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2019-11-26 來源 :公益時(shí)報(bào)??作者 : 王勇
■ 本報(bào)記者 王勇
近日，教育部等14家部門聯(lián)合印發(fā)了《職業(yè)院校全面開展職業(yè)培訓(xùn) 促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)行動(dòng)計(jì)劃》(以下簡(jiǎn)稱《行動(dòng)計(jì)劃》)。
《行動(dòng)計(jì)劃》提出，到2022年，職業(yè)院校面向社會(huì)廣泛開展職業(yè)培訓(xùn)，培訓(xùn)理念更加先進(jìn)，培訓(xùn)層次更加完善，培訓(xùn)課程資源更加豐富，培訓(xùn)類型與形式更加多樣;政府引導(dǎo)、行業(yè)參與、校企合作的多方協(xié)同培訓(xùn)機(jī)制基本建立，培訓(xùn)能力和服務(wù)就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力顯著增強(qiáng);職業(yè)院校成為開展職業(yè)培訓(xùn)的重要陣地，學(xué)歷教育與培訓(xùn)并舉并重的職業(yè)教育辦學(xué)格局基本形成。具體目標(biāo)包括：
1.職業(yè)院校年承擔(dān)補(bǔ)貼性培訓(xùn)達(dá)到較大規(guī)模;開展各類職業(yè)培訓(xùn)年均達(dá)到5000萬人次以上。
2.重點(diǎn)培育一批校企深度合作共建的高水平實(shí)訓(xùn)基地、創(chuàng)業(yè)孵化器和企業(yè)大學(xué)。
3.建設(shè)一大批面向重點(diǎn)人群、學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式靈活多樣的培訓(xùn)資源庫，開發(fā)遴選一大批重點(diǎn)領(lǐng)域的典型培訓(xùn)項(xiàng)目，培養(yǎng)一大批能夠同時(shí)承擔(dān)學(xué)歷教育和培訓(xùn)任務(wù)的教師，適應(yīng)“雙崗”需要的教師占專業(yè)課教師總數(shù)60%。
《行動(dòng)計(jì)劃》重點(diǎn)從廣泛開展企業(yè)職工技能培訓(xùn)、積極開展面向重點(diǎn)人群的就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、大力開展失業(yè)人員再就業(yè)培訓(xùn)、做好職業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)、推進(jìn)培訓(xùn)資源建設(shè)和模式改革、加強(qiáng)培訓(xùn)師資隊(duì)伍建設(shè)、支持多方合作共建培訓(xùn)實(shí)訓(xùn)基地、完善職業(yè)院校開展培訓(xùn)的激勵(lì)政策、健全參訓(xùn)人員的支持鼓勵(lì)政策和建立培訓(xùn)評(píng)價(jià)與考核機(jī)制等十個(gè)方面提出了具體行動(dòng)措施。
《行動(dòng)計(jì)劃》提出，鼓勵(lì)職業(yè)院校聯(lián)合行業(yè)組織、大型企業(yè)組建職工培訓(xùn)集團(tuán)，發(fā)揮各方資源優(yōu)勢(shì)，共同開展補(bǔ)貼性培訓(xùn)、中小微企業(yè)職工培訓(xùn)和市場(chǎng)化社會(huì)培訓(xùn)。
鼓勵(lì)職業(yè)院校積極開發(fā)面向高校畢業(yè)生、退役軍人、農(nóng)民工、去產(chǎn)能分流職工、建檔立卡貧困勞動(dòng)力、殘疾人等重點(diǎn)人群的就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目。支持職業(yè)院校承擔(dān)春潮行動(dòng)、雨露計(jì)劃、求學(xué)圓夢(mèng)計(jì)劃等政府組織的和工青婦等群團(tuán)組織開展的培訓(xùn)任務(wù)。
支持職業(yè)院校對(duì)接當(dāng)?shù)厝肆Y源社會(huì)保障部門及工青婦等群團(tuán)組織，面向長(zhǎng)期失業(yè)青年、農(nóng)村留守婦女、大齡失業(yè)人員等，開發(fā)周期短、需求大、易就業(yè)的培訓(xùn)項(xiàng)目。職業(yè)院校要大力開展家政、養(yǎng)老、護(hù)工、育嬰、電商、快遞、手工等領(lǐng)域初級(jí)技能培訓(xùn)，使失業(yè)人員掌握一技之長(zhǎng)。支持職業(yè)院校承擔(dān)巾幗家政服務(wù)培訓(xùn)任務(wù)。
全面落實(shí)職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼、生活費(fèi)補(bǔ)貼政策，確保符合條件的參訓(xùn)人員應(yīng)享盡享。加快推進(jìn)“學(xué)歷證書+若干職業(yè)技能等級(jí)證書”(簡(jiǎn)稱1+X證書)制度試點(diǎn)工作，鼓勵(lì)參訓(xùn)人員獲取職業(yè)技能等級(jí)證書和職業(yè)資格證書。依托職業(yè)教育國(guó)家“學(xué)分銀行”試點(diǎn)，對(duì)職業(yè)技能等級(jí)證書等所體現(xiàn)的培訓(xùn)成果進(jìn)行登記和儲(chǔ)存，計(jì)入個(gè)人學(xué)習(xí)賬號(hào)，為學(xué)習(xí)成果認(rèn)定、積累與轉(zhuǎn)換奠定基礎(chǔ)。
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