2018年8月，中國(guó)青少年發(fā)展基金會(huì)克麗緹娜“燃燈基金·閱讀麗量”暑期公益行來(lái)到江西都昌縣，為當(dāng)?shù)亻喿x教師送去上海名師的實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)，同時(shí)克麗緹娜志愿者在8月8日走進(jìn)江西太陽(yáng)村小學(xué)，志愿者們捐書(shū)、小學(xué)生們聽(tīng)課、繪本故事等都深深吸引了孩子們，也讓“閱讀麗量”未來(lái)更有力量！

 

關(guān)愛(ài)·用閱讀打開(kāi)心靈

 

江西太陽(yáng)村小學(xué)是一所特殊的社會(huì)關(guān)愛(ài)學(xué)校，隸屬于江西太陽(yáng)村鄱陽(yáng)湖兒童救助中心。在學(xué)校就讀的學(xué)生大多是救助中心收養(yǎng)的孤兒、流浪兒、服刑人員子女及特困家庭子女，以及附近村莊的留守兒童。有些學(xué)生的學(xué)業(yè)是斷斷續(xù)續(xù)的，家庭教育多有空白，所以性格中有了一些不太積極的因素。“這些難題擺在所有老師們的面前，但又是一個(gè)不可回避的難題。”為了他們能健康成長(zhǎng)，老師們都認(rèn)為首先要解決的就是這些孩子的思想教育和養(yǎng)成教育問(wèn)題，“閱讀就是現(xiàn)下一個(gè)非常好的途徑”太陽(yáng)村小學(xué)的但校長(zhǎng)非常熱衷于閱讀教育的推行。

 

“燃燈基金·閱讀麗量”由克麗緹娜與中國(guó)青少年發(fā)展基金會(huì)聯(lián)合發(fā)起的，項(xiàng)目定位就是鄉(xiāng)村兒童閱讀教育，因?yàn)猷l(xiāng)村兒童大多是留守兒童，周?chē)鷽](méi)有閱讀的氛圍環(huán)境，自身沒(méi)有養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，通過(guò)閱讀可以填補(bǔ)孩子們內(nèi)心的空虛，用圖書(shū)轉(zhuǎn)移孩子們對(duì)“垃圾文化”的沉迷，用閱讀故事打開(kāi)兒童的內(nèi)心世界。上海閱讀名師、長(zhǎng)征中心小學(xué)閱讀專(zhuān)家王鳳芬老師一直從事兒童閱讀教育，此次公益行除了在都昌縣給當(dāng)?shù)亟處熍嘤?xùn)師貢獻(xiàn)了一堂堂精彩的公開(kāi)課，8號(hào)下午又給太陽(yáng)村小學(xué)的孩子們上了一堂繪本閱讀課——《膽小鬼威利》，一只猩猩由弱變強(qiáng)的蛻變過(guò)程，生動(dòng)有趣的繪本講解給孩子們帶來(lái)了不一樣的體驗(yàn)，“教會(huì)自信、鼓勵(lì)成長(zhǎng)是我們能帶給這些孩子們最好的禮物”，王鳳芬老師總結(jié)說(shuō)到。

重點(diǎn)·培訓(xùn)種子教師讓閱讀走進(jìn)孩子內(nèi)心

 

“燃燈基金·閱讀麗量”最大的努力是在搭建一個(gè)閱讀系統(tǒng)，系統(tǒng)內(nèi)包含小學(xué)兒童分級(jí)閱讀圖書(shū)及電腦等硬件支持、專(zhuān)項(xiàng)閱讀教師的培訓(xùn)、100多套閱讀課件開(kāi)發(fā)，最重要的是把專(zhuān)業(yè)閱讀課落實(shí)進(jìn)學(xué)校課表，讓學(xué)生每周必有一堂閱讀課，這些推動(dòng)將閱讀課扎扎實(shí)實(shí)融入到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。為了讓孩子們有閱讀課可上，教師培訓(xùn)就顯得至關(guān)重要，此次公益活動(dòng)特地從上海請(qǐng)到6位閱讀專(zhuān)家，為基金資助的10小學(xué)閱讀種子老師開(kāi)展了為期一周的手把手培訓(xùn)指導(dǎo)，繪本閱讀課的技巧、授課語(yǔ)氣、跟學(xué)生的互動(dòng)節(jié)奏等，這些都是上好一堂閱讀課必不可少的要點(diǎn)，“走進(jìn)孩子的內(nèi)心，把話筒遞給孩子，鼓勵(lì)他們說(shuō)出自己的想法”，上海的閱讀專(zhuān)家這樣對(duì)都昌縣的種子教師說(shuō)到。

 

此次“燃燈基金·閱讀麗量”的發(fā)起方克麗緹娜品牌營(yíng)運(yùn)長(zhǎng)趙承佑、中國(guó)青少年發(fā)展基金會(huì)顧蒸蒸部長(zhǎng)和都昌縣教育局、鄉(xiāng)村小學(xué)校長(zhǎng)一起討論了校園閱讀課上半年執(zhí)行總結(jié)，及下一步推進(jìn)。未來(lái)，閱讀課將被完全納入學(xué)校課表，保證每周每個(gè)班級(jí)一節(jié)閱讀課；教學(xué)計(jì)劃逐步制定完善，閱讀可結(jié)合更多校園活動(dòng)，形成校園大閱讀氛圍；閱讀教學(xué)落實(shí)責(zé)任，每周、每月、每學(xué)期匯報(bào)學(xué)生閱讀情況等，燃燈基金也將繼續(xù)保持與資助小學(xué)的緊密聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)問(wèn)題解決一點(diǎn)問(wèn)題，真正將閱讀教育帶入鄉(xiāng)村小學(xué)的日常學(xué)習(xí)和生活中，逐步培養(yǎng)鄉(xiāng)村兒童的閱讀興趣和習(xí)慣。

緣起·燃燈的愿景是改變未來(lái)

 

2009年起，克麗緹娜與中國(guó)青少年發(fā)展基金會(huì)攜手發(fā)起“燃燈計(jì)劃”，資助鄉(xiāng)村教師資助與培訓(xùn)。2018年3月20日，“燃燈計(jì)劃”全面升級(jí)為“燃燈基金”，成為國(guó)內(nèi)首個(gè)專(zhuān)注于鄉(xiāng)村兒童閱讀的基金，首期投入200萬(wàn)元，在江西省都昌縣10所鄉(xiāng)村小學(xué)試點(diǎn)，計(jì)劃在兩年內(nèi)打造鄉(xiāng)村閱讀教育體系。自基金正式啟動(dòng)以來(lái)，經(jīng)過(guò)四月的前期調(diào)研、五月的種子老師上海集訓(xùn)、六月的十所小學(xué)全部開(kāi)課等，整整5個(gè)多月的一系列推動(dòng)，“燃燈基金·閱讀麗量”得到了各方的高度認(rèn)可，如今，基金又將太陽(yáng)村小學(xué)納入“閱讀麗量”系統(tǒng)，形成10+1，未來(lái)“燃燈基金”還將聯(lián)合其他企業(yè)平臺(tái)，將這一模式輻射到更多地區(qū)。

 

“過(guò)去鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)往往局限于知識(shí)面的培訓(xùn)、語(yǔ)數(shù)外課程教學(xué)的加強(qiáng)，怎樣讓鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)更加聚焦？我們選擇了閱讀。對(duì)鄉(xiāng)村孩子而言，養(yǎng)成一個(gè)好的閱讀習(xí)慣，豐富知識(shí)和涵養(yǎng)，將有可能改變自己的人生。”克麗緹娜大中華區(qū)品牌營(yíng)運(yùn)長(zhǎng)趙承佑說(shuō)，“燃燈基金”成立的初衷，就是希望能把閱讀做深做透，將閱讀教育課程系統(tǒng)化地傳播到每一個(gè)鄉(xiāng)村、每一個(gè)鄉(xiāng)村小學(xué)。

 

“堅(jiān)持一件事情，并不是因?yàn)檫@樣做了會(huì)有效果，而是堅(jiān)信，這樣做是對(duì)的。”借捷克劇作家一句名言表達(dá)我們的態(tài)度，“燃燈基金·閱讀麗量”就是一件對(duì)的事情，也許短期內(nèi)沒(méi)有明顯效果，但因?yàn)樗菍?duì)的，克麗緹娜堅(jiān)信，也堅(jiān)持一直做，我們的愿景和所有老師一樣，堅(jiān)持做著微小但有意義的事，最終它會(huì)成為讓孩子們受益一生的經(jīng)歷。?