與會人員合影

 

2017年12月23日，大學生志愿者、慈弘公益合作伙伴及捐贈人代表、公募合作平臺代表、教育和公益領(lǐng)域?qū)＜?、媒體伙伴、慈弘理事等119位家人齊聚一堂，參與了本屆慈弘年會，總結(jié)經(jīng)驗，分享感動。他們以不同的方式參與著公益，陪伴著慈弘慈善基金會（下稱慈弘）的成長與堅持。

年會在年終視頻中開場，基金會秘書長莊偉和伙伴們分享了慈弘這一年的發(fā)展，分享穿山越嶺的鄉(xiāng)村實調(diào)、探訪學校驗收項目的故事。“當你遇見一個孩子，她最愛看的是高年級的物理書,只因為上面有很多好看的圖畫，你看他們書架上的圖書是43年前出版的圖書，而當他們有了班級圖書角后，那個愛看物理書的小女孩，看的是慈弘圖書角里的彩色繪本，那一刻，就覺得所有的辛苦都是值得的。當我們使用騰訊公益訂閱號向網(wǎng)友們?nèi)ブv述這個故事時，成千上萬的人為此觸動。令人感動的是，有這么多人關(guān)心著我們的鄉(xiāng)村，用行動來支持鄉(xiāng)村教育的發(fā)展。”莊偉說。

班級圖書角是慈弘悅讀成長計劃項目中最基礎(chǔ)的一步，在2017年提速發(fā)展。2258個圖書角在青海、甘肅、貴州、黑龍江的277所鄉(xiāng)村校園落地，分級閱讀的為鄉(xiāng)村兒童和留守兒童提供了成長支持與心靈陪伴。中科院老科學家科普講座團開展了80場講座，清華大學支教團舉辦了3場公益講堂。2017年至今累計116460名孩子直接受益于慈弘的公益項目。慈弘自成立以來，從第一年3所項目學校85個圖書角，發(fā)展到目前1040所項目學校10891個圖書角，15000多名班級圖書角的志愿者管理員們，以自己的志愿行動，傳播著愛與光明。

 

聯(lián)結(jié)與轉(zhuǎn)變
 

慈弘的小樹苗計劃是圖書角項目的延伸，它旨在支持鄉(xiāng)村學校建設(shè)自己的以閱讀為核心的校園文化，只有文化扎根在校園，一個學校的閱讀才能蔚然成風。在這個計劃的支持下，51所學校組織了各自特色的校園活動，豐富拓展了孩子們的閱讀體驗。很多孩子在閱讀后，充分發(fā)揮了他們的想象力，利用他們家鄉(xiāng)的各種材料，有豆子、有環(huán)保紙，創(chuàng)作了很多作品在北京望海樓公益+展出，也送給了一些公益伙伴、海外知名的公益組織，作為紀念，這是一種連接和傳遞。

在年會現(xiàn)場，大學生志愿者代表朗誦了一首 “彩虹化詩”。這首詩歌來自慈弘創(chuàng)可樂項目中孩子的作品。在北京，160名來自北京大學、北京師范大學、北京航空航天大學、中央民族大學的青年志愿者，他們?yōu)楹⒆觽儙ゼぐl(fā)他們創(chuàng)作力的課程，服務(wù)著城市的流動兒童。

 

圖為演員劉怡君
 

演員劉怡君是最早加入慈弘的“家人”,當年她在慈弘剛剛起步時,就深度參與了慈弘的大愛慈弘塵肺病家庭兒童的一對一助學項目,至今已有七年時間,這七年里,她一直參與很多慈弘的項目。“我就是一個小演員，但是每次跟慈弘在一起，看到這么多孩子因此有了笑臉，自己內(nèi)心也充滿的力量和溫暖。我的力量有限，但是我愿意用自己的一點點微不足道的參與，伴隨慈弘。” 劉怡君說。

在年會現(xiàn)場，后浪出版公司為志愿者捐贈了《秘密花園2》涂色書，慈弘捐助人姜山、張秀麗、幸福課一級培訓老師周江、演員劉怡君、學者趙小平為優(yōu)秀志愿者和優(yōu)秀團隊進行了頒獎。

 

期待與展望
 

每一位家人都有她的故事。除了志愿者們的表演和故事，來自甘肅靖遠縣北灘鎮(zhèn)的鄉(xiāng)村教師李振華老師也來到了年會現(xiàn)場，并分享了她參加幸福課培訓后的幾點嘗試。在上幸福課程的過程中，她嘗試著做了一些探索，2017年9月，她設(shè)計了在鄉(xiāng)村可以實施的《音樂欣賞課》。該課旨在無任何音樂師資情況下，仍然能夠帶領(lǐng)孩子打開音樂之門，感受音樂之美。通過該課程的開展，孩子們現(xiàn)在能夠說出鋼琴上有88個琴鍵，52個白鍵和36 個黑鍵，在欣賞樂曲的過程中，也讓孩子們的心靈得到了釋放和寄托。

 

圖為北京師范大學教授曾曉東

 

從2015年起，慈弘聯(lián)合北師大的志愿者師生研發(fā)一門課程，即陽光之家幸福課程。2017年，慈弘攜手北京師范大學曾曉東教授團隊，7次鄉(xiāng)村實調(diào)，一年5次培訓，持續(xù)陪伴鄉(xiāng)村教師的專業(yè)成長，這種模式被稱之為“智慧雪球”。老師們在鄉(xiāng)村找到了自己專業(yè)發(fā)展的路徑，在一對一助力支持的專家老師的陪伴式引導下，學習觀察課堂、反思課堂，對標組織課堂。他們的教學能力得到提升。2017年，幸福課在27所學校開展，12名專家學者、名師帶領(lǐng)著116名鄉(xiāng)村教師，陪伴著2677名孩子一起探討和追尋“幸福”。幸福課程發(fā)展至今除了作為一個公益項目外，也在彌補留守兒童健康教育的缺失，通過公益的方式探索鄉(xiāng)村教育的激活，精準的找到鄉(xiāng)村教師的專業(yè)發(fā)展需求及教師培訓切實有效的實施路徑。

曾曉東作為主持幸福課程深化研發(fā)的專家，在現(xiàn)場分享了幸福課程的理念以及兩年來不斷深化發(fā)展的軌跡，尤其是“智慧雪球”模式的鄉(xiāng)村教師陪伴式發(fā)展，讓更多的有教育理想有專業(yè)發(fā)展情懷的鄉(xiāng)村教師脫穎而出。

做公益，參與志愿活動不僅需要激情，那份最初的愛心，更需要有持續(xù)的參與和專業(yè)的引導。

年會最后，莊偉帶領(lǐng)工作團隊致謝。她說，因“書”結(jié)緣，我們一家人不斷扶持，我們每一個志愿者、伙伴都是改變社會的溫暖力量。新一年即將來臨，我們一切從“心”開始，愿每一個孩子獲得發(fā)展。