“今天請大家來，是探討、推動貧困鄉(xiāng)村并校計劃，鼓勵大家共同參與，為家鄉(xiāng)服務，建宿舍、捐校車……”1月21日中午，馬云邀請80余位國內(nèi)知名企業(yè)家齊聚三亞，在2017年“馬云鄉(xiāng)村教師獎”即將頒發(fā)之際召開了一個溝通會，認真探討一件關(guān)于教育脫貧的事情——在中國貧困鄉(xiāng)村進一步推動并校計劃，同時讓那里的孩子們能夠讀上條件完善的寄宿制學校。

 

“脫貧要從教育做起。”馬云多年來關(guān)注農(nóng)村教育問題，他發(fā)現(xiàn)農(nóng)村教育的一個大問題是“一些特別貧困的地區(qū)，小學空在那兒，只有十幾個學生，一兩個老師，教五六個年級”。有統(tǒng)計顯示，在14個國家特困連片地區(qū)的708個貧困縣中，100人以下的小規(guī)模學校近5萬所，這些學校中有很多分布分散、條件較為簡陋。

 

馬云表示，政府在過去30年做了很多努力，讓幾億人實現(xiàn)脫貧，非常了不起，而企業(yè)家應該投入這場脫貧戰(zhàn)役，在這個對企業(yè)家來說最好、最能發(fā)揮的時代，盡到社會責任。

 

 在2017年12月1日，阿里巴巴脫貧基金啟動，在5年內(nèi)投入100億從事脫貧事業(yè)。

馬云指著一張鄉(xiāng)村兒童坐木船上學的照片說：“很多學生上課需要坐船去，跋山涉水，我覺得，這些孩子根本就不應該走讀，應該寄宿，必須大力推動寄宿制。”

 

在媒體的報道中，經(jīng)常能夠看到農(nóng)村留守兒童長途跋涉去上學的情景，“冰花男孩”王福滿便是一個典型的例子。這并不是特例，根據(jù)《農(nóng)村寄宿制學校學生發(fā)展報告》（2016）顯示，農(nóng)村小學生平均單程上學距離為5.4公里，而農(nóng)村初中生平均單程上學距離為17.5公里，很多農(nóng)村學生每天上學往返要用去4-5個小時。

 

“周五用校車將孩子們送回家，周一早上再從村口把孩子送到學校；農(nóng)村里的留守婦女通過培訓成為生活管理員，照顧孩子們生活；學校規(guī)模大了，有幾百個學生，教師也有積極性。”馬云描述著鄉(xiāng)村并校和完善寄宿制學校的設想，“在歐美，寄宿制很成熟，我們完全可以把經(jīng)驗帶進來。貧困鄉(xiāng)村里100人以下的小規(guī)模學校應該并掉。”

 

“我們今天做這個事情是希望配合政府，真正影響幾百萬農(nóng)村孩子的教育。只有農(nóng)村教育強了，教育才會強。”馬云說。

 

馬云在現(xiàn)場向企業(yè)家們倡議道：“鼓勵大家為家鄉(xiāng)服務，推動并校計劃，參與校舍建設、校車捐助，馬云基金會負責做標準、監(jiān)督、落實，每年向公眾匯報。”

 

馬云基金會已經(jīng)先行一步，在2017年啟動了鄉(xiāng)村寄宿制學校項目試點，為貴州兩所學校對接劉曉松等企業(yè)家持續(xù)三年的支持，共同參與鄉(xiāng)村寄宿制學校的升級工程。

 

這兩所學校分別是位于黔西南州的大田小學與位于黔東南州的寨頭民族小學，項目計劃通過三年的支持，建設具有示范和標桿作用的鄉(xiāng)村寄宿制學校，將來在更多鄉(xiāng)村地區(qū)復制和推廣。

 

馬云一直以來都十分關(guān)注鄉(xiāng)村教育。2015年，馬云公益基金會發(fā)起“馬云鄉(xiāng)村教師計劃”，每年為100名鄉(xiāng)村教師提供總金額為1000萬元的獎金資助和持續(xù)三年的專業(yè)發(fā)展支持。此后，馬云公益基金會又先后發(fā)布“馬云鄉(xiāng)村校長計劃”和“馬云鄉(xiāng)村師范生計劃”，分別計劃在10年內(nèi)投入約2億元人民幣尋找和支持中國優(yōu)秀的鄉(xiāng)村校長，以及在10年內(nèi)投入至少3億元，選拔應屆優(yōu)秀師范畢業(yè)生成為鄉(xiāng)村教師，培養(yǎng)未來的鄉(xiāng)村教育家。