除了日常教學(xué)工作,老師們還要負(fù)責(zé)學(xué)生的起居生活。圖為洛桑旺堆和老師們一起為學(xué)生打飯
西藏是很多人心目中向往的旅游勝地,但如果讓你長(zhǎng)期留在當(dāng)?shù)鼗蛘叩綏l件更為艱苦的鄉(xiāng)村工作,你又能堅(jiān)持多久?
19年!這是鄉(xiāng)村教師洛桑旺堆堅(jiān)守的時(shí)間。
從剛滿20歲的年輕小伙,到年近40的小學(xué)校長(zhǎng),洛桑旺堆在西藏自治區(qū)山南市扎囊縣扎其鄉(xiāng)朗塞嶺完?。?003年以前為朗塞嶺教學(xué)點(diǎn))度過了人生中最寶貴的時(shí)光。在他看來,鄉(xiāng)村學(xué)校硬件條件無法跟城市相比,但更困難的還是師資力量和管理能力等方面的提升。
一個(gè)不容忽視的現(xiàn)象是,由于師資力量比較緊張,很多鄉(xiāng)村教師缺乏走出去培訓(xùn)和開拓視野的機(jī)會(huì)。而作為學(xué)校引領(lǐng)者的校長(zhǎng),其個(gè)人能力和視野更是決定著學(xué)校的發(fā)展甚至學(xué)生們的未來。
鑒于此,不少公益組織圍繞鄉(xiāng)村校長(zhǎng)和教師群體,設(shè)計(jì)了不同的公益項(xiàng)目:如馬云公益基金會(huì)推出的馬云鄉(xiāng)村教育計(jì)劃,中國(guó)國(guó)際民間組織合作促進(jìn)會(huì)推出的中國(guó)山區(qū)優(yōu)秀校長(zhǎng)國(guó)際領(lǐng)導(dǎo)力獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目,湖南弘慧教育發(fā)展基金會(huì)推出的鄉(xiāng)村好校長(zhǎng)計(jì)劃等。
從關(guān)注教師或校長(zhǎng)個(gè)體成長(zhǎng),到關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)及生活環(huán)境,再到關(guān)注學(xué)校的整體發(fā)展,這些公益項(xiàng)目頗受鄉(xiāng)村學(xué)校歡迎和認(rèn)可。但公益力量能否激勵(lì)鄉(xiāng)村教師們繼續(xù)堅(jiān)守?其又能在多大程度上改變鄉(xiāng)村教育面貌?不久前,馬云公益基金會(huì)在推動(dòng)鄉(xiāng)村教育方面又推出了一項(xiàng)長(zhǎng)達(dá)十年的試驗(yàn),從中我們或許能得到一些啟示。
改變從鄉(xiāng)村校長(zhǎng)開始
2000年,20歲的洛桑旺堆被分配到朗塞嶺教學(xué)點(diǎn)工作,教學(xué)條件之差讓這個(gè)從內(nèi)地城市求學(xué)回來的年輕人十分吃驚:教學(xué)點(diǎn)沒水沒電,下雨時(shí)房子還漏雨,甚至每次下雨時(shí)都得蓋著塑料布睡覺。
2003年,朗塞嶺教學(xué)點(diǎn)搬遷至現(xiàn)址,改名為朗塞嶺完小。學(xué)校距鄉(xiāng)鎮(zhèn)18公里,距縣城30公里。硬件條件雖有所提高,但師資力量的匱乏仍是制約教學(xué)工作的一大困境:由于師資力量緊缺,幾乎每位教師都有三門課,還要兼班主任。
此外,由于大部分學(xué)生都是寄宿生,老師們下課后還要給孩子們做飯,晚上要守著孩子們睡覺。當(dāng)時(shí),由于學(xué)生求學(xué)意識(shí)淡薄,家長(zhǎng)也想把孩子留在家里打雜干活,導(dǎo)致學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象十分嚴(yán)重。
這些年,在洛桑旺堆的努力和帶領(lǐng)下,當(dāng)?shù)匦W(xué)的入學(xué)率從過去的40%上升到100%,教學(xué)質(zhì)量也有了很大的提高。2013年9月,洛桑旺堆被任命為朗塞嶺完小校長(zhǎng),他根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況制定了各種規(guī)章制度,并先后制定了兩次五年發(fā)展規(guī)劃,逐漸扭轉(zhuǎn)了學(xué)校管理不到位、成績(jī)墊底的局面。
而實(shí)現(xiàn)這些成績(jī)的代價(jià),是洛桑旺堆犧牲了自己和家人相處的時(shí)間甚至是自己的健康。因全身心撲在學(xué)校事務(wù)上,家人對(duì)他有很多不理解甚至埋怨。
洛桑旺堆選擇繼續(xù)堅(jiān)持。“目前,我們學(xué)校教師偏年輕化,且由于學(xué)校教師緊缺,大家走出去接受培訓(xùn)的機(jī)會(huì)不多。我們每學(xué)期也會(huì)組織教師參加校本培訓(xùn),培訓(xùn)內(nèi)容大多是關(guān)于如何提高教育教學(xué)質(zhì)量、如何提升自身業(yè)務(wù)水平、如何提升班級(jí)管理能力等。我們也鼓勵(lì)教師多參加一些網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)來給自己充電。”
然而,從學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來看這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?,F(xiàn)實(shí)中,有些鄉(xiāng)村學(xué)校的管理者是因?yàn)榻虒W(xué)成績(jī)突出而被提拔到管理崗位,很多校長(zhǎng)或管理者并沒有經(jīng)受過專業(yè)的管理訓(xùn)練。因此,對(duì)于鄉(xiāng)村學(xué)校校長(zhǎng)來說,管理也是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。
洛桑旺堆坦言,“如果校長(zhǎng)都沒有開闊的眼界,那么我們教出來的孩子也會(huì)是井底之蛙。”而他和老師們目前所承受的,也是其他鄉(xiāng)村學(xué)校普遍面臨的困難。不同于其他鄉(xiāng)村學(xué)校,朗塞嶺完小地理位置偏遠(yuǎn),企業(yè)及公益機(jī)構(gòu)等外界資源進(jìn)入當(dāng)?shù)爻杀疽蚕鄬?duì)更高。優(yōu)質(zhì)資源對(duì)他們來說更為稀缺。
因此,對(duì)校長(zhǎng)洛桑旺堆和他的同事們來說,2018年是一個(gè)難忘且意義重大的轉(zhuǎn)折點(diǎn):2018年,經(jīng)過層層篩選,洛桑旺堆獲得由馬云公益基金會(huì)推出的馬云鄉(xiāng)村校長(zhǎng)獎(jiǎng)。這于他本人和整個(gè)學(xué)校而言,絕不僅僅是獲個(gè)獎(jiǎng)那么簡(jiǎn)單,而是一次難得的提升和發(fā)展機(jī)會(huì)。
不僅僅是拿個(gè)獎(jiǎng)
對(duì)于入選馬云鄉(xiāng)村校長(zhǎng)獎(jiǎng)的校長(zhǎng),基金會(huì)方面支持力度非常大。據(jù)馬云公益基金會(huì)執(zhí)行秘書長(zhǎng)于秀紅介紹,每年全國(guó)范圍內(nèi)有20名校長(zhǎng)入選,每名校長(zhǎng)有50萬元預(yù)算。其中,10萬元資助校長(zhǎng)個(gè)人,用于改善校長(zhǎng)的生活狀況;還有10萬元用于支持校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力提升,包括國(guó)際游學(xué)、國(guó)內(nèi)培訓(xùn)及其他學(xué)校跟崗實(shí)踐等,結(jié)成“鄉(xiāng)村教育家”社區(qū)以探索鄉(xiāng)村學(xué)校發(fā)展。該項(xiàng)支持持續(xù)三年,且支持力度會(huì)逐年增加。
此外,對(duì)于獲獎(jiǎng)校長(zhǎng)所在學(xué)校,基金會(huì)還會(huì)有30萬元實(shí)踐基金:支持學(xué)校建立一所“馬云鄉(xiāng)村少年宮”,做一些教育教學(xué)上的創(chuàng)新,同時(shí)幫助學(xué)校拓展一些優(yōu)質(zhì)資源,從而讓學(xué)生從中受益。“我們的重點(diǎn)不是單純地提升校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力,而是通過校長(zhǎng)提升學(xué)校整體的管理能力,并最終落實(shí)在學(xué)生身上。”于秀紅談道。
記者在朗塞嶺完小采訪時(shí)了解到,目前該校共有學(xué)生230人,教師20人。學(xué)校面向周邊四個(gè)行政村招生,其中德吉新村屬于偏遠(yuǎn)的邊境地區(qū)搬遷過來的貧困戶,家長(zhǎng)教育觀念意識(shí)淡薄,對(duì)孩子更是缺少關(guān)心與關(guān)愛,導(dǎo)致孩子的觀念也隨之落后。這就需要學(xué)校老師反復(fù)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通、進(jìn)行家訪,傳遞正確的教育觀念。
同時(shí),由于朗塞嶺完小屬于寄宿制學(xué)校,除日常教學(xué)外,老師們還要負(fù)責(zé)學(xué)生的吃、住、生活、行為習(xí)慣等各個(gè)方面。這也給老師們帶來很多額外的工作壓力。對(duì)于像洛桑旺堆這樣偏遠(yuǎn)地區(qū)的鄉(xiāng)村校長(zhǎng)來說,如果不是公益力量的介入,可能很難有到發(fā)達(dá)城市尤其到其他國(guó)家交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),也就無法接觸到外界先進(jìn)的教學(xué)理念和管理方式。
“馬云鄉(xiāng)村校長(zhǎng)獎(jiǎng)篩選條件特別嚴(yán)格,歷時(shí)四五個(gè)月才最終確定獲獎(jiǎng)人選。說實(shí)話,跟其他地區(qū)的老師和校長(zhǎng)相比,我當(dāng)時(shí)也沒抱多大希望。”洛桑旺堆坦言,“我們的老師們承擔(dān)著很多教學(xué)以外的工作,走出去培訓(xùn)的機(jī)會(huì)很少。所以,馬云鄉(xiāng)村校長(zhǎng)獎(jiǎng)對(duì)我來說不單單是獲個(gè)獎(jiǎng),而是為我們提供了接受培訓(xùn)、開拓視野的機(jī)會(huì),比如國(guó)際游學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)等,這是最重要的。”
在洛桑旺堆之前,已有13位西藏地區(qū)的鄉(xiāng)村教師獲得“馬云鄉(xiāng)村教師獎(jiǎng)”,兩位鄉(xiāng)村校長(zhǎng)入選馬云鄉(xiāng)村校長(zhǎng)計(jì)劃。就在前不久,2019“馬云鄉(xiāng)村人才計(jì)劃”申報(bào)剛剛截止,6428份有效申報(bào)材料中,有216份申報(bào)來自西藏。
據(jù)粗略統(tǒng)計(jì),中國(guó)約有20萬鄉(xiāng)村校長(zhǎng),他們背后是300多萬鄉(xiāng)村教師和數(shù)千萬鄉(xiāng)村兒童。在馬云公益基金會(huì)看來,一個(gè)鄉(xiāng)村校長(zhǎng)能深度影響一所學(xué)校,校長(zhǎng)的教育情懷與教育思想決定學(xué)校的教育文化,校長(zhǎng)的管理能力決定學(xué)校的教學(xué)成效,校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力決定學(xué)校的氛圍和活力。“一所好的鄉(xiāng)村學(xué)校,甚至能激活整個(gè)鄉(xiāng)村。”
從一所學(xué)校到一個(gè)地區(qū)
事實(shí)上,馬云鄉(xiāng)村校長(zhǎng)獎(jiǎng)只是馬云鄉(xiāng)村教育計(jì)劃的一部分,自2014年12月注冊(cè)成立以來,馬云公益基金會(huì)相繼開展了馬云鄉(xiāng)村教師計(jì)劃暨馬云鄉(xiāng)村教師獎(jiǎng)、馬云鄉(xiāng)村校長(zhǎng)計(jì)劃、馬云鄉(xiāng)村師范生計(jì)劃、馬云鄉(xiāng)村寄宿學(xué)校計(jì)劃和馬云鄉(xiāng)村少年宮計(jì)劃等,基本形成了鄉(xiāng)村教育人才培養(yǎng)與試點(diǎn)學(xué)校模式系列品牌項(xiàng)目與發(fā)展策略框架。
從2015年至2018年,馬云鄉(xiāng)村教育計(jì)劃共服務(wù)獲獎(jiǎng)校長(zhǎng)40人、獲獎(jiǎng)教師400人、入選師范生100人,開展了五所鄉(xiāng)村寄宿制學(xué)校試點(diǎn)和14所鄉(xiāng)村少年宮,直接影響老師和校長(zhǎng)超過八萬人,影響學(xué)生超過100萬人。
教育不僅是改變個(gè)體命運(yùn)的最好方式,也是助力精準(zhǔn)脫貧最有效的手段。2018年,為了更精準(zhǔn)推進(jìn)教育脫貧,馬云鄉(xiāng)村教育計(jì)劃聚焦在全國(guó)832個(gè)集中連片特困縣、國(guó)家級(jí)扶貧縣及浙江省。
而這幾年,西藏一直是馬云公益基金會(huì)開展鄉(xiāng)村教育公益項(xiàng)目的重點(diǎn)關(guān)注地區(qū)。
今年3月,馬云曾親赴西藏,為新項(xiàng)目在當(dāng)?shù)芈涞剡M(jìn)行探訪。三個(gè)月后,馬云公益基金會(huì)宣布啟動(dòng)一項(xiàng)與拉薩師范高等??茖W(xué)校(以下簡(jiǎn)稱“拉薩師專”)為期十年的合作計(jì)劃——“拉薩師專·馬云教育基金”。未來十年,馬云公益基金會(huì)將捐贈(zèng)1億元,聯(lián)手拉薩師專推動(dòng)西藏鄉(xiāng)村教育人才培養(yǎng)。
這是馬云公益基金會(huì)與杭州師范大學(xué)合作設(shè)立“馬云教育基金”后,該基金在全國(guó)落地的第二所高校。通過項(xiàng)目合作,基金會(huì)方面希望立足西藏當(dāng)?shù)?,助力地區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè),為未來的區(qū)域教育發(fā)展儲(chǔ)備核心人才。而這一新項(xiàng)目與基金會(huì)此前系列鄉(xiāng)村教育計(jì)劃目標(biāo)一致,互為補(bǔ)充。
據(jù)拉薩師專黨委書記江白介紹,該校是西藏地區(qū)唯一一所培養(yǎng)基礎(chǔ)教育師資的師范類專門院校,也是拉薩市唯一一所高校。目前,西藏全區(qū)有52.74%的小學(xué)幼兒師資由該校培養(yǎng),50.14%的小學(xué)幼兒園中層以上干部也來自該校??梢哉f,拉薩師專的教育教學(xué)水平直接關(guān)系著整個(gè)西藏地區(qū)的教師隊(duì)伍儲(chǔ)備及未來教育發(fā)展。
這也是馬云公益基金會(huì)選擇與拉薩師專進(jìn)行合作的原因。
“一個(gè)地區(qū)發(fā)展的基礎(chǔ)在于教育,而教育發(fā)展的基礎(chǔ)在于師范學(xué)校、師范生,這是馬云公益基金會(huì)連續(xù)五年在中國(guó)鄉(xiāng)村教育領(lǐng)域探索總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn),在民族地區(qū)更是如此。”于秀紅表示,“馬云公益基金會(huì)希望用自身的經(jīng)驗(yàn)賦能地方,參與到民族地區(qū)的發(fā)展中來,為這些地方的教育做些事。‘拉薩師專·馬云教育基金’只是一個(gè)開始,我們希望未來能夠幫助更多民族地區(qū)。”
記者了解到,這一億元捐贈(zèng)中,有4000萬元將用于建設(shè)“馬云教育培訓(xùn)中心”;2000萬元用于設(shè)立“馬云教育獎(jiǎng)”,激勵(lì)拉薩師專優(yōu)秀師范生和教師;4000萬元用于設(shè)立馬云教師計(jì)劃,對(duì)一線教師和校長(zhǎng)進(jìn)行激勵(lì)和培訓(xùn)。
目前,“馬云教師培訓(xùn)中心”大樓已在拉薩師專新校區(qū)內(nèi)正式奠基,未來將作為拉薩師專師生及一線鄉(xiāng)村教師、鄉(xiāng)村校長(zhǎng)的培訓(xùn)基地。“馬云教育獎(jiǎng)”計(jì)劃十年內(nèi)資助800名師專在校優(yōu)秀師范生,同時(shí)創(chuàng)造條件支持100名拉薩師專教師到內(nèi)地師范院校進(jìn)行輪訓(xùn),提升未來教育者的教育水平。“馬云教師計(jì)劃”預(yù)計(jì)十年內(nèi)為1400名一線教師、1000名一線校長(zhǎng)提供支持。據(jù)此推算,該項(xiàng)目培訓(xùn)的教師將占拉薩師專教師總數(shù)的一半左右。
記者在采訪最后認(rèn)識(shí)了一位來自拉薩師專的“00后”學(xué)生,名叫次仁歐珠。他告訴記者:“我家住在西藏一個(gè)高海拔農(nóng)村,很多人不愿意去,當(dāng)?shù)亟逃致浜?。但畢業(yè)后我要回到家鄉(xiāng),我要教出優(yōu)秀的學(xué)生。”
在今年馬云鄉(xiāng)村師范生計(jì)劃申報(bào)者中,像次仁歐珠這樣在鄉(xiāng)村長(zhǎng)大的申報(bào)者比例達(dá)到81.7%。他們從鄉(xiāng)村走出來后依然愿意回到家鄉(xiāng)發(fā)展教育。而這,也是馬云公益基金會(huì)希望看到的結(jié)果。
■本報(bào)記者皮磊