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2020-04-15 來源 :公益時報??作者 : 李慶
疫情期間，在清北網(wǎng)校與福州鼓樓小學(xué)開發(fā)的“空中課堂”，擠進(jìn)了超過7萬名學(xué)生。其中除了沿海城市的孩子，還有來自甘肅岷縣、陜西延安楊家?guī)X等貧困山區(qū)的8000名孩子。地隔南北、貧富不一的孩子們，在一個偶然契機(jī)中，坐在了“同一間教室”。
2月初開始，全國各地中小學(xué)校為了兼顧防疫與教學(xué)，紛紛開啟線上網(wǎng)課。在福州核心的鼓樓區(qū)，教育部門特地選拔出152名教師，通過字節(jié)跳動旗下的清北網(wǎng)校直播系統(tǒng)，共建“空中課堂”。
參與在家學(xué)習(xí)的除了鼓樓區(qū)的近7萬名小學(xué)生，還有鼓樓區(qū)定點(diǎn)幫扶學(xué)校的學(xué)生，來自甘肅、陜西等偏遠(yuǎn)山區(qū)的8000名孩子。
幫扶地區(qū)南平松溪縣實驗小學(xué)六年級的劉肖然聽說可以聽直播課，就興沖沖地坐在桌前，可沒想到屏幕里的老師們“講得有點(diǎn)快，有點(diǎn)聽不懂”。
發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)，肖然決定提前預(yù)習(xí)，可她沒有借到語文的教科書，不像城里的孩子有打印復(fù)印一體機(jī)，肖然沒能將課文、講義打印下來，只能在屏幕里預(yù)習(xí)，將重點(diǎn)一字一句抄在本子上，再對照著回放的直播課學(xué)習(xí)一遍。
適應(yīng)直播課的節(jié)奏后，肖然也留意到了它和往常課堂的不同之處。英語課上，肖然發(fā)現(xiàn)連“復(fù)述一遍課文”老師都是用英語表達(dá)的，全程沒說普通話。這是肖然上的第一節(jié)全英文課。
清北網(wǎng)校的“空中課堂”打破了橫亙在肖然眼前的教育壁壘，讓優(yōu)質(zhì)的教育資源以屏幕為載體，流動在各個角落。
不僅老師可以在線授課，實時管控直播間、查看上課人數(shù)和統(tǒng)計分析課程數(shù)據(jù)，學(xué)生也可以在移動和PC等多終端便捷上課，提前預(yù)習(xí)課堂知識點(diǎn)，在線評論與老師進(jìn)行互動，之后還可以反復(fù)多次觀看直播回放。
清北網(wǎng)校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，“不止空中課堂，清北網(wǎng)校之所以開展在線教育、組建AI課程團(tuán)隊，也是希望通過互聯(lián)網(wǎng)提升教學(xué)效率。解決教學(xué)資源分布不均是我們想解決的教育難題。”
作為清北網(wǎng)校的聯(lián)合創(chuàng)始人之一，付永在十幾年的職業(yè)生涯中，見證了教育發(fā)展的各個形態(tài)——從線下、錄播以及現(xiàn)在的在線直播。2019年加入字節(jié)跳動后，付永的教育理想便是通過在線教育的方式，提升教學(xué)效率以及解決教育資源分布不均的情況。?
當(dāng)了十幾年一線數(shù)學(xué)老師，付永深深感到線下教育有一定的局限性。“一個老師的半徑可能就是幾百個人，能影響的學(xué)生十分有限。”付永感嘆。而在線教育一個寒暑假就能觸達(dá)成千上萬的孩子，全國各地的孩子都有，這讓付永開始感嘆在線教育的魅力和價值。
除了數(shù)量上影響的學(xué)生增多，在付永看來，通過線上技術(shù)，在線教育通過數(shù)據(jù)讓個性化教學(xué)成為可能，“?如根據(jù)學(xué)?的?平和能?值，通過?數(shù)據(jù)去匹配學(xué)習(xí)資料，課上講了3個難度層級的考法和解法，按?個鍵就可以根據(jù)學(xué)?不同的?平去布置習(xí)題。”對付永來說，在字節(jié)跳動的在線課堂里，他體驗到了在線場景為教學(xué)效率帶來的實質(zhì)提升。?
另外，在線教育另一個好處便是解決教學(xué)資源分布不均的難題。
付永提到，他想起自己課堂上一個互動、搶麥特別積極的小姑娘，看名字才發(fā)現(xiàn)她來自新疆。后續(xù)他還陸續(xù)發(fā)現(xiàn)，班級里還有來自內(nèi)蒙、東北、西南各個地方的學(xué)生。“(在線教育)會讓孩?的視野擴(kuò)?，以前?多數(shù)??個村?個鎮(zhèn)，想象不到外?的世界，沒有認(rèn)知沒有意識。而在線教育可以通過技術(shù)拓寬孩?的眼界，讓他們學(xué)習(xí)到的知識和?法更多。”付永談到，“每次看到這樣的情況都很感慨，選擇加入字節(jié)跳動，很大原因也是因為理念相合，覺得我們在做的這件事真的可能改變一些孩子的人生。做教育這么多年，很想把這件事用更優(yōu)的方式做成、做好。”
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