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2018-09-18 來(lái)源 :公益時(shí)報(bào)??作者 : 張明敏
9月15日，第二屆“一丹獎(jiǎng)”獲獎(jiǎng)?wù)呙麊卧谙愀酃迹ū疚膱D片均由“一丹獎(jiǎng)”主辦方提供）■ 本報(bào)記者 張明敏
9月15日，第二屆“一丹獎(jiǎng)”獲獎(jiǎng)?wù)呙麊卧谙愀酃?。美?guó)教授拉里·赫奇斯(Larry HEDGES)和印度裔教授阿南特·阿格瓦爾(Anant AGARWAL)分獲“一丹教育研究獎(jiǎng)”和“一丹教育發(fā)展獎(jiǎng)”。
根據(jù)獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)則，每名獲獎(jiǎng)人將獲得3000萬(wàn)港幣(約387萬(wàn)美元)獎(jiǎng)金，其中包括1500萬(wàn)港元(約190萬(wàn)美元)的現(xiàn)金獎(jiǎng)金和1500萬(wàn)港元(190萬(wàn)美元)的項(xiàng)目基金，以此鼓勵(lì)他們?cè)谕苿?dòng)全球教育革新的卓越貢獻(xiàn)。
“一丹獎(jiǎng)”由騰訊主要?jiǎng)?chuàng)始人陳一丹于2016年捐贈(zèng)25億港元設(shè)立的獨(dú)立慈善信托運(yùn)作及管理，旨在表彰及支持推動(dòng)教育創(chuàng)新、所作貢獻(xiàn)具長(zhǎng)遠(yuǎn)影響的個(gè)人。
一丹獎(jiǎng)創(chuàng)辦人陳一丹表示：“衷心祝賀得獎(jiǎng)人及其他候選人優(yōu)秀的貢獻(xiàn)和成就。教育是超越種族、宗教、貧富和國(guó)界的共同關(guān)注點(diǎn)。希望世界各國(guó)和地區(qū)共享教育研究及實(shí)踐成果，推動(dòng)國(guó)際間互相合作和學(xué)習(xí)，創(chuàng)造更美好的未來(lái)。”
提名數(shù)量較上年增長(zhǎng)2/3
據(jù)一丹獎(jiǎng)評(píng)審委員會(huì)介紹，2017年首屆“一丹獎(jiǎng)”提名國(guó)家91個(gè)，第二屆增至151個(gè)，較第一屆增長(zhǎng)三分之二，提名人數(shù)近1000人。提名占比美國(guó)約12%、歐洲約12%，其他國(guó)家和地區(qū)提名數(shù)量較為分散。
另外，中國(guó)大陸、中國(guó)香港和其他亞洲地區(qū)均有提名，大陸和香港兩者提名項(xiàng)目更多體驗(yàn)著教育系統(tǒng)的改變，中國(guó)人口眾多教育創(chuàng)新影響力非常巨大，可復(fù)制性高，提名對(duì)項(xiàng)目推動(dòng)有著特別意義。
“一丹獎(jiǎng)”評(píng)審委員會(huì)主席Koichiro MATSURRA博士指出：“在亞洲包括中國(guó)地區(qū)，有很多優(yōu)秀的申請(qǐng)項(xiàng)目。香港的教育是在這個(gè)地區(qū)較為領(lǐng)先，但在研究領(lǐng)域，一個(gè)領(lǐng)先的教育體系卻沒(méi)有過(guò)多的展現(xiàn)機(jī)會(huì)。我們鼓勵(lì)中國(guó)的教育研究者更加深入的挖掘現(xiàn)有教育體系，通過(guò)這種方式讓整個(gè)世界從中獲益，一丹獎(jiǎng)是一個(gè)非常好的平臺(tái)，可以傳播優(yōu)秀理念，期待未來(lái)的研究項(xiàng)目。”
另外，今年提名結(jié)果令人鼓舞，一些小島國(guó)家斐濟(jì)、巴布亞新幾內(nèi)亞紛紛開(kāi)始向一丹獎(jiǎng)提名，將這些提名人的結(jié)果整合在一起能夠看見(jiàn)全球教育的變化趨勢(shì)，這更有價(jià)值。
兩位美國(guó)教授獲獎(jiǎng)
第二屆“一丹教育研究獎(jiǎng)”由美國(guó)芝加哥西北大學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)系系主任拉里·赫奇斯教授獲得，他發(fā)展出一套整合分析統(tǒng)計(jì)法(Statistical Methods for Meta-analysis)，可用于社會(huì)、教育、醫(yī)學(xué)和生物科學(xué)等領(lǐng)域，能夠以創(chuàng)新的方法整合跨學(xué)科的研究結(jié)果。他的研究能協(xié)助政策制定者、教育工作者和公眾，以實(shí)證找出怎樣的教育，才是切實(shí)有效的(“what works”)。他成功利用科學(xué)方法改革教育模式，造福下一代。他目前致力為研究人員在設(shè)計(jì)、執(zhí)行及分析大規(guī)模、隨機(jī)的教育實(shí)驗(yàn)上，提供深度培訓(xùn)。
“一丹教育研究獎(jiǎng)”評(píng)審小組主席Andreas SCHLEICHER先生贊揚(yáng)拉里·赫奇斯教授在實(shí)證為本及量化分析上的貢獻(xiàn)。他說(shuō)：“拉里·赫奇斯教授的研究，給予我們一副全新眼鏡，我們見(jiàn)不到，量度不到的東西，是很難去改進(jìn)的。拉里·赫奇斯教授給予研究人員適切的工具及方法，以便更好地理解如何協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)得更好，教師教得更好，學(xué)校變得更有成效。拉里·赫奇斯教授的研究成果，正好賦予我們這個(gè)能力，促進(jìn)以科研實(shí)證為基礎(chǔ)，推行教育改革。今天，我們生活在錯(cuò)誤訊息橫流、資訊犯濫的時(shí)代，拉里·赫奇斯教授的研究來(lái)得正是時(shí)候。”
“一丹教育發(fā)展獎(jiǎng)”由edX的創(chuàng)辦人和CEO、印度裔教授阿南特·阿格瓦爾獲得。edX為美國(guó)哈佛大學(xué)和麻省理工學(xué)院支援的在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)，阿南特·阿格瓦爾在麻省理工學(xué)院任教計(jì)算機(jī)科學(xué)和電子工程。在兩間大學(xué)的支持下，他創(chuàng)立了edX，希望可以向全球有志學(xué)習(xí)的人士，提高免費(fèi)的優(yōu)質(zhì)教育。
成立至今，edX已向全球超過(guò)1,700萬(wàn)人士提供2,000多個(gè)來(lái)自130間頂尖教育機(jī)構(gòu)的課程，并以繼續(xù)擴(kuò)大覆蓋范圍為目標(biāo)。edX致力令教育與就業(yè)成功接軌，容許學(xué)員在完成課程后，獲頒微型證書(shū)。
“一丹教育發(fā)展獎(jiǎng)”評(píng)審小組主席Dorothy K.GORDON女士贊揚(yáng)阿南特·阿格瓦爾在推動(dòng)大規(guī)模開(kāi)放在線(xiàn)課程(MOOC)運(yùn)動(dòng)所做的創(chuàng)新性工作。她說(shuō)：“edX為全球人士提供學(xué)習(xí)工具，可以自行決定在哪里學(xué)、如何學(xué)和學(xué)什么。他令教育成為共享經(jīng)濟(jì)的一部分，令從前因經(jīng)濟(jì)、地理或社會(huì)限制等因素，摒之于傳統(tǒng)教育大門(mén)外的人，獲得學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。他極致地顛覆了傳統(tǒng)的教育模式，令教育到達(dá)世界每一個(gè)角落，令教育不再集中在少數(shù)人的手里，使得教育更加大眾化。”
多層次評(píng)選推動(dòng)教育研究及發(fā)展
作為一年一度的全球性教育獎(jiǎng)項(xiàng)，“一丹獎(jiǎng)”由全球獨(dú)立權(quán)威人士所組成的評(píng)審委員會(huì)嚴(yán)格審核各申請(qǐng)人的資歷，從中評(píng)選出最合適的得獎(jiǎng)?wù)?。為了選出最佳的申請(qǐng)人，每份提名將會(huì)按一系列嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑u(píng)審標(biāo)準(zhǔn)核定，由獨(dú)立評(píng)審委員會(huì)評(píng)審，評(píng)審委員嚴(yán)格按照“具可持續(xù)性”、“具遠(yuǎn)見(jiàn)”、“具改革能力”及“富創(chuàng)新精神”的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)審，經(jīng)過(guò)近半年的激烈評(píng)選，獲獎(jiǎng)?wù)呙麊稳缙诠肌?/p>
本屆獨(dú)立評(píng)審委員會(huì)由聯(lián)合國(guó)教科文組織(UNESCO)前總干事Koichiro MATSUURA博士領(lǐng)導(dǎo)，經(jīng)濟(jì)合作及發(fā)展組織(OECD)教育與技能總監(jiān)Andreas SCHLEICHER擔(dān)任一丹教育研究獎(jiǎng)”評(píng)審小組主席，聯(lián)合國(guó)教科文組織(UNESCO)全民信息計(jì)劃(IFAP)主席Dorothy K.Gordon擔(dān)任“一丹教育發(fā)展獎(jiǎng)”評(píng)審小組主席。一丹獎(jiǎng)評(píng)審委員會(huì)主Koichiro MATSURRA博士表示：“拉里·赫奇斯和阿南特·阿格瓦爾兩位杰出教育家為改善全球教育系統(tǒng)所做出的卓越貢獻(xiàn)是有目共睹的。本屆一丹獎(jiǎng)?lì)C給兩位可謂實(shí)至名歸。第二屆一丹獎(jiǎng)結(jié)果令人滿(mǎn)意，協(xié)助改善已發(fā)展及發(fā)展中國(guó)家的教育系統(tǒng)，以創(chuàng)新和可持續(xù)的方式締造更美好的未來(lái)，令評(píng)審們相當(dāng)欣喜。”
企業(yè)家回饋社會(huì)成常態(tài)
香港教育局局長(zhǎng)楊潤(rùn)雄太平紳士應(yīng)邀擔(dān)任此次發(fā)布儀式的主禮嘉賓，他致辭時(shí)說(shuō)：“我想借此機(jī)會(huì)，向所有令‘一丹獎(jiǎng)基金會(huì)’如此成功的人士致以衷心的謝意。香港是高度重視教育和研究的地方，基金會(huì)的熱心和精神根植于此，發(fā)揚(yáng)光大，尤其令人鼓舞。”
“一丹獎(jiǎng)”創(chuàng)始人陳一丹表示，隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，有越來(lái)越多的企業(yè)家投入他們認(rèn)為有興趣的行業(yè)和環(huán)保、教育、扶貧等公益事業(yè)中，也有越來(lái)越多企業(yè)和企業(yè)家想回饋社會(huì)。一些企業(yè)家早在退休前就運(yùn)用自身?yè)碛械馁Y源和優(yōu)勢(shì)踐行公益，退休后同樣如此，這是非常欣喜的事情。
“中國(guó)傳統(tǒng)文化就是樂(lè)善好施具有責(zé)任感。公益與商業(yè)不同，商業(yè)是雙方競(jìng)爭(zhēng)，公益是不同形式的合作。我們應(yīng)該歡迎這種合作方式，無(wú)論是捐助者還是慈善家只要是對(duì)公益事業(yè)都具有合作性和推動(dòng)力，社會(huì)需要各種不同的人進(jìn)行推動(dòng)、努力和發(fā)展。”陳一丹表示。
據(jù)悉，第二屆“一丹獎(jiǎng)”獲獎(jiǎng)名單出爐后，“一丹獎(jiǎng)”的頒獎(jiǎng)典禮將于12月9日在香港舉辦，獎(jiǎng)項(xiàng)將由香港特別行政區(qū)行政長(zhǎng)官、大紫荊勛賢林鄭月娥頒發(fā)。“一丹獎(jiǎng)”峰會(huì)也將于頒獎(jiǎng)禮次日(12月10日)在香港舉行，出席者包括兩位獲獎(jiǎng)人及350多名學(xué)術(shù)界人士、研究員、決策制訂者、商界翹楚、慈善家，以及各國(guó)教育界領(lǐng)袖，第三屆“一丹獎(jiǎng)”將在2018年9月底開(kāi)始接受提名。
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