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2016-10-14 來源 :新浪公益??作者 :
新浪揚(yáng)帆公益基金日前宣布，在“揚(yáng)帆計(jì)劃-我要讀書”(以下簡(jiǎn)稱“揚(yáng)帆計(jì)劃”)上線十周年之際，已累計(jì)收到37萬愛心人士捐贈(zèng)的200萬冊(cè)書，這些書涵蓋了4050個(gè)品類，幫助30余萬名孩子讀到自己真正喜歡的讀物。
從2006年9月立項(xiàng)之初，由新浪網(wǎng)創(chuàng)始人汪延先生發(fā)起的新浪揚(yáng)帆公益基金“揚(yáng)帆計(jì)劃”公益助學(xué)項(xiàng)目已歷經(jīng)十年，不忘初心，為中西部鄉(xiāng)村教育提供新思路，擺脫造血，推動(dòng)輸血。放棄硬件捐助，重視軟件扶貧，通過開闊視野的游學(xué)和內(nèi)容豐富的課外圖書等，培養(yǎng)受助師生的公民意識(shí)，堅(jiān)守從立項(xiàng)之初就定下的公益使命。
秉承這一公益使命，揚(yáng)帆計(jì)劃十年間開展9場(chǎng)揚(yáng)帆夏令營(yíng)活動(dòng)，帶領(lǐng)來自四川、江西、云南、貴州、河南、安徽、廣西、內(nèi)蒙、甘肅、香港等地的偏遠(yuǎn)地區(qū)的近萬名少年通過游學(xué)的方式，走進(jìn)北京、南京、成都等歷史文化名城，開啟意識(shí)啟迪之旅。
2008年初建立揚(yáng)帆計(jì)劃捐書平臺(tái)，利用互聯(lián)網(wǎng)做公益，做透明的民間公益，重塑公民對(duì)公益組織的信任，培養(yǎng)公民利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)社會(huì)事務(wù)進(jìn)行參與、監(jiān)督和主導(dǎo)的能力。作為首家公益自助捐助網(wǎng)站，揚(yáng)帆計(jì)劃始終堅(jiān)持信息公開、透明的原則，根據(jù)山區(qū)孩子們的實(shí)際需求，為他們捐助最新、最暢銷的課外圖書。為了切實(shí)幫助到目標(biāo)人群，所捐書目均由北京大學(xué)附屬中學(xué)的資深教師根據(jù)偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生的知識(shí)面、閱讀習(xí)慣等特點(diǎn)，選取的最新、最實(shí)用、最適合學(xué)生們閱讀的圖書，涉及歷史、地理、人文科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、青年勵(lì)志等4050個(gè)品類。十周年之際，已累計(jì)收到37萬愛心人士捐贈(zèng)的200萬冊(cè)優(yōu)質(zhì)課外圖書，先后幫助30個(gè)省/市縣1048所學(xué)校的30余萬名孩子。2012年開通多元化捐贈(zèng)以來，累計(jì)捐贈(zèng)體育用品50600件，益智航模146000件，有聲讀物550套。
2008年加入揚(yáng)帆計(jì)劃的受助學(xué)校——安徽省利辛縣紀(jì)王場(chǎng)中學(xué)的王成俊老師表示：“揚(yáng)帆計(jì)劃的圖書，是孩子們最喜歡的圖書，非常適合他們閱讀，借閱率最高!”揚(yáng)帆計(jì)劃也從教育新角度出發(fā)，積極投身于生態(tài)環(huán)境的改善中，與眾多愛心企業(yè)及民建中央聯(lián)合建立“揚(yáng)帆生態(tài)教育移民班”，通過資助貧困地區(qū)的小學(xué)畢業(yè)生到縣級(jí)中學(xué)寄宿就讀，讓孩子們接受良好的教育。實(shí)現(xiàn)以教育的方式提高人口綜合素質(zhì)，為工業(yè)化、城鎮(zhèn)化提供人力資源保障，從根本上解決“三農(nóng)”問題，加快農(nóng)村人口脫貧致富腳步，改善貧困山區(qū)日趨嚴(yán)重的生態(tài)環(huán)境問題。這一項(xiàng)目從廣西開始，陸續(xù)在四川、貴州、湖北、湖南等地開展了45個(gè)揚(yáng)帆班，受益學(xué)生近2000名。2011年9月這個(gè)項(xiàng)目得到了發(fā)改委的大力支持與肯定。
十年來，揚(yáng)帆計(jì)劃先后為汶川大地震、玉樹地震、雅安地震、西南大旱等多項(xiàng)自然災(zāi)難發(fā)起互聯(lián)網(wǎng)募捐，并參與災(zāi)后救助活動(dòng)。為2008年汶川地震災(zāi)區(qū)搭建103間“帳篷學(xué)校”幫助了5900多位師生解決了在哪里讀書的問題，在廣元和雅安援建了2所永久固定校舍，幫助受災(zāi)學(xué)生重返校園。2010年的西南干旱，為廣西、云南、貴州等受災(zāi)地區(qū)募捐援建了2764口思源水窖，讓干旱地區(qū)不再為用水吃水而發(fā)愁。玉樹地震，為災(zāi)區(qū)學(xué)生送去御寒衣物及暖爐，并成立“思源教育園丁獎(jiǎng)”，發(fā)展青海玉樹災(zāi)區(qū)艱苦邊遠(yuǎn)牧區(qū)的教育事業(yè)，提高青海教育戰(zhàn)線老師們的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平，推動(dòng)青海地區(qū)教育質(zhì)量的快速提升。2013的雅安地震，揚(yáng)帆計(jì)劃率先提出了“科學(xué)重建、科技減災(zāi)防災(zāi)”新理念，啟動(dòng)“思源方舟減防災(zāi)安全教育培訓(xùn)”，給雅安災(zāi)區(qū)100所學(xué)校3萬名師生配備最先進(jìn)的電子可識(shí)別防災(zāi)頭盔設(shè)備，并通過專業(yè)NGO公益防災(zāi)減災(zāi)培訓(xùn)，深入地震頻發(fā)區(qū)的學(xué)校進(jìn)行教育培訓(xùn)，讓地震頻發(fā)區(qū)的學(xué)校孩子們掌握科學(xué)的逃生理念和自救方法，項(xiàng)目得到了雅安市委及市教育局高度認(rèn)可，探索出了適合西部地質(zhì)災(zāi)害頻發(fā)地區(qū)的鄉(xiāng)村學(xué)校備災(zāi)減災(zāi)教育課程和推廣模式。
揚(yáng)帆計(jì)劃一系列的公益活動(dòng)也獲得了諸多企業(yè)大佬和明星的響應(yīng)，包括李寧(李寧公司)、蘭珍珍(歐萊雅)、史玉柱(巨人網(wǎng)絡(luò))、馮軍(愛國(guó)者)等知名企業(yè)家，以及胡歌、王珞丹、伊能靜、海清、蔣勁夫、胡夏、梁博等演藝明星均參與到新浪揚(yáng)帆舉辦的公益活動(dòng)之中。
令人欣慰的是，這樣的公益行動(dòng)，正在一代代傳遞，在2014年、2015年，曾經(jīng)接受揚(yáng)帆基金救助的30名學(xué)生，也加入了志愿者的行列，去幫助更多的人。
2008年來自四川西昌的揚(yáng)帆夏令營(yíng)成員、如今已在天津大學(xué)攻讀碩士學(xué)位的肖陽同學(xué)談起揚(yáng)帆計(jì)劃時(shí)表示：“8年前，揚(yáng)帆計(jì)劃帶我們走出了大山，感受到了外面科技的進(jìn)步，文化的繁榮，激起我建設(shè)落后家鄉(xiāng)的決心，同時(shí)項(xiàng)目組和志愿者們的陪伴與關(guān)懷也讓我走出自卑封閉，擁抱更加廣闊的世界。世界那么大，等待著我們用充滿愛的心去發(fā)現(xiàn)、探索、欣賞。揚(yáng)帆計(jì)劃就像是一艘載我在大海航行的小船，開啟了我的遠(yuǎn)航之路，讓我有勇氣揚(yáng)帆起航，并一直陪伴著我，鼓勵(lì)我堅(jiān)持獨(dú)立思考，求知探索，真誠(chéng)地關(guān)懷他人，把自己變得更好的同時(shí)也讓世界多一點(diǎn)點(diǎn)善意。我一直相信只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好人間。從身邊做起，從小事做起，我會(huì)懷著愛心前行，希望有更多孩子能夠擁抱外面的世界。”
與肖陽同時(shí)參加揚(yáng)帆夏令營(yíng)、現(xiàn)已在中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)就讀大四的蔣志豪也表示：“揚(yáng)帆讓我第一次去到一個(gè)大城市看見這個(gè)世界是個(gè)什么樣子，當(dāng)年的志愿者讓我知道一個(gè)優(yōu)秀的人是什么樣子，他們一直是我的榜樣。等到我有機(jī)會(huì)成為志愿者參加揚(yáng)帆的時(shí)候，我希望像幫助我的志愿者一樣去幫助揚(yáng)帆的孩子們，也許將來他們同樣愿意把揚(yáng)帆的精神傳遞給更多的人。”
隨著互聯(lián)網(wǎng)模式的發(fā)展，揚(yáng)帆計(jì)劃也在不斷探索互聯(lián)網(wǎng)公益之路，在2014年推出首個(gè)幫扶西部鄉(xiāng)村學(xué)校的移動(dòng)客戶端應(yīng)用——揚(yáng)帆公益助手APP，更加公開透明便捷，為廣大網(wǎng)友在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代參與公益提供了更多便利，加速移動(dòng)公益時(shí)代到來。
揚(yáng)帆計(jì)劃是由隸屬于中華思源工程扶貧基金會(huì)設(shè)立的專項(xiàng)助學(xué)基金——新浪揚(yáng)帆公益基金獨(dú)立運(yùn)營(yíng)的助學(xué)公益項(xiàng)目。旨在通過互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)捐助課外圖書、舉行夏令營(yíng)、開辦揚(yáng)帆班、援助優(yōu)秀教師等活動(dòng)，幫助偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)的孩子增長(zhǎng)見識(shí)、開拓視野，增強(qiáng)他們建設(shè)家鄉(xiāng)的使命感，最終培養(yǎng)一批改變中國(guó)未來農(nóng)村命運(yùn)的關(guān)鍵人才。
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