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2020-05-19 來源 :公益時報??作者 : 皮磊
5月13日，共青團中央維護青少年權(quán)益部、中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心(CNNIC)聯(lián)合發(fā)布《2019年全國未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況研究報告》。
報告基于對全國31個省(區(qū)、市)的小學、初中、高中及中等職業(yè)學校34661名學生抽樣調(diào)查，從未成年人互聯(lián)網(wǎng)接入環(huán)境、互聯(lián)網(wǎng)使用、網(wǎng)絡素養(yǎng)教育、網(wǎng)絡安全與防護等方面，展示了當前我國未成年人的互聯(lián)網(wǎng)使用特點和網(wǎng)上生活狀態(tài)。
報告顯示，目前，我國留守和流動兒童的互聯(lián)網(wǎng)普及率分別為77.7%和83.6%，存在網(wǎng)絡使用技能偏低、手機游戲偏好明顯、更易遭遇不法侵害等問題。
使用互聯(lián)網(wǎng)已相當普及
數(shù)據(jù)顯示，我國未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用已相當普及。2019年我國未成年網(wǎng)民規(guī)模為1.75億，未成年人互聯(lián)網(wǎng)普及率達到93.1%。隨著移動互聯(lián)網(wǎng)向農(nóng)村持續(xù)滲透，城鄉(xiāng)未成年人數(shù)字差距進一步彌合。城鎮(zhèn)未成年人互聯(lián)網(wǎng)普及率達到93.9%，農(nóng)村未成年人達到90.3%，兩群體的差異較2018年的5.4個百分點下降至3.6個百分點。
未成年人學齡前觸網(wǎng)比例顯著提升。報告顯示，互聯(lián)網(wǎng)對于低齡群體的滲透能力持續(xù)增強，越來越多的未成年人在學齡前就開始使用互聯(lián)網(wǎng)。調(diào)查顯示，高中和中職學生首次使用互聯(lián)網(wǎng)在學齡前的比例為15.9%和10.7%，初中生增長至18.8%，小學生首次使用互聯(lián)網(wǎng)在學齡前的比例最高，達到32.9%。這一趨勢對家庭的上網(wǎng)技能教育、網(wǎng)絡內(nèi)容監(jiān)督管理、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)針對性保護機制提出更高要求。
對互聯(lián)網(wǎng)認知正向積極
報告顯示，未成年人對互聯(lián)網(wǎng)的認知正向積極，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為未成年人認識世界、日常學習、休閑娛樂的重要平臺。超過六成的未成年網(wǎng)民認為互聯(lián)網(wǎng)是自己認識世界的重要窗口和日常學習的得力助手，超過五成認為互聯(lián)網(wǎng)是自己娛樂放松的有效途徑和便利生活的重要工具。
手機是未成年人使用最多的上網(wǎng)工具。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，未成年網(wǎng)民使用各類上網(wǎng)設備的比例，依次是手機(93.9%)、電視(56.7%)、臺式電腦(45.0%)、筆記本電腦(31.5%)、平板電腦(28.9%)。未成年網(wǎng)民中，擁有屬于自己的上網(wǎng)設備達到74.0%，其中自己有上網(wǎng)手機的為63.6%。
學習、聽音樂、玩游戲位列上網(wǎng)活動的前三位。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，未成年網(wǎng)民上網(wǎng)經(jīng)常從事的各類活動中，排在前三位的是網(wǎng)上學習(89.6%)、聽音樂(65.9%)、玩游戲(61.0%)。其他還包括：上網(wǎng)聊天(58.0%)、看短視頻(46.2%)、搜索信息(44.9%)、看視頻(37.5%)、看動畫或漫畫(33.2%)、使用社交網(wǎng)站(32.0%)等。
互聯(lián)網(wǎng)成為重要學習工具
報告提到，互聯(lián)網(wǎng)已成為推動教育信息化改革和知識普惠發(fā)展的主要依托。調(diào)查顯示，89.6%的未成年網(wǎng)民會使用互聯(lián)網(wǎng)進行學習，較2018年的87.4%提升2.2個百分點，各類網(wǎng)上學習活動的比例均較2018年有不同程度提升。其中，通過互聯(lián)網(wǎng)學習課外知識、復習的比例較2018年增長最為明顯，均提高5個百分點以上;通過專業(yè)在線教育平臺進行學習的比例也較2018年提高3.9個百分點。
未成年人網(wǎng)上學習與學校課堂教育深度融合。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，未成年人網(wǎng)上學習依次是：做作業(yè)(45.5%)、復習學過的知識(44.4%)、在線答疑(40.7%)、背單詞(39.1%)、學習課外知識(33.4%)、在線教育輔導(18.3%)。在網(wǎng)上學習領域，成年人主要是搜索、獲取信息，未成年人則更多表現(xiàn)為課堂教育的延伸。
66.1%的未成年網(wǎng)民認為上網(wǎng)對自己學習產(chǎn)生了不同程度的積極影響，較2018年的53.0%提升13.1個百分點。其中，認為產(chǎn)生非常積極影響的14.6%，較2018年的13.3%提升1.3個百分點;認為有些幫助的為51.5%，較2018年的39.7%提升11.8個百分點;認為因上網(wǎng)時間過長而造成學習退步的占11.4%，較2018年的19.5%下降8.1個百分點。
不同學歷段對上網(wǎng)不良影響的認識存在一定差異。小學生網(wǎng)民認為上網(wǎng)對自己學習造成不良影響的比例最高，達到12.9%;初中生和高中生網(wǎng)民分別為9.0%和9.7%;中職學生網(wǎng)民認為上網(wǎng)對自己學習造成不良影響的為12.5%。
網(wǎng)絡素養(yǎng)教育體系需進一步完善
初中是未成年人網(wǎng)絡社會屬性形成的關(guān)鍵期。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，小學生在網(wǎng)上從事聊天、使用社交網(wǎng)站、逛微博、逛論壇、看新聞、購物等各類社會化活動的比例，均明顯低于其他學歷段，初中開始則出現(xiàn)顯著增長。如初中生上網(wǎng)聊天、使用社交網(wǎng)站查看或回復好友狀態(tài)的比例，分別比小學生增長31.5和29.8個百分點。
在網(wǎng)絡安全防護意識方面，調(diào)查顯示，54.6%的未成年網(wǎng)民會有意識避免在網(wǎng)上發(fā)布個人信息;41.3%會將網(wǎng)上個人信息設置為好友可見;29.8%會在網(wǎng)上發(fā)布個人信息之前征得父母同意;有20.8%的未成年網(wǎng)民不具備上述任何隱私保護意識。
使用互聯(lián)網(wǎng)是未成年人的重要權(quán)利，但網(wǎng)絡暴力、網(wǎng)絡違法和不良信息屢禁不止，一些網(wǎng)站和APP非法收集、濫用、買賣未成年人個人信息頻頻發(fā)生，嚴重威脅未成年人身心健康和安全。
為此，國家網(wǎng)信辦于2019年8月發(fā)布了《兒童個人信息網(wǎng)絡保護規(guī)定》，整合相關(guān)法律文件中涉及兒童個人信息網(wǎng)絡保護的規(guī)定，對保護兒童個人信息安全以及為兒童營造健康數(shù)字環(huán)境意義重大。《規(guī)定》特別明確，兒童監(jiān)護人應當正確履行監(jiān)護職責，教育引導兒童增強個人信息保護意識和能力，維護兒童個人信息安全。
調(diào)查顯示，未成年人遭遇網(wǎng)絡安全事件的比例低于整體網(wǎng)民。66.0%的未成年網(wǎng)民表示在過去半年內(nèi)未遭遇過網(wǎng)絡安全事件，高于整體網(wǎng)民的55.6%。這可能因為：一是未成年網(wǎng)民相比成年網(wǎng)民使用互聯(lián)網(wǎng)的機會少，遭遇網(wǎng)絡安全事件的可能性低;二是未成年網(wǎng)民的網(wǎng)絡安全防范意識弱，雖然遭遇不法侵害但未能有所感知。
報告提到，未成年人網(wǎng)絡素養(yǎng)教育體系需要進一步完善。65.6%的未成年網(wǎng)民主要通過自己摸索來學習上網(wǎng)技能，通過學校學習獲得上網(wǎng)技能的為25.7%。目前的網(wǎng)絡素養(yǎng)教育尚未形成統(tǒng)一、標準的教學體系，網(wǎng)絡操作技能、網(wǎng)絡防沉迷知識、自護意識和能力需要得到加強。
此外，本次調(diào)研還針對留守兒童和流動兒童互聯(lián)網(wǎng)使用情況進行調(diào)查，并與全國中小學生平均水平進行了對比分析。目前，我國留守和流動兒童的互聯(lián)網(wǎng)普及率分別為77.7%和83.6%，存在網(wǎng)絡使用技能偏低、手機游戲偏好明顯、更易遭遇不法侵害等問題，需要進一步完善網(wǎng)絡素養(yǎng)教育、加強社會關(guān)愛幫助、依法維護他們的合法權(quán)益。
提出五項建議
該報告在總結(jié)我國未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況的基礎上也提出了一些具體建議：
一是重視針對學齡前兒童的上網(wǎng)管理和教育問題。目前小學生在學齡前就使用互聯(lián)網(wǎng)的比例已達32.9%，預期將有越來越多的未成年人在學齡前就接觸互聯(lián)網(wǎng)。單純的限制難以達到效果，對孩子上網(wǎng)進行積極的教育、引導和管理才是有助于孩子健康成長的正確方式。建議家長以身作則，為孩子樹立正確榜樣，盡可能增加親子互動，避免“將孩子交給網(wǎng)絡”。鼓勵互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)開發(fā)針對學齡前兒童的保護機制、應用程序和內(nèi)容產(chǎn)品，提供積極健康、寓教于樂的文化娛樂內(nèi)容，為家長提供簡單易操作的管理工具。
二是采用多種方式降低未成年人網(wǎng)絡沉迷風險。家長應提高對未成年人日均上網(wǎng)時長的重視，教育引導孩子合理規(guī)劃使用互聯(lián)網(wǎng)的時間和內(nèi)容。學校加強對學生攜帶手機等智能產(chǎn)品的管理，同時密切關(guān)注可能過度使用互聯(lián)網(wǎng)的學生家庭情況，對有困難的留守或流動兒童家庭提供關(guān)懷，避免孩子將上網(wǎng)作為精神寄托?；ヂ?lián)網(wǎng)企業(yè)應切實承擔起社會責任，完善實名驗證、時長限制、內(nèi)容審核、偏好推送等運行機制，進一步整合軟硬件、操作系統(tǒng)、運營商等多方面技術(shù)能力，形成統(tǒng)一聯(lián)動的未成年人健康上網(wǎng)機制。
三是網(wǎng)絡教育應針對不同學歷段未成年人的特點。未成年人的網(wǎng)絡社會屬性在初中開始形成，高中得到鞏固，應基于這一特點進行差異化教育。針對小學生網(wǎng)民，應注重上網(wǎng)時長的管理，培養(yǎng)孩子對互聯(lián)網(wǎng)的正確認識，鼓勵孩子利用網(wǎng)絡汲取健康有益知識，避免過度的網(wǎng)上休閑娛樂。針對初中生網(wǎng)民，應側(cè)重其互聯(lián)網(wǎng)應用技能的培養(yǎng)，重視文明上網(wǎng)、信息安全等方面的教育。針對高中生網(wǎng)民，應鍛煉其在網(wǎng)絡信息甄別、工具使用、創(chuàng)新創(chuàng)作等方面的能力，培養(yǎng)對社會的正確認知，并鼓勵其利用互聯(lián)網(wǎng)提高創(chuàng)造能力。
四是著力推動包括家長在內(nèi)的全民網(wǎng)絡素養(yǎng)教育。雖然很多中小學都已設置了網(wǎng)絡教育課程，但目前對于網(wǎng)絡素養(yǎng)教育整體尚處于較為初級的階段。建議著力推進網(wǎng)絡素養(yǎng)和教育方式研究，明確新時代青少年群體的網(wǎng)絡素養(yǎng)內(nèi)涵，將上網(wǎng)技能、安全防護、信息甄別等能力作為網(wǎng)絡素養(yǎng)教育的必修課。在此基礎上，將網(wǎng)絡素養(yǎng)教育拓展至全民，糾正家長、學校和社會對未成年人使用互聯(lián)網(wǎng)的錯誤認知，使家長具備管理和引導子女正確上網(wǎng)的能力，消除其對互聯(lián)網(wǎng)不良影響的焦慮心理。
五是提升未成年人網(wǎng)上自護能力并完善保護機制。進一步推動未成年人網(wǎng)絡權(quán)益保護相關(guān)法律法規(guī)的完善，推動公安部門、網(wǎng)信部門、司法機關(guān)嚴厲打擊傳播暴力色情有害信息、在網(wǎng)絡空間對未成年人實施傷害的違法犯罪行為?；ヂ?lián)網(wǎng)企業(yè)進一步落實主體責任，研究并推廣全網(wǎng)統(tǒng)一的未成年人網(wǎng)絡保護機制，構(gòu)建標準明確的未成年人“內(nèi)容池”機制，設置顯著的未成年人不良內(nèi)容舉報投訴通道。在社會層面，定期對未成年人網(wǎng)上自護意識和能力進行調(diào)查，通過案例教學等方式進行有針對性地教育，并在校外打造具有公信力的專業(yè)咨詢服務平臺(如共青團12355青少年服務臺)。
■ 本報記者 皮磊
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