有了在河北中專學(xué)校教盲人太極拳的經(jīng)歷，萬周迎發(fā)現(xiàn)，盲人或許有對傳統(tǒng)武術(shù)比如太極拳的需求，于是，他開始用實(shí)踐印證這一想法。

“盲人學(xué)生讓我真的很感動，這個(gè)感動不是他們對太極拳感興趣，而是他們真正用心的在學(xué)習(xí)。在教授學(xué)生太極拳的過程中，盲人的學(xué)習(xí)進(jìn)度并不比健全人慢。原因并不是盲人學(xué)生記憶力好，而是他們是用心去學(xué)，用觸摸去感受，記憶更加深刻，因珍惜而加倍勤奮。”萬周迎表示。

“俠友心·太極夢”項(xiàng)目的發(fā)起最初是直接面向視力殘障兒童的教學(xué)，但這類受益群體非常有限。為了擴(kuò)大受益群體，并考慮傳播的有效性，2013年起，萬周迎開始了面對盲校、聾啞學(xué)校、貧困中小學(xué)、留守兒童學(xué)校、打工子弟等學(xué)校老師的傳統(tǒng)太極拳教學(xué)能力培訓(xùn)，并持續(xù)跟蹤孵化教學(xué)質(zhì)量，實(shí)地走訪。

“我們的培訓(xùn)是不收取任何費(fèi)用的，并且由我們來承擔(dān)培訓(xùn)老師全程的費(fèi)用，包括路費(fèi)、食宿等。唯一的要求就是這些老師來學(xué)習(xí)之后，要把所學(xué)教給當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生。”之所以選擇培養(yǎng)貧困及特教學(xué)校的老師，萬周迎認(rèn)為，這樣傳承傳播的范圍更廣，而且老師們平時(shí)在與盲人學(xué)生的教學(xué)溝通上，更便捷，更有經(jīng)驗(yàn)，這樣的教學(xué)效果，也會更好。

首先，由太極書院組織資深公益人或公益機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人，對報(bào)名的學(xué)校進(jìn)行篩選和評審，最終選出符合項(xiàng)目規(guī)定的院校;其次，入選的學(xué)校需簽訂承諾書，由校領(lǐng)導(dǎo)簽字并確認(rèn)培訓(xùn)后一定能開展該項(xiàng)目;再次，選定每年8月份作為培訓(xùn)的固定時(shí)間，選取環(huán)境較好的場地進(jìn)行為期12~14天的培訓(xùn)，最終取得太極拳培訓(xùn)合格證書的方可結(jié)業(yè);最后，由經(jīng)過培訓(xùn)的教師把所學(xué)知識教授給學(xué)生。

在多年盲人教學(xué)的實(shí)踐中，萬周迎總結(jié)出針對殘障兒童的教學(xué)方式：顛覆傳統(tǒng)的以視覺為主要接受和參照途徑的學(xué)習(xí)方式，通過聆聽、觸摸、用心對比、感受等其他感官及體會方式學(xué)習(xí)太極。即：以用心感受和用身體平衡的力量來替代視覺參照的教學(xué)方式。

讓項(xiàng)目可持續(xù)

“最開始，只是出于發(fā)心在做，基本都是自己投入。但項(xiàng)目若想做到可持續(xù)，必須得有持續(xù)的資金來源。”萬周迎說。

一個(gè)偶然的機(jī)會，項(xiàng)目接觸到了“語路問行動”公益計(jì)劃，在提交的近10萬份申請中錄取前6名，“俠友心·太極夢”項(xiàng)目幸運(yùn)地被錄取了，每年20萬元的資金注入讓項(xiàng)目得以延續(xù)。

2013至2015年，“語路”計(jì)劃的三年支持結(jié)束后，“俠友心·太極夢”項(xiàng)目申請進(jìn)入了中華兒慈會的童緣計(jì)劃，由此可通過募集善款的方式保障項(xiàng)目的資金來源。

2016年，萬周迎帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在王府井燕莎金街開展了“非視覺太極”的成果展覽，通過采集近幾年開展項(xiàng)目的圖片加采訪，做成圖片展的形式進(jìn)行展覽，由此募集到了20余萬元善款。

“2018年，我們又申請了敦和基金會種子基金，將會有連續(xù)三年每年20萬元的支持。”萬周迎說，這個(gè)支持也只有三年，在項(xiàng)目不斷的探索中，還是需要提高自我造血能力讓項(xiàng)目可持續(xù)。

為殘障兒童賦能

“太極拳是一項(xiàng)效率很高的全身運(yùn)動，是從肌肉訓(xùn)練到臟腑功能的調(diào)整。首先，對盲童而言學(xué)習(xí)太極拳可改善肌肉的力量和平衡能力，可以大大降低摔倒的概率;其次，有些病人在經(jīng)歷完手術(shù)治療后，太極拳有著很好的康復(fù)作用;最后，能為從事按摩行業(yè)的視力障礙人士改善用勁的方式，可以更有效率且更具競爭力，從而提高服務(wù)質(zhì)量。”談及練習(xí)太極拳能為盲童帶來的改變，萬周迎回答道。

來自成都市特殊教育學(xué)校的陳玉嬌，即將成為一名高中二年級的學(xué)生。十一歲時(shí)因?yàn)橐暰W(wǎng)膜脫落無法再見光明，因?yàn)樗趯W(xué)校屬于“俠友心·太極夢”項(xiàng)目學(xué)校，于是接觸了太極。

通過學(xué)習(xí)，陳玉嬌告訴記者：“太極幫我糾正了盲態(tài)，強(qiáng)調(diào)立身中正，改掉了我駝背、彎腰、走路姿勢傾斜的狀態(tài)，讓我改掉了壞習(xí)慣。另外練太極拳還能促進(jìn)身體整體的素質(zhì)，我把太極的勁和用力方式應(yīng)用到其他運(yùn)動，比如跳繩，對我?guī)椭埠艽蟆?rdquo;

來自大連盲聾學(xué)校的胡彥淇和陳玉嬌的情況類似，也是由于視網(wǎng)膜脫落導(dǎo)致看不見。16歲視網(wǎng)膜開始脫落，18歲開始?xì)堄嗟囊暳θ肯А?ldquo;眼前徹底黑暗的時(shí)候，心情糟糕透了，每天都不想說話，也不想聽人說話。就只想躲在房間聽音樂。”在接觸了太極拳之后，胡彥淇找到了屬于自己的快樂，每天5點(diǎn)半起床，六點(diǎn)去操場打太極。如今的他已經(jīng)成了學(xué)校太極隊(duì)的隊(duì)長，和另一位白化病學(xué)生那世玉一起帶20多人的團(tuán)隊(duì)。

山東泰安特殊教育中心是“俠友心·太極夢”項(xiàng)目學(xué)校，房雪清是該學(xué)校教授太極拳的老師，在她所教授的孩子中，除了視障、智障兒童外，還有自閉癥、運(yùn)動不協(xié)調(diào)等問題的兒童。

房雪清覺得練習(xí)太極對四肢協(xié)調(diào)能力不好的孩子來說非常有用。她告訴記者，在她所教授的學(xué)校中有很多出身殘疾的孩子，被父母舍棄后跟著爺爺奶奶一起生活。然而在農(nóng)村因?yàn)樾枰鲛r(nóng)活，孩子沒人照看，只能在家中呆著，或爬、或跪著走，因此到了上學(xué)年齡還不會走路。“這一群體的孩子在學(xué)習(xí)太極后，可改善四肢的協(xié)調(diào)，長時(shí)間堅(jiān)持，有些孩子甚至可以走路。”

“‘俠友心·太極夢’更多的是為孩子們播撒了一顆愛的種子，這顆種子在孩子們的內(nèi)心生根發(fā)芽。最重要的是培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，尤其是殘障兒童，他們接受的資助和關(guān)心越多，越擔(dān)心他們會把這個(gè)幫助視作理所當(dāng)然。項(xiàng)目除了把太極拳傳授給孩子強(qiáng)身健體外，也培養(yǎng)孩子的自信心，慢慢融入社會后可以無障礙生活。”房雪清說。

作為成都特殊教育學(xué)校教授太極拳的老師，嚴(yán)義龍教授的學(xué)生中大多是盲童和視力障礙的孩子，他告訴記者，殘障兒童在學(xué)完太極拳后最顯著的變化有兩個(gè)：一是體質(zhì)、柔韌性和方位感有所增強(qiáng)，也是非常明顯的。其次是在品質(zhì)、自信心方面有所提高。許多盲童因?yàn)樯眢w的缺陷，特別不自信且不陽光，通過學(xué)習(xí)太極拳除了強(qiáng)身健體外，讓他們多學(xué)習(xí)了一項(xiàng)運(yùn)動技能，且能夠做得很好，因此自信心有所提升。

項(xiàng)目運(yùn)行6年來，在不斷的探索和優(yōu)化中取得了一定的成果。自2013年項(xiàng)目實(shí)施至今，惠及全國近30個(gè)地區(qū)的困境兒童，累積培訓(xùn)了近30所學(xué)校的60余名教師。根據(jù)幾年里各校開展的情況，共計(jì)給15所學(xué)校頒發(fā)了“俠友心太極夢”項(xiàng)目學(xué)校的牌子，作為定點(diǎn)學(xué)校。

談及項(xiàng)目接下來的規(guī)劃，萬周迎略顯興奮，因?yàn)樗呀?jīng)有了自己的想法。“‘俠友心·太極夢’項(xiàng)目共經(jīng)歷了兩次項(xiàng)目升級：第一次是項(xiàng)目最初直接教授盲人孩子學(xué)習(xí)太極;第二次由教授孩子到培訓(xùn)老師。如果再做一次升級的話，我希望借助現(xiàn)代技術(shù)，例如用視頻或VR或傳感器或身體狀態(tài)的采集系統(tǒng)等，把太極拳作為一種遠(yuǎn)程的結(jié)構(gòu)，讓每個(gè)人都能夠方便地學(xué)到有用的東西。然而這個(gè)方向取決于技術(shù)的進(jìn)展，如果通過遠(yuǎn)程的方式教學(xué)，需要對太極拳課程重新解構(gòu)。此外，繼續(xù)進(jìn)一步尋找和探索傳統(tǒng)武術(shù)在當(dāng)下的一種必須的生活狀態(tài)。”萬周迎說。

■ 本報(bào)記者 李慶