推薦新聞
2019-01-15 來源 :公益時報??作者 : 張龍蛟
1月13日，臘八節(jié)，一年一度的“馬云鄉(xiāng)村教師獎”頒獎典禮如約而至。阿里巴巴集團(tuán)董事局主席馬云、聯(lián)想創(chuàng)始人柳傳志、故宮博物院院長單霽翔、女排奧運(yùn)冠軍惠若琪等嘉賓以及20位獲獎鄉(xiāng)村校長、101位獲獎鄉(xiāng)村教師齊聚海南三亞，共同見證鄉(xiāng)村教育領(lǐng)域意義非凡的一天。
馬云“重回課堂”寄語未來鄉(xiāng)村教育
上午，作為“馬云鄉(xiāng)村教師獎”頒獎典禮的首場活動，馬云與獲獎鄉(xiāng)村教師和校長們“重回課堂”。在鄉(xiāng)村教師晨訓(xùn)、早習(xí)、上課之后，作為“鄉(xiāng)村教師代言人”的馬云手拿教案夾，一身輕松地登上三尺講臺。
“未來，鄉(xiāng)村教育一定要發(fā)生天翻地覆的變化。我們要給中國輸送600萬個生龍活虎、個性明顯、做人做得非常好、懂得做自己的人。他們想象不到自己這一輩子居然可以為國家、為社會、為家庭、為鄉(xiāng)村做出不一樣的事情。”馬云對鄉(xiāng)村教育的思考，點燃了全場鄉(xiāng)村教師、校長、企業(yè)家和嘉賓們的熱情。
“重回課堂”活動期間，馬云為20位鄉(xiāng)村校長頒獎，這也是鄉(xiāng)村校長頒獎首次在三亞舉行。2017年，馬云鄉(xiāng)村校長項目正式上線，每屆從全國連片特困地區(qū)選拔20名校長。每位入圍校長除了可以拿到50萬元項目支持獎金，還有三年的游學(xué)和培訓(xùn)。
馬云認(rèn)為，在鄉(xiāng)村進(jìn)行教育改革，最重要的就是從老師開始，而鄉(xiāng)村教師的命運(yùn)掌握在20萬鄉(xiāng)村校長手里.因此，鄉(xiāng)村校長是教育改革一線真正的改革者。
去年，馬云公益基金會送獲獎鄉(xiāng)村校長到美國參觀。為了實現(xiàn)老師們到聯(lián)合國去參觀的愿望，馬云親自給聯(lián)合國打了電話。聯(lián)合國專門為校長們開放參觀，大家進(jìn)到了安理會的會場。
馬云鼓勵鄉(xiāng)村校長要做當(dāng)?shù)氐?ldquo;教育部長”，一個校長在20年以內(nèi)至少會影響200個老師，每一個老師一輩子至少會影響200個孩子。“只有有擔(dān)當(dāng)?shù)男ｉL，才能夠改變當(dāng)?shù)刎毟F落后，讓孩子們離開山村，讓孩子們面向大海，讓孩子們知道這世界上有兩百多個國家完全不同，都應(yīng)該去走一走、去看一看。”
“我特別希望中國的鄉(xiāng)村校長(強(qiáng)起來)，因為你們肩負(fù)起一個地區(qū)所有教育的水平，一個社會的進(jìn)步不在于精英有多少，而在于底層素質(zhì)做得好不好。中國的鄉(xiāng)村教育強(qiáng)了，國家教育才會強(qiáng)，鄉(xiāng)村才有可能振興。”馬云說。
晚上，2018馬云鄉(xiāng)村教師獎頒獎典禮相約而至。來自全國各地的獲獎鄉(xiāng)村教師們再一次成為社會關(guān)注的焦點，他們的故事感人至深，他們的精神又給鄉(xiāng)村教育帶來了無限的希望和力量。
夫妻教師雙雙獲獎打破頒獎慣例
按照慣例，馬云鄉(xiāng)村教師每一屆獎獲獎人數(shù)是100人，今年打破慣例，成了101人。
頒獎典禮上，楊昌強(qiáng)夫妻的故事，令現(xiàn)場嘉賓動容，也為大家揭曉了打破慣例的原因。
楊昌強(qiáng)夫妻倆都是湖南湘西瀘溪縣合水鎮(zhèn)呈田村小學(xué)的代課教師。這是武陵山谷腹地的一所小學(xué)，距離最近的鄉(xiāng)鎮(zhèn)也要走20公里山路。夫妻倆人每年拿九個月的1500元工資，寒暑假沒有工資，楊昌強(qiáng)還要去外面的工地打工以維持生計。
有一年春節(jié)，小兒子突發(fā)扁桃體病變要手術(shù)，上高中的大兒子要繳補(bǔ)課費，他們四處都借不到錢。妻子羅荷珍本來要回娘家探親，家里卻找不出一點錢了。正月初八，日頭快落盡時，門響了。70歲的岳父母冒著低溫，走了三十多里山路，給他們送來5000元救命的錢。
22年來，他們?yōu)榻铀蛯W(xué)生，穿壞了幾十雙解放鞋。在學(xué)校太窮、沒有教具的艱苦條件下，他們用石子和蘆葦桿教算數(shù)，拿橘子斜插一根筷子作地球儀，帶學(xué)生想象世界。全村兩代上千人都是他們夫妻倆的學(xué)生，其中出了11個大學(xué)生、6個研究生和1位留學(xué)博士。
頒獎典禮上，主持人問羅荷珍：“你的丈夫獲得馬云教師獎，你是什么感受?”她說：“我們倆是一體的，他獲獎就是我獲獎。”令她驚喜的是，她和丈夫被一起頒獎，兩個人的名字被刻在了同一個獎杯上。
了不起的鄉(xiāng)村教師
湖北巴東獲獎鄉(xiāng)村教師袁輝是南京大學(xué)歷史系的高材生，大學(xué)畢業(yè)后他沒有去導(dǎo)師推薦的公司，而是選擇了另一種生活。在巴東山村小學(xué)，他已經(jīng)待了六年，他把自己對文學(xué)作品的感受和理解，傳遞給他的學(xué)生們。他曾說，家長其實非常看重孩子的成績，但我更重視孩子們的快樂成長，馬云公益基金會的支持是我探索創(chuàng)新的動力。
在晚會現(xiàn)場，他說：“今天不僅僅有我，還有很多和我一樣的，比我更了不起的老師。”
湖北丹江口鄉(xiāng)村教師蔡明鏡，是一位自小在城市長大的“90后”，卻選擇留在鄉(xiāng)村。她覺得，農(nóng)村缺老師，更缺有情懷有視野的老師，比起城市學(xué)校的人才濟(jì)濟(jì)，在農(nóng)村能創(chuàng)造出更大的價值。在鄉(xiāng)村小學(xué)，她把課堂游戲化，課文成了劇本，講臺變成舞臺，還借助網(wǎng)絡(luò)引進(jìn)體音美課程，彌補(bǔ)了村小課程的短板。
晚會是鄉(xiāng)村教師的舞臺，蔡明鏡老師表演了自己編排的幼兒早操《好想和你在一起》，獲獎教師代表高寶利一展口琴絕技，為大家獻(xiàn)上一首《歡樂頌》，熱愛武術(shù)的老師董平在舞臺上施展身手，并邀請在場嘉賓同跳他編排的“鍋莊操”。號稱任何音樂都能配得上的“鍋莊操”，讓舞臺成為勁舞和歡樂的海洋。
三位老師的表演征服了觀眾，但也讓幾位嘉賓陷入了“尷尬”?；迎h(huán)節(jié)，那英、惠若琪、宋小寶、高曉松四位嘉賓根據(jù)三位老師的舞臺表現(xiàn)猜測老師們?nèi)谓痰恼n程，實際上的語文課老師蔡明鏡、英語課老師高寶利、數(shù)學(xué)課老師董平，被四位嘉賓猜得張冠李戴。
“一個人走得很快，一群人才能走得很遠(yuǎn)。”越來越多的身懷才藝的年輕人，走上了鄉(xiāng)村教師的崗位，發(fā)揮自己獨特的作用。通過馬云鄉(xiāng)村教師獎獲獎老師這一群體，可見一斑。
鄉(xiāng)村教師計劃已累計影響到8萬名教師
教師出身的馬云，一直對教育事業(yè)有特殊情結(jié)。創(chuàng)業(yè)后，他堅持回饋教育，將支持教育作為畢生的使命之一。
過去4年間，他相繼開展了馬云鄉(xiāng)村教師計劃、鄉(xiāng)村校長計劃、鄉(xiāng)村師范生計劃和鄉(xiāng)村寄宿制學(xué)校計劃。4年來，馬云鄉(xiāng)村教師計劃已累計影響到8萬名教師。
在這個歡樂和感動交織的夜晚，馬云四次登上舞臺，為獲獎教師們一一頒發(fā)證書，向他們致以敬意。
4年前，當(dāng)他把頒獎典禮的地址永久性選擇在三亞的時候，記者問他為什么選擇在這里。他回答說：“很多老師從未看到過大海。大海帶給人想象，沒有想象力的老師會很難教出有想象力的孩子。這也關(guān)乎尊嚴(yán)，很多老師是第一次走出大山高原沙漠，第一次乘飛機(jī)，第一次住五星級酒店。”
越來越多的鄉(xiāng)村教師，正在把這里看到的世界和體感，帶回鄉(xiāng)野，帶回山間，帶給那些懷有無限希望與憧憬的孩子們。
馬云曾經(jīng)說，阿里巴巴的愿景是做102年的企業(yè)，但馬云鄉(xiāng)村教師的愿景沒有時間限制。
臘八盛會后續(xù)之鄉(xiāng)村教育午餐會
臘八節(jié)為鄉(xiāng)村教師頒完獎后，1月14日，馬云在三亞邀請近百位國內(nèi)知名企業(yè)家參加鄉(xiāng)村教育午餐會，共同探討如何繼續(xù)推進(jìn)教育脫貧、推進(jìn)鄉(xiāng)村寄宿制學(xué)校計劃。
“真正的寄宿制學(xué)校，解決的不僅僅是’教’的問題，而是’育’的問題，教農(nóng)村孩子做人做事、生活習(xí)慣。”馬云現(xiàn)場用一個多小時，分享了在貧困地區(qū)推進(jìn)鄉(xiāng)村寄宿制學(xué)校的經(jīng)驗和思考。
去年的馬云鄉(xiāng)村教師獎頒獎期間，一張“冰花男孩”鄉(xiāng)間長途跋涉求學(xué)的照片，感動了在場的所有人。馬云公益基金會啟動鄉(xiāng)村寄宿制學(xué)校一年多來，已經(jīng)打造的5所鄉(xiāng)村寄宿制試點學(xué)校。
“我去年聽見一個老板說，我有錢了，再建七八個希望小學(xué)?？蓻]有學(xué)生，你建學(xué)校干嘛，這是浪費資源。”長期對鄉(xiāng)村教育的觀察，讓馬云產(chǎn)生一個想法：學(xué)校要建在交通便利的地方，把農(nóng)村孩子集中起來。
“學(xué)校大了，如果有兩三百個學(xué)生，資源就能夠集中。交通方便，優(yōu)秀的老師就自然愿意去。所以我希望，我們?nèi)翰呷毫?，共同參與，把那些不適合建學(xué)校的地方，往城鎮(zhèn)靠。”馬云說。
有人說，上世紀(jì)八九十年代都嘗試過撤點并校，但并不成功。在馬云看來，今天的中國已經(jīng)發(fā)生很大變化，村村通讓鄉(xiāng)村交通更加便捷，城鎮(zhèn)化變革越來越快，這些讓鄉(xiāng)村寄宿制學(xué)校變得可行。
“營養(yǎng)不夠，有的時候后天是可以補(bǔ)的，但是知識結(jié)構(gòu)不夠，特別是0到5歲的孩子，以后想補(bǔ)都很難。”馬云說，真正的寄宿制學(xué)校，解決的不僅是“教”的問題，而是“育”的問題，要注重孩子的文化和生活體驗。
“農(nóng)村孩子也需要少年宮，我們要通過互聯(lián)網(wǎng)+，把農(nóng)村孩子們的生活環(huán)境做好，為他們提供少年宮。”馬云進(jìn)一步解釋，要通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，讓農(nóng)村孩子接觸到全中國最好的生物、自然、化學(xué)、數(shù)學(xué)老師，這樣600萬留守兒童們就會發(fā)生很大的變化，家長就會積極參與。
馬云號召在場的企業(yè)家行動起來，發(fā)揮各自影響力，參與到寄宿制學(xué)校來。“我特別希望大家花時間在這兒思考，給自己的家鄉(xiāng)做一點事，早年的慈善家是給家鄉(xiāng)建橋、鋪路，現(xiàn)在我們希望為家鄉(xiāng)的孩子們搭建一個陽光燦爛、充滿希望的地方。”
(張龍蛟/綜合整理)
