2017屆馬云鄉(xiāng)村教師三年培訓(xùn)結(jié)業(yè)：未來(lái)是屬于我們和孩子的
2019-07-16 來(lái)源 :公益時(shí)報(bào)??作者 : 皮磊
7月15日，220名馬云鄉(xiāng)村教師、鄉(xiāng)村校長(zhǎng)、鄉(xiāng)村師范生齊聚杭州師范大學(xué)，參加2017屆馬云鄉(xiāng)村教師、鄉(xiāng)村校長(zhǎng)舉行結(jié)業(yè)典禮。首屆鄉(xiāng)村師范生頒獎(jiǎng)典禮也于當(dāng)天舉行。
按項(xiàng)目計(jì)劃，馬云公益基金會(huì)將為每位獲獎(jiǎng)鄉(xiāng)村教師提供持續(xù)三年的資助和發(fā)展支持。這些鄉(xiāng)村教師的情況各不相同，身上也有著不同的故事，但相同的是他們對(duì)于鄉(xiāng)村教育工作的執(zhí)著和堅(jiān)守。
結(jié)業(yè)典禮現(xiàn)場(chǎng)，馬云和所有結(jié)業(yè)老師一一握手
“未來(lái)是屬于我們和孩子們的”
“未來(lái)是屬于我們和孩子們的。”作為結(jié)業(yè)教師代表，吉林省公主嶺市市秦家屯鎮(zhèn)第二中學(xué)李素懷在發(fā)言中這樣說(shuō)道。
李素懷所在學(xué)校一直有按成績(jī)分班的傳統(tǒng)，作為年輕教師的她，工作10年帶的一直是學(xué)校的“差班”。10年間，她沒(méi)有任何榮譽(yù)，看不到希望的無(wú)力感甚至曾讓她患上抑郁癥。那個(gè)時(shí)候被學(xué)生問(wèn)起夢(mèng)想，她覺(jué)得，“能得個(gè)先進(jìn)就不錯(cuò)了”。
最近，李素懷剛剛被評(píng)為“吉林好人”。去年雙11，李素懷還被邀請(qǐng)到見(jiàn)證了火箭發(fā)射，跟著火箭同時(shí)升空的，還有天貓雙11十周年的迷你空間站。“這是鄉(xiāng)村孩子想都未曾想過(guò)的世界。”她談到。
2017屆鄉(xiāng)村教師結(jié)業(yè)典禮上，李素懷作為教師代表發(fā)言
雖然在馬云鄉(xiāng)村教師獎(jiǎng)名單中的是自己的名字，但李素懷覺(jué)得，這份榮譽(yù)是給整個(gè)鄉(xiāng)村教育的，屬于所有鄉(xiāng)村孩子。雖然帶的還是學(xué)校的“差班”，但幾年的成長(zhǎng)下來(lái)，她越來(lái)越覺(jué)得每個(gè)孩子身上都自帶光芒。三年里，李素懷自己在變，跟著她在改變的，還有她帶的學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)。
身體不便但“精神無(wú)比富足”
余國(guó)安是一位“與眾不同”的老師。在重慶市彭水苗族土家族自治縣龍溪鎮(zhèn)萬(wàn)家?村?當(dāng)老師的他，每天自己推著輪椅，側(cè)坐于講桌與黑板之間。30歲時(shí)，一場(chǎng)車禍讓余國(guó)安再也無(wú)法站立。最絕望的日子，學(xué)生們的鼓勵(lì)讓他再次回到了教室里。
三年前，在教室里給學(xué)生上課的余國(guó)安
說(shuō)起馬云鄉(xiāng)村教師獎(jiǎng)對(duì)自己的影響，余國(guó)安用了三個(gè)字——“太大了”。
得獎(jiǎng)以后，余國(guó)安成了遠(yuǎn)近的名人。“走到哪都有人主動(dòng)過(guò)來(lái)跟我握手打招呼”，他補(bǔ)充到。2017年以來(lái)，余國(guó)安還先后被選為重慶市殘聯(lián)第五次代表大會(huì)的特邀代表，獲得“2017年度中國(guó)殘疾人事業(yè)新聞人物”等諸多榮譽(yù)。
雖然學(xué)校與家只相隔一公里，但之前他都是一學(xué)期才回家一次。獲獎(jiǎng)以后，家到學(xué)校的路得到了硬化，他自己買了輛電動(dòng)輪椅，每周都能回家一次。即便有諸多不便，馬云鄉(xiāng)村教師的各類培訓(xùn)余國(guó)安一次未落。他說(shuō)現(xiàn)在的自己“精神無(wú)比富足”。
來(lái)自高原的教育者
旦增巴姆來(lái)自日喀則市仁布縣普松鄉(xiāng)中心小學(xué)，獲選馬云鄉(xiāng)村教師時(shí)，旦增已經(jīng)從教9年。盡管曾獲得”珠峰好老師”等諸多榮譽(yù)，終評(píng)時(shí)，旦增卻緊張到忘詞。
旦增巴姆和她的學(xué)生
同樣來(lái)自高原的易彩云面試時(shí)并沒(méi)有很緊張，但是作為昌都市左貢縣唯一的女校長(zhǎng)，三年前的易彩云常常感到迷茫。在這所海拔4300米的學(xué)校里，有的孩子回趟家往返在路上就需要兩天，所以學(xué)校設(shè)定是一所寄宿制學(xué)校，這也就意味著學(xué)生的學(xué)習(xí)和管理易彩云都要抓。但很多時(shí)候，當(dāng)時(shí)20多歲的她卻覺(jué)得不知道該如何下手。
近年來(lái)，西藏對(duì)一線教師也推出了多項(xiàng)培訓(xùn)的措施，但是在旦增和易彩云看來(lái)，馬云鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)讓她們走出高原，能跟這么多全國(guó)各地的老師交流很不一樣。
“57歲了，更有壓力了”
麻玉蘭來(lái)自湖南省湘西自治州花垣縣吉衛(wèi)鎮(zhèn)夯來(lái)?學(xué)，今年57歲的她已經(jīng)當(dāng)了近40年的代課老師。2017年前，麻玉蘭從沒(méi)出過(guò)湘西。在大學(xué)生村官連續(xù)兩年的鼓勵(lì)下，麻玉蘭報(bào)名了馬云鄉(xiāng)村教師。
麻玉蘭在課堂上
三年下來(lái)，覺(jué)得“自己沒(méi)有那么優(yōu)秀”的麻玉蘭常常讓校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任自嘆不如。但麻玉蘭覺(jué)得自己更有壓力了，她覺(jué)得自己還有很多事情要做。因?yàn)轳R云鄉(xiāng)村教師獎(jiǎng)，麻玉蘭曾經(jīng)的老人機(jī)換成了智能機(jī)，為了跟上信息時(shí)代的速度，57歲的麻玉蘭開(kāi)始學(xué)電腦。
去年，校長(zhǎng)曾跟麻玉蘭談及退休，但她告訴校長(zhǎng)自己要堅(jiān)持到走不動(dòng)為止。兒子兒媳也是教師，工作同樣繁忙，四個(gè)孫子里，最大的也才6歲，正是需要人照顧的時(shí)候。但麻玉蘭想得開(kāi)，她告訴兒子兒媳，“我的工資給你們?nèi)フ?qǐng)保姆，我還要繼續(xù)教書(shū)。”
