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2017-10-24 來源 :公益時(shí)報(bào)??作者 : 王勇
“振豫教育基金成立之初的一個(gè)核心理念就是‘以人為本’。我認(rèn)為這是項(xiàng)目從設(shè)計(jì)到執(zhí)行到效果評(píng)估等最重要的成功因素。”
10月13日，在北京師范大學(xué)教育基金會(huì)振豫教育基金(以下簡(jiǎn)稱振豫教育基金)十周年總結(jié)表彰座談會(huì)上，振豫教育基金捐贈(zèng)人徐勇格外強(qiáng)調(diào)人對(duì)于項(xiàng)目成功實(shí)施十年的重要作用。
2006年發(fā)起成立的振豫教育基金，自2007年開始實(shí)施振豫農(nóng)村小學(xué)教師培訓(xùn)項(xiàng)目。十年來項(xiàng)目為河南省74個(gè)區(qū)縣最基層的6000余名農(nóng)村教師提供了高質(zhì)量的培訓(xùn)。
那么振豫教育基金是如何“以人為本”實(shí)施這一項(xiàng)目的呢?要知道，“以人為本”的理念說起來很容易，但做起來則很難。
發(fā)起：讓農(nóng)村孩子受益
2005年8月，百度公司在美國(guó)上市。2006年，作為百度的聯(lián)合創(chuàng)始人、百度公司第二大個(gè)人股東，徐勇在和父母家人多次碰撞和討論后選擇了捐贈(zèng)的第一個(gè)項(xiàng)目。“我們選擇了教育，選擇了河南家鄉(xiāng)，選擇了北京師范大學(xué)作為合作方。”
之所以這樣選擇徐勇表示：“首先，我們認(rèn)為教育與教師關(guān)乎人本，是每個(gè)孩子成長(zhǎng)與人生的關(guān)鍵詞;其次，中國(guó)文化講究回報(bào)桑梓，“振豫”的名字是我父親起的，意思是提高支持教育，回饋故鄉(xiāng)，振興河南;最后，北師大是我父母畢業(yè)、也是我出生長(zhǎng)大的地方，我們都認(rèn)同北師大，有著很深的師大情結(jié)。”
2007年，振豫教育基金啟動(dòng)了振豫農(nóng)村小學(xué)教師培訓(xùn)項(xiàng)目，由北京師范大學(xué)首都基礎(chǔ)教育研究院承擔(dān)。
“我們堅(jiān)信小學(xué)教師是最值得投資的人。老師承載著孩子啟蒙教育的使命和重任，尤其對(duì)貧困偏遠(yuǎn)地區(qū)鄉(xiāng)村小學(xué)老師而言，真正有實(shí)效的培訓(xùn)投入，一定能提高老師們的思想水平和教學(xué)水平，最終一定會(huì)讓農(nóng)村孩子受益。”徐勇強(qiáng)調(diào)。
實(shí)施：強(qiáng)大的執(zhí)行團(tuán)隊(duì)
從2007年開始，振豫農(nóng)村小學(xué)教師培訓(xùn)項(xiàng)目在十年時(shí)間內(nèi)，為河南省74個(gè)縣區(qū)最基層的6000余名農(nóng)村教師提供了培訓(xùn)。談到項(xiàng)目為什么能夠持續(xù)發(fā)展，徐勇認(rèn)為首先是專業(yè)的執(zhí)行團(tuán)隊(duì)。
通過北京師范大學(xué)教育基金會(huì)的推薦，振豫教育基金和北師大首都基礎(chǔ)教育研究院執(zhí)行副院長(zhǎng)梁威及基礎(chǔ)教育研究院達(dá)成了合作。
在梁威及其團(tuán)隊(duì)的組織下，組建了振豫項(xiàng)目管理組。管理組以北京師范大學(xué)、中國(guó)教育科學(xué)研究院、北京教育科學(xué)研究院以及北京各區(qū)縣教研部門的專家、特級(jí)教師為主體的專家團(tuán)隊(duì)，并有碩士研究生組成的志愿者團(tuán)隊(duì)。
2011年，振豫教育基金邀請(qǐng)國(guó)際專業(yè)評(píng)估機(jī)構(gòu)尼爾森公司對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行了評(píng)估，項(xiàng)目滿意度非常高。“振豫的專家團(tuán)隊(duì)是長(zhǎng)期以來有口皆碑的，他們的認(rèn)真準(zhǔn)備，悉心指導(dǎo)，傾囊相授，都得到了學(xué)員們的廣泛好評(píng)。”徐勇強(qiáng)調(diào)。
管理團(tuán)隊(duì)還積極爭(zhēng)取河南教育行政部門的支持。“我們常年合作形成了一種非常親密的朋友關(guān)系，所以堅(jiān)持十年，并且意猶未盡。”河南省教育廳師范處副處長(zhǎng)田少輝表示。
培訓(xùn)：從包班復(fù)式教學(xué)開始
北師大的教育資源，北京市的基礎(chǔ)教育資源，在河南教師心目中是一塊金字招牌。但對(duì)農(nóng)村老師的培訓(xùn)究竟該怎么做?是不是直接可以拿過來就用呢?
對(duì)于項(xiàng)目組來說，沒有調(diào)研就沒有發(fā)言權(quán)。2007年6月，梁威和團(tuán)隊(duì)一起走進(jìn)了駐馬店沁陽(yáng)縣焦竹園小學(xué)，開始了實(shí)地調(diào)研之旅。
通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，很多農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)條件簡(jiǎn)陋，只有一支粉筆、一塊黑板，以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課為主;很多老師要包班教學(xué)甚至復(fù)式教學(xué)。
根據(jù)調(diào)研結(jié)果，2007年8月，來自駐馬店1個(gè)省級(jí)貧困縣和4個(gè)國(guó)家級(jí)貧困縣(泌陽(yáng)、新蔡、平輿、確山、上蔡)鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下的200余名農(nóng)村小學(xué)包班、復(fù)式班的教師參加了為期五天的培訓(xùn)。
2008年項(xiàng)目組在繼續(xù)深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，又組織專家到部分學(xué)員所在學(xué)校進(jìn)行回訪、跟蹤和指導(dǎo)，并對(duì)平頂山市郟縣進(jìn)行前期調(diào)研，調(diào)整和豐富了振豫農(nóng)村小學(xué)教師培訓(xùn)模式。
“在課程設(shè)置方面既安排了具有前瞻性的教育理論培訓(xùn)，又安排了符合當(dāng)?shù)噩F(xiàn)狀的使用一支粉筆、一塊黑板上的演示課。”梁威強(qiáng)調(diào)。
培訓(xùn)內(nèi)容包括通識(shí)培訓(xùn)、農(nóng)村教育概況分析、留守兒童教育問題討論等理論培訓(xùn)以及各學(xué)科專題培訓(xùn)、電影賞析等實(shí)踐體驗(yàn)。2016年，還增加了農(nóng)村寄宿制小學(xué)校長(zhǎng)/教師培訓(xùn)。
針對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村小學(xué)教師普遍面臨的留守兒童教育難、缺少有效對(duì)策的問題，項(xiàng)目組專門在課程培訓(xùn)中增加了留守兒童教育內(nèi)容，并專門編寫了《留守兒童教育指導(dǎo)手冊(cè)》、《農(nóng)村小學(xué)全科教師成長(zhǎng)手冊(cè)》、《把愛帶回家——給留守兒童家長(zhǎng)的18條建議》等書籍免費(fèi)贈(zèng)送給所有參加培訓(xùn)的教師。
項(xiàng)目組在對(duì)培訓(xùn)教師回訪時(shí)發(fā)現(xiàn)，教師對(duì)培訓(xùn)依然十分渴望，在前期的培訓(xùn)基礎(chǔ)上，教師渴望獲得進(jìn)一步的提升，于是項(xiàng)目組針對(duì)教師需求，設(shè)計(jì)并組織優(yōu)秀學(xué)員進(jìn)行二次培訓(xùn)。 2017年，項(xiàng)目又邀請(qǐng)參與了二次培訓(xùn)的優(yōu)秀學(xué)員到北京參加三次培訓(xùn)。
基于師生需求開發(fā)的培訓(xùn)課程受到了參訓(xùn)教師和教育行政管理部門的認(rèn)可。目前，在河南省教育廳的支持下，河南省振豫教育基金會(huì)即將成立。
徐勇表示：“振豫教育基金會(huì)未來在河南，將會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持教師培訓(xùn)這一方向，我們期待著與北師大、與梁院長(zhǎng)的新的合作的開始。我們還會(huì)嘗試向農(nóng)村教育的其他領(lǐng)域延伸拓展，比如我們會(huì)關(guān)注以往被大多數(shù)農(nóng)村家庭所忽視的0~3歲嬰幼兒的養(yǎng)育;我們會(huì)通過創(chuàng)新的獎(jiǎng)學(xué)金模式，倡導(dǎo)有想法的河南大學(xué)生，參與社會(huì)創(chuàng)新領(lǐng)域的公益實(shí)踐;我們會(huì)集結(jié)多方資源，打造立足中部、輻射周邊的鄉(xiāng)村教育年會(huì)等。”
■ 本報(bào)記者 王勇
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