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2020-05-25 來源 :公益時報??作者 : 張明敏
“三年后，我正好60歲，想給自己一個生日禮物。讀博三年是一個苦行僧過程，不一定讀的出來，但我享受這個過程”徐琴說。
5月22日，國內(nèi)首個商業(yè)管理與公益慈善相結(jié)合的學(xué)位教育項目——工商管理博士DBA(Doctor of Business Administration)在北京開學(xué)。當天，來自全國11個省、市、自治區(qū)、特別行政區(qū)的21位學(xué)員正式開啟為期3年的博士學(xué)習(xí)之旅。
徐琴杭州市江干區(qū)彎灣托管中心創(chuàng)始人、DBA學(xué)員。這位從特殊教育托管機構(gòu)創(chuàng)辦人到省人大代表，用愛為一群智障孩子搭建起一處“愛的港灣”。
幾年間，機構(gòu)發(fā)展壯大，影響力增加，合作支持日益增多。徐琴坦言，需要專業(yè)知識來管理，學(xué)習(xí)就是最直接的手段，讓機構(gòu)走遠，對行業(yè)建樹，作孩子們心中最好的“媽媽”。
創(chuàng)辦“彎灣”為兒找伴
29年前，徐琴18個月大的兒子弘毅意外造成重度智力障礙。如今，57歲的徐琴創(chuàng)辦了彎灣托管中心，為30位智力障礙孩子打造夢想家園。
在特殊學(xué)校接受完9年義務(wù)教育后，弘毅畢業(yè)了?；氐郊依锏乃炜偸鞘菒瀽灢粯?，這讓徐琴有著擔心，面對著人生剛剛開始的兒子，徐琴開始了一步步的嘗試。
特校畢業(yè)回家，環(huán)境發(fā)生變化，原先的同學(xué)、老師不見了，弘毅有些顯得有些無助，想著幫兒子恢復(fù)狀態(tài)的徐琴第一反應(yīng)就是幫兒子找伴，為了讓弘毅在特殊學(xué)校的環(huán)境不被打破，徐琴通過租賃場地、聘請老師、招募同學(xué)打造了一間與特校一摸一樣的教室，完全復(fù)制特校的環(huán)境，使弘毅繼續(xù)適應(yīng)，并開始自行課程研發(fā)。
這間教室被取名為“彎灣”。
談及“彎灣”之名，徐琴覺得，每個智力障礙的孩子都是一株花苗，同樣可以開出美麗的花朵。她希望能為這些略帶“彎曲”的小花苗，搭建一個安心成長的“港灣”。
最終，之前與弘毅在同所特校的6個孩子走進了這個教室，看到兒子的狀態(tài)一天天好起來，徐琴心里也高興，但這樣的辦學(xué)畢竟不是長久之計，未來如何發(fā)展，徐琴陷入思考。
商道立德，止于至善
“不能讓這些孩子只是陪著我的兒子，應(yīng)該讓他們有所發(fā)展。”徐琴說。
一開始只是想著為兒子找伴，在與6個孩子相處后，徐琴覺得應(yīng)該讓他們們擁有更好的發(fā)展空間。
徐琴說，自己應(yīng)該將為兒子變成為大家。
為了創(chuàng)造更好的社會融入環(huán)境，兩個月后，徐琴將自建的特殊教室還了回去，退掉了租賃的房屋和人員，在家社區(qū)內(nèi)租了一間帶花園的房子，開始想著為這6個孩子和自己的兒子一起做些什么。
“想法很簡單，就是要讓這群孩子能夠接觸到人即可。”徐琴說。
換掉特教學(xué)校模式后，第一步就是要教會孩子們生活，從跟小區(qū)保安打招呼開始訓(xùn)練，之后超市、銀行、社區(qū)、地鐵站都成了孩子們的實訓(xùn)課堂，這樣的狀態(tài)一干就是5年。堅持換來成績，7個孩子跟隨徐琴一路成長，這個群體時常出現(xiàn)在居民們的生活中，一步步走來政府和社會開始逐步認識到這個群體，當?shù)貧埪?lián)給與一層樓支持徐琴的工作。
17、18歲的孩子經(jīng)過5年的學(xué)習(xí)生活到了該工作的年齡，如何讓這些孩子正常的融入社會成為徐琴又一個思考的問題。孩子們長大成人，進入社會工作，這也成了彎灣的地兒階段，為此，徐琴做了一個大膽的決定。
開辦書店，以書會友。
2014年，“彎灣”書店開張，徐琴想著通過這種方式，讓孩子們與人接觸，但因為藏書量的原因，1個月后卻沒有1個顧客光顧，而后又改成還書點，多少引來一些顧客。最終，彎灣書店也成為了杭州市最大的還書點。
有了書店的經(jīng)驗，之后項目創(chuàng)新一發(fā)不可收拾，而隨著影響力的擴大，引來了不少資源的支持。
2015年，為了讓孩子們接觸到更多顧客，彎灣小超市在社區(qū)旁開張，孩子們成了銷售員、收銀員;2016年成立洗車行，孩子們又稱為洗車員;2017年開始提供茶歇待客服務(wù);2018年在阿里巴巴的幫助下，彎灣無人超市開張;2019年，在國家電網(wǎng)支持下彎灣保潔服務(wù)隊成立。幾年間，彎灣的項目不斷增多，并被統(tǒng)一成為彎灣托管中心。
徐琴說，這些崗位并非拍腦袋，都是為孩子們量身定制。
如今，從早期1個孩子的媽媽變成30個孩子的媽媽，并且每個孩子都有一張屬于自己的工資卡。
從EMP到DBA的獨立求索
“這個群體影響大了，我的學(xué)識不夠，更好、更系統(tǒng)的把機構(gòu)辦好，應(yīng)該去學(xué)習(xí)更多的知識。”徐琴說。
早在，2016年彎灣洗車行開業(yè)后，這群孩子擔任洗車員，時間一長洗車行的影響力與日俱增。此時，正值國際公益學(xué)院EMP開課，徐琴立刻報名，隨后兩年的學(xué)習(xí)過程里，徐琴從不缺課，積極回答問題，解剖機構(gòu)和自己。
直至今日，面對DBA課程，徐琴說可能有些公益慈善的概念還是有些模糊，但學(xué)會了思考總結(jié)和再走一步的過程。一個很基本的道理，就是要為這個群體，他們的所需就是我奮斗的方向，我的最大收獲就是這樣一個過程。
國際公益學(xué)院代理院長、教授黃浩明表示，博士課程學(xué)習(xí)需要理論與實踐相結(jié)合，志在為商業(yè)界和公益界搭建溝通合作的橋梁，通過商業(yè)與公益的有機結(jié)合助力可持續(xù)發(fā)展目標的實現(xiàn)，商道立德，止于至善。
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