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微辣青年:大學(xué)生公益的支持陪伴者

2018-02-06 來源 :公益時(shí)報(bào)??作者 : 王心怡

 第一期鄉(xiāng)村教育營(yíng)在羅定村小探索課程創(chuàng)新
公益云課堂微信端截圖

 青年總干事劉海慶為細(xì)梅頒發(fā)第二期鄉(xiāng)村教育營(yíng)結(jié)業(yè)證書

■ 本報(bào)記者 王心怡

如果是你,能夠在七年的時(shí)間里堅(jiān)持做一件事嗎?

有一個(gè)名為微辣青年的公益組織,由4位平均年齡在26歲的年輕人組成,以陪伴支持青年用專業(yè)、興趣、特長(zhǎng)創(chuàng)新有效地解決真實(shí)的社會(huì)問題為使命,至今已堅(jiān)持了七年有余。

截止到去年年底,微辣青年共開展20期青年?duì)I會(huì)(營(yíng)期半年以上),累計(jì)為青年舉辦超過5200小時(shí)培訓(xùn)工作坊,覆蓋100余所高校,累計(jì)服務(wù)大學(xué)生超10000人次,深度支持700名青年,其中超過35名全職公益,支持過往伙伴創(chuàng)辦2家公益組織。

從“微樂益”到“微辣青年”

說到微辣青年,不得不談一下它的前身微樂益。微樂益于2010年11月成立,是一家位于廣東的民辦非企業(yè)單位,致力于支持青年在公益參與中提升自我覺察能力、社會(huì)責(zé)任感和行動(dòng)力,期待每位青年人不論在什么行業(yè),都可以將公益內(nèi)化成一種習(xí)慣。

在微樂益創(chuàng)辦的第三個(gè)年頭(2013年),機(jī)構(gòu)出現(xiàn)了公益項(xiàng)目培訓(xùn)對(duì)象流失率高的現(xiàn)象。為了留住培訓(xùn)對(duì)象,維持機(jī)構(gòu)的發(fā)展,2014年上半年,微樂益對(duì)項(xiàng)目做了新調(diào)整:一、將一年期的培訓(xùn)項(xiàng)目變成一學(xué)期。二、引入服務(wù)學(xué)習(xí)的模式。在培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,加入實(shí)踐部分。不止如此,微樂益還改掉辨識(shí)度低、經(jīng)常被人叫錯(cuò)的名字,通過機(jī)構(gòu)內(nèi)部工作人員與公眾輪番征集、投票,根據(jù)辨識(shí)度、想象力、好記、好讀、好聽、好寫六個(gè)緯度的打分,微辣青年就這樣誕生了。

探索未知,收獲成長(zhǎng)

改名后不久,微辣青年推出鄉(xiāng)村教育營(yíng)項(xiàng)目,即通過服務(wù)學(xué)習(xí)模式整合多方需求與優(yōu)勢(shì),支持青年?duì)I員為鄉(xiāng)村孩子開發(fā)出有價(jià)值的音樂美術(shù)等興趣類課程,并總結(jié)出可推廣的課程開發(fā)模式,形成可持續(xù)的開發(fā)交流平臺(tái)。

2014年的春天,微辣青年開展第一期鄉(xiāng)村教育營(yíng),在廣州培訓(xùn)營(yíng)員,為鄉(xiāng)村小學(xué)做音樂和美術(shù)的課程創(chuàng)新。

同時(shí),也是在這個(gè)春天,微辣青年·鄉(xiāng)村教育營(yíng)收到了一封來自羅定的報(bào)名表。隨后,一位名叫細(xì)梅的女孩,孤身坐著從羅定開往廣州的大巴參加面試。身為師范生的她想通過微辣青年接觸、了解更多鄉(xiāng)村教育創(chuàng)新的可能。憑著她自身的勇氣,與對(duì)微辣青年的信任,就這樣,她被錄用了,成為了第一期鄉(xiāng)村教育營(yíng)的營(yíng)員。

通過對(duì)鄉(xiāng)村教育的了解,微辣青年意識(shí)到鄉(xiāng)村教育創(chuàng)新不可能由遠(yuǎn)在廣州的營(yíng)員實(shí)現(xiàn)——只有培養(yǎng)真正的未來鄉(xiāng)村教師,才能讓教育創(chuàng)新扎根鄉(xiāng)土。

于是,微辣青年總干事劉海慶與經(jīng)歷過第一期鄉(xiāng)村教育營(yíng)培訓(xùn)的細(xì)梅進(jìn)行交談,希望到她所在的羅定職業(yè)技術(shù)學(xué)院(簡(jiǎn)稱羅職院)開展第二期鄉(xiāng)村教育營(yíng),招募羅職院的師范生(尤其是師范委培生)成為營(yíng)員,支持他們學(xué)習(xí)與實(shí)踐教育創(chuàng)新。

委培生是指和當(dāng)?shù)亟逃趾炗喓贤?,畢業(yè)后需無條件回原籍就業(yè)的學(xué)生,也就是說,羅職院的師范委培生,畢業(yè)后一定會(huì)回到羅定村小教書。

一個(gè)人在羅職院,細(xì)梅代表微辣青年和各方對(duì)話。奔波了一個(gè)多月,成功支持微辣青年,闖進(jìn)了羅定鄉(xiāng)村教育的大門。

時(shí)隔三年,當(dāng)初的鄉(xiāng)村教育營(yíng),在羅職院發(fā)展成一支有113名支教隊(duì)員,4所支教點(diǎn)的隊(duì)伍,能夠?qū)崿F(xiàn)在周一到周五正常教學(xué)安排下,進(jìn)行第二課堂的支教。

而細(xì)梅,遠(yuǎn)程支持著這100多人的支教隊(duì),同時(shí)也成為了一名鄉(xiāng)村語文老師。

去年夏天,細(xì)梅與鈺茵(第二期鄉(xiāng)村教育營(yíng)營(yíng)員)、燕華(支教隊(duì)第一屆成員)成立了一家專門支持鄉(xiāng)村青年教師的公益機(jī)構(gòu)——火渡鄉(xiāng)村青年教師社(簡(jiǎn)稱火渡社)。

細(xì)梅得到了微辣青年給予的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),微辣青年得到了細(xì)梅的支持,他們?cè)诠餐砷L(zhǎng),對(duì)于微辣青年而言,收獲了志同道合的伙伴,對(duì)于細(xì)梅,她實(shí)現(xiàn)了個(gè)人的成長(zhǎng),也成為了對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的青年。

除了鄉(xiāng)村教育營(yíng),微辣青年還推出流動(dòng)兒童營(yíng)和協(xié)作營(yíng)等項(xiàng)目,品牌也開始升級(jí),運(yùn)營(yíng)狀態(tài)漸入佳境。但好景不長(zhǎng),沒過多久,微辣青年又遇到了新危機(jī)——所涉領(lǐng)域較冷門,籌資的短板也越來越明顯,針對(duì)青年培育的資源越來越緊缺。

面對(duì)生存問題,他們這樣做

面對(duì)資金與資源緊缺的挑戰(zhàn),在2016年的圣誕節(jié),微辣青年做出了這樣的決定:2017年3月1日-2017年11月30日暫停運(yùn)營(yíng)微辣青年模塊的業(yè)務(wù)。

雖然暫停運(yùn)營(yíng),微辣青年的幾個(gè)年輕人沒有絲毫放松,在4月的某一天,凌晨三四點(diǎn)鐘,微辣青年總干事劉海慶依舊在自己的出租屋里徘徊。不時(shí)看看貼滿了屋子四面墻的便利貼。突然靈光一閃,“微辣共創(chuàng)者計(jì)劃”的原型思路浮現(xiàn)在腦海里。他拿起筆在自己本子上推演,驚喜地把推演框架拍出來,并趕緊發(fā)到微辣合伙人的微信群里面,約定第二天開會(huì)。經(jīng)過不斷地探討,于2017年6月21日,微辣青年帶著微辣共創(chuàng)者計(jì)劃重回“江湖”,并設(shè)立“微辣共創(chuàng)者專項(xiàng)基金”,實(shí)現(xiàn)??顚S?。

在發(fā)布微辣青年共創(chuàng)者計(jì)劃發(fā)布的第三天,共創(chuàng)者人數(shù)就突破百位,所獲資金將用作全職人員工資、福利以及機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)成本,這從根本上解決了資金難題。

明細(xì)規(guī)劃,摒棄重蹈覆轍

經(jīng)歷了暫停運(yùn)營(yíng)風(fēng)波的微辣青年,在籌款與資金分配方面進(jìn)行了明細(xì)的規(guī)劃,避免在相同的問題上重蹈覆轍。

目前,微辣青年的運(yùn)營(yíng)資金主要來自于“微辣共創(chuàng)者計(jì)劃”、基金會(huì)籌款、公眾捐款(“99公益日”以及日常月捐),以及少部分的企業(yè)籌款和部分服務(wù)性收入(服務(wù)型收入指為其他機(jī)構(gòu)或者團(tuán)體提供培訓(xùn)或者咨詢服務(wù)的報(bào)酬)。財(cái)務(wù)支出主要在項(xiàng)目和運(yùn)營(yíng)方面,包括品牌宣傳、財(cái)務(wù)、辦公室租金以及人力成本。

對(duì)于籌款,微辣青年設(shè)置了有針對(duì)性的籌款策略:微辣學(xué)院項(xiàng)目中的公益云課堂和青年公益領(lǐng)袖營(yíng),分別是線上和線下課程,這類針對(duì)大學(xué)生公益成長(zhǎng)的課程,以動(dòng)員項(xiàng)目的受益群體為主,讓受益群體轉(zhuǎn)換為未來共創(chuàng)者(月捐用戶)來支持這個(gè)項(xiàng)目的基本運(yùn)轉(zhuǎn);以營(yíng)造生態(tài)為主的青年公益生態(tài)營(yíng)造計(jì)劃則通過找相關(guān)方(基金會(huì)、政府、同行機(jī)構(gòu))合作的方式進(jìn)行籌款,并動(dòng)員其資源。

在公眾籌款方面,雖然與助學(xué)、大病救助等籌款形式相比,培養(yǎng)青年公益性項(xiàng)目不被公眾重視,但在去年的“99公益日”籌款中,共有2011人次支持“微辣學(xué)院”項(xiàng)目,201位伙伴發(fā)起一起捐,獲得騰訊配捐41377.26元,共籌得資金142100元。相較以前,公眾對(duì)培育青年公益性有了新的認(rèn)識(shí)。

與時(shí)代接軌,開設(shè)新版塊

在2017年暑假期間,微辣青年開設(shè)了公益云課堂,以公益社團(tuán)的骨干為切入點(diǎn),核心聚焦的用戶是在公益社團(tuán)里面承擔(dān)組織協(xié)調(diào)帶領(lǐng)角色的人,如會(huì)長(zhǎng)、部長(zhǎng)、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、活動(dòng)負(fù)責(zé)人等。

課程內(nèi)容具體包括社團(tuán)招新、團(tuán)建與歷代角色的轉(zhuǎn)換以及會(huì)議團(tuán)隊(duì)協(xié)作、文化管理、項(xiàng)目策劃及實(shí)施、視野拓展等。以針對(duì)公益骨干的核心需求來設(shè)計(jì)原創(chuàng)課程,利用線上課程影響范圍廣的特點(diǎn),最大可能的覆蓋到做公益的核心人員。

目前,公益云課堂的聽課人次在2000左右,每節(jié)課程收費(fèi)1元。課程內(nèi)容主要從以下三個(gè)方面設(shè)置:一、提煉過往的經(jīng)驗(yàn)總結(jié);二、拆書,把一本書按照某些章節(jié)去拆解出來;三、邀請(qǐng)一線公益從業(yè)者、社會(huì)創(chuàng)新者做分享。

在課件評(píng)估方面,主要通過反饋來收集課程的優(yōu)化方案。目前的評(píng)估方法之一為課程體驗(yàn)官項(xiàng)目。即面向全國(guó)招募十幾名各個(gè)公益團(tuán)隊(duì)的核心負(fù)責(zé)人作為體驗(yàn)官,微辣青年為其提供免費(fèi)課程,并要求課程體驗(yàn)官在學(xué)習(xí)課程的過程中去互動(dòng)觀察,從反饋中慢慢搭建出評(píng)估體系。

在馬太效應(yīng)愈演愈烈的時(shí)代,關(guān)注小眾領(lǐng)域的微辣青年以精準(zhǔn)的定位為發(fā)展策略。把目標(biāo)聚焦在青年社會(huì)性成長(zhǎng)上,并把微辣青年做成品牌。七年的時(shí)間,讓一個(gè)由年輕人帶領(lǐng)的公益組織從無到有,讓“青年社會(huì)性成長(zhǎng)”從無人知曉到眾所周知,其中的汗水與淚水只有他們自己知道,希望在未來更多的7年里,微辣青年能夠見證更多青年的成長(zhǎng),不忘初心,繼續(xù)前行。