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2018-04-26 來源 :公益時(shí)報(bào)??作者 : 蘇漪
2018年4月16日，以“與美同行，成就未來”為主題的第十五屆上海教育博覽會(huì)(以下簡稱“教博會(huì)”)在上海展覽中心拉開序幕，本屆教博會(huì)旨在充分展示近年來上海市各級(jí)各類學(xué)校在美育領(lǐng)域所取得的豐碩成果，交流美育課程優(yōu)秀實(shí)踐案例和多層級(jí)美育活動(dòng)。
習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中指出：“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)。建設(shè)教育強(qiáng)國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程。”而我國幅員遼闊、人口眾多，各地之間的教育資源相差懸殊，李克強(qiáng)總理亦在2018年兩會(huì)政府報(bào)告中強(qiáng)調(diào)：“發(fā)展公平而有質(zhì)量的教育。推動(dòng)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展，教育投入繼續(xù)向困難地區(qū)和薄弱環(huán)節(jié)傾斜。”
基于這一現(xiàn)狀，本屆教博會(huì)首次單獨(dú)設(shè)立了題為“互+計(jì)劃鄉(xiāng)村兒童藝術(shù)展”的公益藝術(shù)展廳，一場超越時(shí)空的大規(guī)模繪畫授課在這里進(jìn)行——受“互+計(jì)劃”邀請，臺(tái)灣著名畫家、夏加兒美術(shù)教育顧問楊松壽于線上指導(dǎo)數(shù)萬名鄉(xiāng)村學(xué)生繪畫。
師資匱乏、難以開展藝術(shù)繪畫等素質(zhì)教育課程，原本是偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村小學(xué)的通病。但線上線下融合的學(xué)習(xí)方式使得素質(zhì)教育通過一根網(wǎng)線、一個(gè)攝像頭和一個(gè)筆記本電腦就輕松地走入了鄉(xiāng)村小學(xué)的課堂。孩子們一邊在線上的“互+計(jì)劃”美麗鄉(xiāng)村公益課程中與藝術(shù)老師學(xué)習(xí)，一邊在全國各地的教室中提起自己的畫筆，甚至通過網(wǎng)絡(luò)，與全國各地的在線學(xué)生討論交流。于這種場景下誕生的畫作，布滿了教博會(huì)展廳的一整面墻。
此次展覽收到來自全國各地的鄉(xiāng)村小學(xué)投稿逾2000幅，這些小學(xué)多數(shù)地處偏遠(yuǎn)，位居深山環(huán)抱之中，師資力量極度匱乏，只能為學(xué)生提供最基礎(chǔ)的語文、數(shù)學(xué)知識(shí)。秉持著“用互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享，改變傳統(tǒng)教與學(xué)的方式”的信念，滬江創(chuàng)始人、董事長兼CEO伏彩瑞攜“互+計(jì)劃”美麗鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)公益課程走入了這些鄉(xiāng)村小學(xué)的課堂。當(dāng)全國最優(yōu)質(zhì)的教師資源經(jīng)過互聯(lián)網(wǎng)傳遞，出現(xiàn)在當(dāng)?shù)貙W(xué)校信息設(shè)備中的實(shí)時(shí)互動(dòng)教育平臺(tái)CCtalk時(shí)，孩子們終于看到了山外面的色彩。
對于以公益化運(yùn)營起家、專注互聯(lián)網(wǎng)教育領(lǐng)域的滬江來說，從她誕生之日起，就背負(fù)了打造在線教育生態(tài)圈、縮小教育差距、推進(jìn)教育公平的社會(huì)責(zé)任。
公益行為的推進(jìn)，離不開技術(shù)手段的支持，更離不開領(lǐng)導(dǎo)層的高瞻遠(yuǎn)矚。“用互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享，改變傳統(tǒng)教與學(xué)的方式”，伏彩瑞2015年啟動(dòng)“互+計(jì)劃”時(shí)的愿景已經(jīng)變成了中國鄉(xiāng)村學(xué)校的版圖上一幅蔚蔚可觀的畫面。
歷經(jīng)三年不斷的探索和實(shí)踐，今日的“互+計(jì)劃”已經(jīng)構(gòu)建出了滬江式的教育公益生態(tài)圈：針對鄉(xiāng)村學(xué)生的線上線下雙師課堂“美麗鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)公益課程”;提高鄉(xiāng)村教師的綜合素質(zhì)的“青椒計(jì)劃”;以“小獅子計(jì)劃”為代表的與外部機(jī)構(gòu)、企業(yè)的長期資源合作。
區(qū)別于傳統(tǒng)教育公益模式的物資捐贈(zèng)，“互+計(jì)劃”是對政府部門、教育系統(tǒng)、企業(yè)機(jī)構(gòu)、優(yōu)質(zhì)教師課程、基金會(huì)、公益組織、鄉(xiāng)村教師等資源的整合，發(fā)揮鏈條式影響力，打造教育公益生態(tài)閉環(huán)。如今，“互+計(jì)劃”公益課程在使偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村學(xué)生受益的同時(shí)，還為教師群體準(zhǔn)備了學(xué)習(xí)成長規(guī)劃。如滬江首席教育官吳虹所說，若傳統(tǒng)教育公益模式解決的是硬件上的缺失，那么“互+計(jì)劃”解決的則是課程、老師等軟件缺失的問題。不僅如此，最新打造的“互+計(jì)劃”2.0模式更將“以全新的共享模式，打造一個(gè)獨(dú)特的、創(chuàng)新的教育生態(tài)”。
為解決鄉(xiāng)村青年教師在工作、生活中面臨的諸多問題、提升教學(xué)質(zhì)量，“互+計(jì)劃”與友成企業(yè)家扶貧基金、北京師范大學(xué)等 30多家機(jī)構(gòu)聯(lián)合發(fā)起了鄉(xiāng)村青年教師社會(huì)支持公益計(jì)劃(青椒計(jì)劃)。首期青椒計(jì)劃吸納三門峽市教師6572位，并對其進(jìn)行詳細(xì)的教學(xué)指導(dǎo)。
為進(jìn)一步激勵(lì)始終堅(jiān)守陣地的鄉(xiāng)村教師，在本屆教博會(huì)公益發(fā)布會(huì)上，“互+計(jì)劃”還與凱迪拉克共同發(fā)布了“小獅子計(jì)劃”，為優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師設(shè)立了1400份獎(jiǎng)金額度由3000元至10000元不等的“小獅子獎(jiǎng)”，讓他們有更大的提升動(dòng)力。
目前，“互+計(jì)劃”2.0模式已被應(yīng)用于甘肅定西、白銀平川、江西寧都、新疆麥蓋提等全國各地鄉(xiāng)村。
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