暑假來(lái)臨，天氣炎熱，加之汛期降雨強(qiáng)度加大，溺水事件進(jìn)入高發(fā)期。6月21日，重慶市潼南區(qū)發(fā)生8名小學(xué)生溺亡事件，再次敲響了防溺水的警鐘。沒(méi)有安全意識(shí)，缺乏安全知識(shí)，不僅是上述悲劇發(fā)生的重要原因，更是許多地方中小學(xué)生面臨的現(xiàn)狀。

 

建立兒童風(fēng)險(xiǎn)感知

 

初步調(diào)查顯示，8名小學(xué)生是周末放假自發(fā)相約到河灘處玩耍，期間有1名學(xué)生不慎失足落水，旁邊7名學(xué)生前去施救，造成施救學(xué)生一并落水。8名小學(xué)生在沒(méi)有成年人陪同的情況下到江邊玩耍，明顯缺乏安全意識(shí)。同時(shí)，這群小學(xué)生也缺乏自救互救方面的常識(shí)。1名小學(xué)生不幸落水后，同行的小學(xué)生本應(yīng)盡可能地呼救、報(bào)警尋找成年人幫忙。

 

據(jù)國(guó)家衛(wèi)健委和公安部統(tǒng)計(jì)顯示，我國(guó)每年有近5萬(wàn)名0到14歲兒童死于意外傷害，其中因溺水身亡的兒童高達(dá)2萬(wàn)名，每次溺水死亡都有悲痛的家庭，而溺水死亡一人的事件每年都反復(fù)出現(xiàn)。

 

安全教育不是小事，更不是簡(jiǎn)單的事。有效的安全教育，最終要增強(qiáng)兒童的風(fēng)險(xiǎn)感知能力，增強(qiáng)兒童在面對(duì)災(zāi)害的思考能力和判斷能力，讓他們有更好的風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)能力。據(jù)介紹，壹基金兒童平安計(jì)劃每年約在500個(gè)學(xué)校開(kāi)展安全教育課，其中溺水的課程分為：認(rèn)識(shí)溺水的特點(diǎn)和危害、溺水的預(yù)防與應(yīng)對(duì)兩大板塊，從容易發(fā)生溺水的地方、容易導(dǎo)致溺水的行為、預(yù)防溺水的三個(gè)方法、自己落水怎么辦、他人落水怎么辦入手，通過(guò)圖片、視頻、動(dòng)畫(huà)以及案例，讓學(xué)生在情景化的模擬環(huán)境中訓(xùn)練自己的思考能力和判斷能力。

 

加強(qiáng)家校溝通

 

2020年，國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室已發(fā)布三次有關(guān)嚴(yán)防溺水事故發(fā)生的預(yù)警，提醒各地教育部門(mén)和學(xué)校要高度重視，會(huì)同有關(guān)部門(mén)進(jìn)一步強(qiáng)化防溺水工作，確保學(xué)生生命安全。近年來(lái)，我國(guó)的安全教育已經(jīng)從無(wú)到有向從有到好的過(guò)渡，預(yù)防溺水六個(gè)不的宣傳在學(xué)校里無(wú)處不在：不私自下水游泳；不擅自與他人結(jié)伴游泳；不在無(wú)家長(zhǎng)或教師帶領(lǐng)的情況下游泳；不到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救援人員的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的學(xué)生不擅自下水施救。

 

然而，每年兒童溺水傷亡事件仍然層出不窮。教育手段一定要和其他的手段配合才更有效。安全不僅是學(xué)生們需要學(xué)習(xí)和掌握的內(nèi)容，也是家長(zhǎng)、教師和社會(huì)整體一起努力的責(zé)任：

 

首先，要教會(huì)孩子游泳。除此之外：靠近水域穿戴救生衣；附近有救生員、要有密切和持續(xù)的關(guān)注；選擇有足夠安全屏障的水域場(chǎng)所活動(dòng)。實(shí)際情況中孩子到水域旁邊玩耍時(shí)往往想不到帶救生衣，這時(shí)候要訓(xùn)練孩子的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，即便帶些礦泉水瓶，繩子等常見(jiàn)并且容易攜帶的物品，可以制作成簡(jiǎn)易的應(yīng)急救生衣。

 

其次，無(wú)論在什么情況下都不提倡未成年人營(yíng)救溺水者。未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水時(shí)，要學(xué)會(huì)向大人求救或報(bào)警或者撥打120急救電話。尋找身邊可以幫助漂浮的物品：救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者。切勿下水救援。

 

最后，對(duì)兒童的陪伴與看護(hù)很重要。溺水一旦發(fā)生，只有4分鐘的救援黃金時(shí)間。如果身邊有大人看護(hù),，一旦發(fā)生意外，能及時(shí)獲得幫助的可能性就要高出很多。家長(zhǎng)或看護(hù)人，決不能將兒童單獨(dú)留在開(kāi)放的水域邊。