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2013-10-29 來源 :公益時(shí)報(bào)??作者 : 王會(huì)賢
2013年畢業(yè)季漸漸遠(yuǎn)去，很多畢業(yè)生已經(jīng)走上工作崗位，開始了“后大學(xué)時(shí)代”的生活。他們當(dāng)中，有六名應(yīng)屆畢業(yè)生的去向是公益圈里不少人關(guān)心的事兒，因?yàn)樗麄兪菑谋本煼洞髮W(xué)珠海分校宋慶齡公益慈善教育中心走出的第一批學(xué)生。
這個(gè)由上海宋慶齡基金會(huì)、北京師范大學(xué)珠海分校和基金會(huì)中心網(wǎng)三家合作的北京師范大學(xué)珠海分校宋慶齡公益慈善教育中心，在2012年成立之初就頗受矚目，因其是國(guó)內(nèi)首家定向培養(yǎng)公益慈善事業(yè)高層次專業(yè)人才的學(xué)院。當(dāng)年，公益慈善事業(yè)管理本科專業(yè)招收了30名來自不同專業(yè)的學(xué)生，被稱為“黃埔一期”。這30名學(xué)生中，包括需要進(jìn)行兩年學(xué)習(xí)加實(shí)踐的大三學(xué)生和6名大四學(xué)生。
現(xiàn)在，這6名學(xué)生中，一位去了澳門科技大學(xué)讀慈善與公益管理碩士，一位在為出國(guó)讀慈善專業(yè)做準(zhǔn)備，另外四位則去了基金會(huì)工作。專業(yè)的學(xué)習(xí)讓他們收獲了什么?在實(shí)踐中又有何體會(huì)?來聽聽他們的故事。
郭超：給自己定位公益支持方向
去向：澳門科技大學(xué)慈善與公益管理碩士在讀
去讀這個(gè)專業(yè)，首先是參加過很多學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，對(duì)公益慈善比較有興趣。但真正吸引我的還不是跟興趣有關(guān)，在我的腦海里，從2008年起就對(duì)這方面很敏感，一直有意識(shí)地關(guān)注著，這是個(gè)在國(guó)內(nèi)剛興起的行業(yè)，很有潛力。我有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)的欲望，希望能用自己所學(xué)的東西，投入這個(gè)行業(yè)。
公益慈善涵蓋的知識(shí)很廣泛，需要的不只是專業(yè)知識(shí)，還有很多基礎(chǔ)課程，比如經(jīng)濟(jì)、理財(cái)、管理、法律，都要有一些。我原本讀的是文化產(chǎn)業(yè)管理和法學(xué)雙學(xué)位，有經(jīng)濟(jì)和管理的基礎(chǔ)，去學(xué)慈善管理的時(shí)候?qū)I(yè)的輔助性就特別強(qiáng)。在這個(gè)領(lǐng)域，只要你有解決一些社會(huì)問題的想法，都可以有所作為。我就想去認(rèn)真看看，到底公益慈善這個(gè)專業(yè)是什么樣子的，當(dāng)我有所準(zhǔn)備的時(shí)候，以后去從事這個(gè)行業(yè)就會(huì)更有把握。
公益慈善專業(yè)的學(xué)習(xí)跟其他專業(yè)很不同，它將公益本身的一些理念和方法運(yùn)用到了課程中，更注重相互探討和分享，比如以小組的形式進(jìn)行理論、案例分析辯論。
今年暑期在中華少年兒童慈善救助基金會(huì)實(shí)習(xí)，相對(duì)來說，我對(duì)案例、理論上了解得比較多，實(shí)操能力當(dāng)然還是沒有人家強(qiáng)。但思考問題的時(shí)候我會(huì)知道很多方法，比如大家同樣在想募捐的問題，我可以提出以配比捐贈(zèng)的方式進(jìn)行，對(duì)方提供救助一個(gè)小孩的費(fèi)用，我們就配比捐贈(zèng)救治另一個(gè)小孩的費(fèi)用。這種方式也可以放在網(wǎng)上，這樣與捐贈(zèng)人有一種互動(dòng)，也更容易讓人接受，企業(yè)也更愿意參加。如果過分榨取企業(yè)的慈善資源，對(duì)未來讓他一直作為你的捐贈(zèng)方不是很有利。募捐也是一種營(yíng)銷，你要考慮對(duì)方的利益，要讓他看到你是為他考慮的。
讀研以后的工作方向我很明確，就在公益領(lǐng)域了。我學(xué)的這三個(gè)專業(yè)，前兩個(gè)專業(yè)的工作也試過，但總覺得不是自己特別喜歡的，沒有找到很好的點(diǎn)。公益慈善專業(yè)的出口相對(duì)窄，可以更有的放矢。我對(duì)自己以后在行業(yè)中的定位也很明確，計(jì)劃以后做公益支持類的，公益咨詢、法務(wù)、信息等方面，比如如何注冊(cè)基金會(huì)、相關(guān)法律等，用自己的所學(xué)，為行業(yè)做點(diǎn)貢獻(xiàn)。我也準(zhǔn)備以這個(gè)方向做研究生論文。
顏俊玲：學(xué)弟、學(xué)妹會(huì)更強(qiáng)
去向：中國(guó)扶貧基金會(huì)
我們這一屆的的學(xué)位證上，在原專業(yè)后有一個(gè)括號(hào)，寫上修讀了公益慈善管理專業(yè)，如果自己要求，也可以選擇單獨(dú)附上一份學(xué)位證明。
我之前專業(yè)是教育技術(shù)學(xué)，偏工科的，大三下學(xué)期的時(shí)候也著急自己的出路，這個(gè)專業(yè)對(duì)口的公司更喜歡要男生，也想多給自己一個(gè)選擇。宋慶齡公益慈善教育中心舉辦掛牌儀式的時(shí)候，就去聽了聽，當(dāng)時(shí)也沒有很大動(dòng)力，但聽完介紹之后覺得很不錯(cuò)。此前對(duì)公益已經(jīng)有一些粗淺的認(rèn)識(shí)，在學(xué)校參加各種公益活動(dòng)，做義賣、去敬老院、學(xué)手語跟聾啞兒童交流，但大學(xué)生的公益比較簡(jiǎn)單和重復(fù)，我知道，做公益是需要專業(yè)知識(shí)的。
為了配合還有其他專業(yè)課程安排的同學(xué)，慈善專業(yè)的課主要安排在周末和晚上。慈善專業(yè)都學(xué)些什么?課程很多，一開始是基礎(chǔ)性課程，比如慈善學(xué)概論、歐美慈善史、中國(guó)慈善法律法規(guī)、非營(yíng)利組織概論等。然后是技能型的，比如基本的財(cái)務(wù)管理，財(cái)務(wù)是一個(gè)專門學(xué)科，不能學(xué)得很深入，但要有一些基本的知識(shí)，至少能懂得財(cái)務(wù)報(bào)表是怎么做出來的。還有公信力建設(shè)、社會(huì)創(chuàng)新、慈善倫理、項(xiàng)目管理和運(yùn)營(yíng)。也邀請(qǐng)了美國(guó)的博士來講課，講國(guó)外的志愿組織、公益行業(yè)、籌款、培養(yǎng)和維持客戶。
原來讀工科，一個(gè)問題會(huì)有唯一的或標(biāo)準(zhǔn)的答案，公益慈善專業(yè)，是社會(huì)學(xué)科的思維，沒有絕對(duì)的對(duì)和錯(cuò)，可能會(huì)有一個(gè)主流的判別，課堂互動(dòng)也很多。
畢業(yè)時(shí)到扶貧基金會(huì)面試，是一個(gè)很嚴(yán)格的、過五關(guān)斬六將的過程。經(jīng)過專業(yè)學(xué)習(xí)，畢業(yè)面試的時(shí)候覺得還是有優(yōu)勢(shì)的。我在網(wǎng)上給扶貧基金會(huì)投簡(jiǎn)歷，經(jīng)過了電話、網(wǎng)絡(luò)視頻面試、來京筆試、秘書長(zhǎng)面試四輪。筆試時(shí)那些題目，比如《基金會(huì)管理?xiàng)l例》、公益案例題，如果沒有經(jīng)過專業(yè)學(xué)習(xí)，我是答不上來的。
跟同時(shí)進(jìn)入基金會(huì)的同事相比，起步階段我可能有一些優(yōu)勢(shì)，他們對(duì)行業(yè)內(nèi)的某些事情看法可能沒有那么深入，而我能夠比他們更快地理解。但在以后的工作中，如果我不努力，這種優(yōu)勢(shì)很快就會(huì)沒有了。所以，永遠(yuǎn)需要在工作中繼續(xù)學(xué)習(xí)。
黃埔軍校?這給我們這些學(xué)生很大壓力的。我們今年畢業(yè)的這6個(gè)人，只是學(xué)習(xí)了一年理論，沒有實(shí)習(xí)磨合期，就直接進(jìn)入工作了，可能不能算作真正的第一批，算是試水吧。下一屆經(jīng)過兩年系統(tǒng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐的同學(xué)，會(huì)更強(qiáng)一點(diǎn)。
李惠鑾：以后就做慈善學(xué)術(shù)研究
去向：為出國(guó)讀慈善專業(yè)準(zhǔn)備中
選這個(gè)專業(yè)去讀的時(shí)候有點(diǎn)頭腦一熱就去了，那時(shí)候覺得能不能經(jīng)過學(xué)校的面試被選上不太有所謂。這個(gè)面試要求首先對(duì)專業(yè)有興趣，有意愿以后在行業(yè)中工作，還要能抗住兩個(gè)專業(yè)一起學(xué)習(xí)的壓力和強(qiáng)度。
但讀完之后我的觀念有了改變，以前覺得做公益需要熱情，現(xiàn)在覺得需要技術(shù)。以前是比較狹隘地理解慈善，現(xiàn)在會(huì)認(rèn)識(shí)到什么是公民社會(huì)，也意識(shí)到公益和慈善是不一樣的。9月的時(shí)候，我自己去了第二屆慈展會(huì)，在各種學(xué)術(shù)研討會(huì)中收獲了不少知識(shí)，也對(duì)公益組織有了更多認(rèn)識(shí)。
上課時(shí)我做一位外教的助教，因?yàn)槭沁h(yuǎn)程授課，我?guī)退鲆恍┡耪n、溝通的工作。他給我們帶來了更開闊的視野。我想去外面看看，哪怕歐美的公益也沒有想象的那么好，也可以看看別人是怎么做的，把人家的知識(shí)和一些做法帶回來。我覺得自己比較適合做學(xué)術(shù)研究，這也是想出國(guó)感受下的原因，畢竟國(guó)外公益慈善發(fā)展得更早些。但公益慈善是一個(gè)很注重務(wù)實(shí)的領(lǐng)域，也要注重實(shí)踐。如果這次不能考過，也會(huì)先去基金會(huì)等機(jī)構(gòu)找工作，做實(shí)踐體驗(yàn)，而不是去研究所。
甘竣：實(shí)踐中的自我提升比課堂更重要
去向：海南成美慈善基金會(huì)
在去基金會(huì)面試和工作的過程中，公益專業(yè)的背景給我的優(yōu)勢(shì)還是很大的。在看問題的角度、項(xiàng)目管理等，我會(huì)想用怎樣的方法把它更高效更完善地完成，而不只是把它當(dāng)做領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)去做，領(lǐng)導(dǎo)會(huì)把一些具有開放性質(zhì)的項(xiàng)目交給我。
專業(yè)的學(xué)習(xí)給我一種更高也更廣的視野，傳達(dá)出的公益的理念和價(jià)值，根深蒂固地存在在腦海里，給我們影響很大，課堂中學(xué)習(xí)的籌款方式等實(shí)用技能也非常有價(jià)值。但我覺得，實(shí)踐中自主學(xué)習(xí)到的知識(shí)其實(shí)遠(yuǎn)比課堂上更多。自我學(xué)習(xí)的能力讓我不論在哪里都可以得到提升。如果沒有自我提升的意識(shí)，接受再多的培訓(xùn)也是沒有意義的。
公益慈善是我很執(zhí)著堅(jiān)持的一個(gè)選擇，家人原來并不理解，從我大學(xué)做志愿者、做社團(tuán)就不理解，但我很堅(jiān)持，一年年做下來，他們覺得我工作環(huán)境、待遇還可以，現(xiàn)在也認(rèn)可了。在進(jìn)入慈善專業(yè)學(xué)習(xí)之前，我去了中山大學(xué)南方公益慈善研究院做助理，在那里接觸到很多做理論的人，學(xué)到很多東西，大四的時(shí)候順其自然地報(bào)了公益慈善管理專業(yè)。
現(xiàn)在很多公益機(jī)構(gòu)、學(xué)校都在著手公益課程，但我們畢竟是第一家開設(shè)公益慈善本科專業(yè)的學(xué)校，“黃埔軍校”的感覺還是有一點(diǎn)的，不過這需要學(xué)校和我們更具實(shí)力和能力，希望學(xué)弟學(xué)妹們做得更好。
(本報(bào)記者 王會(huì)賢)
