。
第三步:盡快開始一個行動。第三步是要盡快開始去行動,去測試你的方法,然后根據(jù)你測試的結(jié)果不斷地進(jìn)行調(diào)整。
當(dāng)我跟鄉(xiāng)村的這些老師交流時發(fā)現(xiàn)其實鄉(xiāng)村的同學(xué)更需要的是外界的信息和知識,這也是造成教育不平等的一個很重要的根源。于是我們回來后,就慢慢地把我們的這個“多背一公斤”的活動從最初的圖書和文具這樣的一個物資的傳遞,把它重點變成了一個交流的活動,因為我們覺得對于旅行者一個獨特的、最難得的機會就是你可以到達(dá)鄉(xiāng)村,可以和小朋友進(jìn)行面對面的交流,這是你在城市里面參與這樣的活動是不能做到的。所以我們整個流程變成了一個“傳遞、交流和分享”的過程。
第四步:如何做得更廣和更深。再往下就開始考慮規(guī)?;囊粋€階段,就是如何從個人行動讓它產(chǎn)生一些真正大的效應(yīng),能夠真正去改善鄉(xiāng)村的教育。在規(guī)?;锩嫖覀儠紤]兩點,就是如何做得更廣和更深。
所謂更廣,就是如何去服務(wù)更多的學(xué)校,讓更多人參與進(jìn)來,因為一個人或幾十個人只能服務(wù)一所學(xué)校和幾所學(xué)校,那么中國像這樣的學(xué)校有40萬所,就需要我們設(shè)計出一種方式可以讓城市的志愿者能夠服務(wù)更多的學(xué)校,并且他們的這種服務(wù)可以自我持續(xù),可以自我管理。
第二個問題是更深,更深就是作為一個旅行者,在這個活動過程中你能帶給鄉(xiāng)村學(xué)校的東西是很少很少的,可能就是很少的物資和短時間的交流和互動,那么有沒有辦法通過這樣的行動可以引發(fā)更多的行為,通過這種渠道和方法建立的信任和獲得的信息,能夠在將來為學(xué)校提供更多、更深的服務(wù)。這就是規(guī)?;A段需要我們思考、探討的問題。
第五步:一個有長期準(zhǔn)備的耐心。對公益創(chuàng)業(yè)者來說,很多事情只能是自己盡力而為,但是能不能做成功不是由你個人或者團隊決定的。那么最重要的一點就是耐心地去等待,特別是在外部的環(huán)境上,整個公益創(chuàng)業(yè)還在一個起步階段,它還需要一段時間的歷練和發(fā)展,那么公益創(chuàng)業(yè)者作為這個行業(yè)的先鋒,你實際上會承受更多的壓力。這個時候,你再努力也不能保證你一定能達(dá)到你想達(dá)到的結(jié)果,所以對于創(chuàng)業(yè)者來說,最重要是把心態(tài)放平,要學(xué)會等待,盡量做好自己的事情。
公益項目“多背一公斤”發(fā)起人 安豬/文