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2016-01-14 來(lái)源 :公益時(shí)報(bào)??作者 : 張明敏
1月7日上午，第三屆“TCL希望工程燭光獎(jiǎng)”在北京啟動(dòng)。中國(guó)青少年發(fā)展基金會(huì)、TCL公益基金會(huì)、公益領(lǐng)域?qū)＜壹吧鐣?huì)權(quán)威媒體等各界人士參加。公益資助的“小額信貸”模式成為本屆亮點(diǎn)。
#我選我#鼓勵(lì)“毛遂自薦”
TCL希望工程燭光獎(jiǎng)，由中國(guó)青少年發(fā)展基金會(huì)、TCL公益基金會(huì)共同設(shè)立。為繼續(xù)在全國(guó)范圍內(nèi)發(fā)掘辛勤耕耘在貧困地區(qū)農(nóng)村的優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師，第三屆燭光獎(jiǎng)將評(píng)選名額從300名擴(kuò)至400名，獎(jiǎng)項(xiàng)細(xì)分為奉獻(xiàn)獎(jiǎng)、創(chuàng)新獎(jiǎng)、引領(lǐng)獎(jiǎng)，獎(jiǎng)項(xiàng)價(jià)值1.2萬(wàn)元，其中包括每人8000元的現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)與價(jià)值4000元的120小時(shí)線上培訓(xùn)與7天線下翻轉(zhuǎn)課堂培訓(xùn)。”
第二屆燭光獎(jiǎng)評(píng)選期間#我選我#網(wǎng)絡(luò)申報(bào)吸引了鄉(xiāng)村教師廣泛參與，為鼓勵(lì)鄉(xiāng)村教師持續(xù)為自己發(fā)聲，增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同，第三屆“TCL希望工程燭光獎(jiǎng)”將繼續(xù)沿用#我選我#的互聯(lián)網(wǎng)評(píng)選方式，鄉(xiāng)村老師們可通過(guò)手機(jī)端和電腦端進(jìn)入申報(bào)平臺(tái)進(jìn)行報(bào)名，也可以從TCL公益基金會(huì)官網(wǎng)及官方微信進(jìn)入#我選我#申報(bào)平臺(tái)進(jìn)行報(bào)名。
“小額信貸”助力公益
在往期燭光獎(jiǎng)的“玫瑰走訪”、“玫瑰回訪”過(guò)程中，TCL公益基金會(huì)對(duì)老師們的需求做了相關(guān)訪問(wèn)和調(diào)查，了解到有不少老師在面對(duì)學(xué)校建設(shè)、家庭生活、家人健康狀況的開(kāi)支有相當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，而在很多偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)，個(gè)人信貸業(yè)務(wù)的發(fā)展并不健全，信貸門(mén)檻及相關(guān)利息較高，很大一部分的貧困鄉(xiāng)村老師短時(shí)間內(nèi)難以解決資金問(wèn)題。
在此基礎(chǔ)上，2016“TCL希望工程燭光獎(jiǎng)”將聯(lián)合TCL金融公司，推出小額信貸模式在TCL公益基金會(huì)創(chuàng)新實(shí)踐，運(yùn)用公益3.0版本，借商業(yè)金融的模式解決社會(huì)問(wèn)題。借助“公益+金融”的乘法效應(yīng)，探索鄉(xiāng)村教師資金困難與小額貸款突破口，為愛(ài)心人士和受助者搭建橋梁，引入更多社會(huì)力量，通過(guò)小額貸款改善鄉(xiāng)村教師家庭生產(chǎn)資金流動(dòng)性，幫助解決老師家屬重大疾病就醫(yī)的款項(xiàng)問(wèn)題，助力家庭提升生活水平，專注鄉(xiāng)村教育。
從2014年?duì)T光獎(jiǎng)的傳統(tǒng)獎(jiǎng)勵(lì)，到2015年互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)“我選我”的設(shè)立，再到2016年“微金融”小額信貸的設(shè)計(jì)，它不再是一個(gè)單純的資助，而是建立在人的尊嚴(yán)、信心重建基礎(chǔ)上，為鄉(xiāng)村教師提供的一系列自主自助自生體系。
據(jù)悉，該計(jì)劃將連續(xù)投入五年，共計(jì)2500萬(wàn)元。目前，連續(xù)舉辦兩屆的“TCL希望工程燭光獎(jiǎng)”已有600位優(yōu)秀的鄉(xiāng)村教師受益，每人獲得8000元獎(jiǎng)金及4000元線上線下培訓(xùn)課程。
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