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13個(gè)上海孩子的20000冊圖書籌集之路

2015-06-05 來源 :公益時(shí)報(bào)??作者 : 王勇

半年為兩所中學(xué)籌集20000冊圖書,對于一般的公益組織來說,也不是一件小事。當(dāng)這件事由13個(gè)孩子發(fā)起并實(shí)施,項(xiàng)目會(huì)成功嗎?他們會(huì)碰到哪些問題,又會(huì)收獲哪些難忘的記憶?來一起看看他們的努力吧!來幫助他們籌集圖書吧!

  孩子們在上海動(dòng)物園義賣

“一本好書,可以影響人的一生。”

貧困地區(qū)的孩子和城市里的孩子一樣,渴望用書籍來填補(bǔ)知識的匱乏、提升學(xué)習(xí)能力;更渴望用書籍獲得更多機(jī)會(huì)從而改變?nèi)松?/p>

正是為了這份同樣的渴望,13名來自上海不同學(xué)校的同學(xué)共同發(fā)起了“山村學(xué)校圖書籌集項(xiàng)目”,為甘肅地區(qū)的兩所學(xué)校臨夏志成中學(xué)和河西鄉(xiāng)初級中學(xué)的圖書館籌集圖書。項(xiàng)目還得到了上海希望書庫的支持。

他們分別是來自上海復(fù)旦附屬中學(xué)的沈同學(xué),上海交通大學(xué)附屬中學(xué)的王同學(xué),上海第五十四中學(xué)的郭同學(xué),上海外國語大學(xué)附屬外國語學(xué)校的池同學(xué)和李同學(xué),耀華中學(xué)的施同學(xué),華東師范大學(xué)第二附屬中學(xué)的張同學(xué)和丁同學(xué),上海市世界外國語中學(xué)的陳同學(xué),向明初級中學(xué)的李同學(xué),上海交通大學(xué)A-level的侯同學(xué),浦東外國語學(xué)校的施同學(xué)和長寧國際學(xué)校的周同學(xué)。

從二月份開始,將近四個(gè)月的圖書籌集歷程。他們組織了多場社區(qū)和校園義賣、社會(huì)捐書活動(dòng)。同時(shí)還創(chuàng)建微信公眾平臺,利用新媒體的宣傳力量來號召更多的社會(huì)人士加入。

其中郭同學(xué)還成功說服學(xué)校,獲得學(xué)校大力支持,為山區(qū)孩子籌集了2000本新書!最近,成員們還前往上海動(dòng)物園舉行愛心義賣活動(dòng)。

將近四個(gè)月的圖書籌集歷程,每個(gè)同學(xué)都受益良多,感觸頗深,幾位同學(xué)也寫下了這個(gè)過程中最深刻的感受。

上海交通大學(xué)A-level侯同學(xué):在公益中收獲快樂與成長

我在學(xué)校舉辦了一場義賣活動(dòng)。規(guī)模不是很大,效果卻比較顯著。從周末開始尋找小伙伴,禮拜一確定好做什么怎么做,到禮拜三找學(xué)生辦老師洽談?dòng)?jì)劃至禮拜五每位成員到各個(gè)班宣傳等,團(tuán)隊(duì)的效率出乎了我的意料。每個(gè)成員都用極高的熱情來幫助我的計(jì)劃,完善學(xué)校義賣。

剛開始,我對于義賣最后的結(jié)果有過擔(dān)心,我并不清楚大家對于義賣是否真的投入其中。到現(xiàn)場時(shí),我才意識到其實(shí)之前的擔(dān)憂并不是很需要。

做公益應(yīng)該是一個(gè)收獲快樂的過程,公益本身就是快樂的代名詞。通過策劃公益活動(dòng),我深深地意識到只要參與者之間有那份相互信任感,與忘我的參與度,便能夠得到快樂做公益的精髓,最終成果也會(huì)帶來驚喜。

這樣一來,之前的出乎意料便解釋得通了,團(tuán)隊(duì)成員們在策劃中收獲自信,班級同學(xué)們在叫賣中收獲奇妙的對話,最終也就收獲了快樂,然后,快樂就像香水一樣恒久地被傳遞給甘肅收到愛心書籍的同學(xué)。

  圖為侯同學(xué)組織的校園義賣活動(dòng)

向明初級中學(xué)李同學(xué):在質(zhì)疑和困難中提升

此次的圖書籌集項(xiàng)目,是我第二次參加公益方面的活動(dòng)。在本次活動(dòng)中,令我最印象深刻的是在學(xué)校舉辦的一次捐書活動(dòng)。

曾經(jīng)在報(bào)紙上,新聞里見過許多的公益活動(dòng),似乎看起來很簡單的事,但實(shí)際做起來卻是不那么簡單。

這次的活動(dòng)中,我受過許多質(zhì)疑,也感受到了許多愛心。其中也遇到一些問題,比如活動(dòng)之前的宣傳,書本受捐后的運(yùn)輸問題等等,都是不可避免地需要解決的。

宣傳方面,我提前了一周的時(shí)間和學(xué)校大隊(duì)部的老師交流,借用了學(xué)校的廣播室,并且做了一塊展板,和當(dāng)月我們的英語節(jié)結(jié)合了起來。

運(yùn)輸方面,我在我們班級做了一個(gè)小的捐書調(diào)查,然后對本次可能受捐的書本數(shù)量進(jìn)行了預(yù)估,大概數(shù)量在100多本左右,我在和家長溝通后決定用家里的車把書本運(yùn)到暫存點(diǎn)。這樣的實(shí)踐對我的能力有所提高,而且每當(dāng)想起他們的“圖書館”是多么的簡陋,僅有幾柜子的書的時(shí)候,心中就頓生一種動(dòng)力。

上外附中池同學(xué):看著容易,做著難

一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),加入了此次圖書籌集項(xiàng)目。我們要為兩所中學(xué)分別籌集10000冊圖書。推廣這項(xiàng)公益活動(dòng)就是我們的第一個(gè)目標(biāo)。只有讓更多的人知道這項(xiàng)公益活動(dòng),我們才有更多的書籍來源。經(jīng)過一番討論,團(tuán)隊(duì)成員一致認(rèn)為微信公眾號是一個(gè)可靠的推廣方式。之前,我學(xué)過微信公眾號的運(yùn)作,我信心滿滿的承擔(dān)下這份職務(wù)。

卻沒想到,實(shí)際操作并沒有那么簡單。我向老師尋求幫助,經(jīng)過努力,微信公眾號的第一篇推送發(fā)布啦!看著自己的作品,我像是一個(gè)孩子拿到了自己最心愛的玩具,嘴角都咧到了耳邊。

一個(gè)月后,我們團(tuán)隊(duì)準(zhǔn)備在微信公眾平臺上進(jìn)行義賣,需要將獲得的義賣物資信息和付款方式填寫上去,雖然這次技術(shù)上沒有出現(xiàn)問題,但在人員聯(lián)系上卻有很多漏洞。錢怎么付?貨物是直接發(fā)給客戶還是先發(fā)到成員家?快遞費(fèi)誰付?最終經(jīng)過思考,決定讓一位家長與客戶建立微信好友,通過微信轉(zhuǎn)賬支付。貨物直接寄到客戶家里,快遞費(fèi)月底結(jié)算。

經(jīng)過一個(gè)半星期的思考和討論,這則推送發(fā)布啦!最讓我驚喜的是,發(fā)出去后的兩個(gè)星期內(nèi),我就收到了接近10則訂單!這對于我來說,可以說是一個(gè)巨大的驚喜。這次活動(dòng)不僅讓我體驗(yàn)到了“看著容易,做著難”,更感受到通過自己的努力得到成果的成就感。

華東師范大學(xué)第二附屬中學(xué)丁同學(xué):生命軌跡中耀眼的節(jié)點(diǎn)

因?yàn)樽∷薜脑颍覐男—?dú)自生活的時(shí)間就比較多,在做好學(xué)習(xí)工作之余,就喜歡捧起書來讀上一兩個(gè)小時(shí)。雖然隨著年齡的增長,讀課外書的機(jī)會(huì)漸漸減少,我還是深知看書于人們的好處,同樣我也能了解無書可讀的痛苦。

一次偶然的機(jī)會(huì),我遇到了現(xiàn)在一同運(yùn)營著這個(gè)圖書籌集項(xiàng)目的伙伴們,有著同樣愛心的我們一拍即合。

我們的團(tuán)隊(duì)成員來自不同學(xué)校不同年級,每個(gè)人都自己打理著屬于自己的一小部分,為這個(gè)大計(jì)劃貢獻(xiàn)著自己的力量。而我便將目標(biāo)定在了圖書館。在與上海市少年兒童圖書館的負(fù)責(zé)人進(jìn)行溝通之后,他們對這樣一個(gè)捐書計(jì)劃也十分感興趣,同時(shí)他們也提出讓我參與到圖書館的“愛心書包”計(jì)劃當(dāng)中,兩個(gè)項(xiàng)目合作,勢必能夠引起更好的效果。

無論是從前期的準(zhǔn)備工作、宣傳工作,到后來的捐書活動(dòng)、愛心義賣,又到圖書存放以及運(yùn)輸方面問題的解決辦法,作為一個(gè)持續(xù)性項(xiàng)目運(yùn)營團(tuán)隊(duì)的一份子,我自己的各種能力都得到了不小的提升,這在我的生命軌跡當(dāng)中也將會(huì)是的格外耀眼的一個(gè)節(jié)點(diǎn)。

如果您家中有閑置的書籍,希望您能捐獻(xiàn)給山區(qū)的孩子,讓這些書籍發(fā)揮第二次作用??蓪牡揭韵聨讉€(gè)地址:

1、上海市浦東新區(qū)錦繡路800弄(天安花園)33號1504室

聯(lián)系人:金女士13311958958

2、上海市徐匯區(qū)宛平路6弄2號401室

聯(lián)系人:郭女士13045643292

3、上海市閔行區(qū)蓮花路2080弄50號C棟4樓

聯(lián)系人:胡女士15721148343

如果您家住在上海,也可以上門取書。

書籍要求:

1、適合中小學(xué)生閱讀的課外書籍

2、書籍保存完好,8成新以上

3、有助于青少年身心發(fā)展的知識性、科學(xué)性、藝術(shù)性、娛樂性、健康向上的書籍