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2017-05-24 來源 :公益時報??作者 : 王勇
沒有陽光，就去看星光
不被看見，就用力的歌唱
請和我一樣，相信愛會有力量
……
這是8772樂隊原創(chuàng)歌曲《從不罕見》中的一部分歌詞。
“8772是字母BTTZ的變形，BTTZ是病痛挑戰(zhàn)拼音的首字母，我們都是和病痛做挑戰(zhàn)的人，都是有罕見病或殘障的伙伴。”樂隊成員、“瓷娃娃”崔瑩表示。
不管是罕見病患者還是樂隊樂隊，在一般人的印象里都是罕見的，但在8772樂隊指導(dǎo)老師、北京仰慈家文化促進(jìn)中心“心音樂計劃”負(fù)責(zé)人馬歌看來，正如歌曲的名稱一樣，其實一點也不罕見：
心音樂計劃正在指導(dǎo)并組建電聲樂隊的人員當(dāng)中不僅有罕見病人，還有社區(qū)里的老人、打工子弟學(xué)校里的小學(xué)生和初中生、福利學(xué)校的孤兒、智障人士服務(wù)中心的成年心智障礙學(xué)院、啟智學(xué)校里心智障礙孩子……
在馬歌看來，樂隊不是前衛(wèi)人士、音樂人的專利，音樂本身就是自由的，在舞臺上每個人都可以去表達(dá)自己。
心音樂計劃正是要用“組建電聲樂隊”的形式幫扶特殊群體，從而提高他們表達(dá)自己的 能力，建立自信、融入社會。目前，北京仰慈家文化促進(jìn)中心已經(jīng)被納入19家“2017年北京市社會組織入殼全孵化機(jī)構(gòu)之一，心音樂計劃也將得到更多的支持。
“你會了一個東西，可能生活方式都會改變。你無法想象音樂能給人帶來什么樣的改變，或者是什么樣的人生路。”馬歌強(qiáng)調(diào)。
不愿離開舞臺的小杰
小小夢想 張開翅膀
每一個渺小都會閃閃發(fā)亮
小小夢想 迎風(fēng)飛揚(yáng)
每一次嘲笑都讓我們成長
——8772樂隊《小夢想》
5月14日是今年的國際母親節(jié)，心音樂計劃組織8772樂隊、燕京小天鵝公益學(xué)校樂隊和北京繼民啟智康復(fù)中心樂隊，舉辦了“精彩生命音樂夢”特別聚會。
由啟智的心智障礙孩子組成的樂隊在匯報演出結(jié)束的時候，一個意外出現(xiàn)了——樂隊成員小杰在其他成員已經(jīng)走下舞臺的情況下卻堅持不下舞臺。
“我要唱歌”……“再唱一首”……“自由的飛翔”……“北京的金山上”……
面對越唱越興奮的小杰，沒法像普通人那樣講道理，馬歌只能和帶隊的夏老師、啟智校長白雙軍一起一次又一次商量、勸說，最后小杰含著淚走下了舞臺。
值得一提的是在這一二十分鐘里，臺下的觀眾并沒有吵鬧與煩躁，都在安靜的等待。
“小杰這孩子就太喜歡唱歌了，我特別能理解他的心。他就想唱，他覺得我有這樣一個機(jī)會，內(nèi)心肯定興奮的不行了。第一次上臺都會緊張、興奮，未來多給他舞臺，他就會很自然的控制情緒了。”小杰下臺后，馬歌面向現(xiàn)場解釋道。
面對不可控因素卻能淡然和欣賞源于馬歌對心音樂計劃的定位。
給孩子們更多的機(jī)會上臺是心音樂計劃特別重視的，在馬歌看來這比能學(xué)到多深的程度更重要。
在演出開始前，小天鵝的孩子就問馬歌：“老師我今天能上嗎?”“我說你來了就能上!”馬歌表示，好和壞都能演。
“這個群體很多人都不夠自信，他們有些時候真的覺得自己不如別人。登上舞臺會讓他們覺得自己通過這種方式得到了別人的認(rèn)可。他們希望能夠獲得這種演出機(jī)會。”馬歌表示。
“他們能夠體會到正常孩子能夠做到的自己也能夠做到，有一種自信感和成功的喜悅。”白雙軍強(qiáng)調(diào)。
舞臺還會鍛煉對于情緒的控制。盡管像小杰這樣心智障礙孩子的情緒更不可控，但馬歌依然傾向于讓他們都能走上舞臺。
“讓他接受那種興奮感，對于未來他在人生中碰到一些事情，或者刺激他的東西，就會控制了。”馬歌強(qiáng)調(diào)。
滿城奔走的馬歌
當(dāng)有一天 連呼吸都覺得越來越難
你還能不能 握著 我的手不怕孤單
當(dāng)有一天 所有的事突然全都改變
你還愿不愿意堅守 心底最初的信念
——8772樂隊《從不罕見》
走上舞臺的意義非凡，但要真正做到這一點，并不容易，從一個樂隊到5類群體(社區(qū)老年人、心智障礙這、打工子弟中小學(xué)生、福利學(xué)校孤兒學(xué)生、罕見病人群)，形成了8支音樂團(tuán)隊，心音樂計劃走過了兩年的歷程。
項目最初源于馬歌的志愿服務(wù)。作為中國廣播藝術(shù)團(tuán)電聲樂團(tuán)天空樂隊的負(fù)責(zé)人，馬歌在2015年的時候開始為福利學(xué)校的孤兒提供音樂服務(wù)，隨著加入的志愿者和服務(wù)的人群的增多，心音樂計劃逐步成型，并在2016年11月正式啟動。
項目的受益人群要求具備以下基本條件：溫飽已經(jīng)解決但缺乏勞動生存能力，通過藝術(shù)素質(zhì)教育撫慰心靈慰藉，智力水平具備基礎(chǔ)溝通能力，上肢有一定的行動能力。
“我們會首先通過視頻等讓他們了解什么是樂隊，架子鼓是什么、吉他是什么;再讓他們自愿報名，然后進(jìn)行篩選，了解孩子的基本素質(zhì)。”
去年的10月7日，“心音樂計劃”音樂服務(wù)志愿者就對燕京小天鵝公益學(xué)校報名的60多個孩子進(jìn)行了音準(zhǔn)、音域、節(jié)奏、記憶、聽力的測試，從中篩選出30多人，再次基礎(chǔ)上分4組開始進(jìn)行教學(xué)。
通過12課時的教學(xué)，使學(xué)員能夠?qū)菲?、音樂理論有基礎(chǔ)的認(rèn)識，掌握樂器的基本演奏技巧。結(jié)業(yè)后會再進(jìn)行篩選、組合，進(jìn)入合奏訓(xùn)練。
這一教學(xué)流程、進(jìn)度并不是完全固定的。“音樂本身自由的，固定的方法只能適用于一定的人群，我們現(xiàn)在的人群相對復(fù)雜一些，因人而異。像啟智的心智障礙孩子周期就會拉長，可能12節(jié)課、24節(jié)課解決不了問題。”馬歌表示。
“首先應(yīng)該先走進(jìn)他們的心里，這是最重要的，一定要先多接觸他們，建立起感情，這樣有了一種互相的信任感，之后再學(xué)才能水到渠成。”白雙軍強(qiáng)調(diào)。
復(fù)雜的學(xué)員群體帶來的不僅是教學(xué)的困難，還有項目執(zhí)行的難題。
由于項目學(xué)員的分布比較分散，項目點又比較多，滿城跑成了馬歌和項目組成員的常態(tài)。
“我現(xiàn)在每周有三天的時間，周二、周三、周四，基本上從早晨到晚上，就是跑來跑去。有時候上午在昌平，下午就得到大興的教學(xué)點。”馬歌表示。
盡管如此，馬歌還是覺得：“跟他們在一起我也不累，晚上七點開始能排練到后半夜1點多，音樂真的很有魅力。”
為了盡量便于教學(xué)，現(xiàn)在“心音樂計劃”項目組開始按照專業(yè)和地點對志愿者和教學(xué)點進(jìn)行匹配，按照就近原則開展工作。
隨時流動的學(xué)員
她愛陽光下的大海和沙灘
他奔跑在草原上的小溪和田野間
波濤的浪花 日落的白云
他彈著吉他 她唱著青春的歌
他們在人潮人海中相遇
向往自由和獨立
人生就是有哭有淚有風(fēng)有雨
信仰給予的堅持會創(chuàng)造奇跡
——8772樂隊《星期六下午的歌》
項目組成員與教學(xué)點的匹配問題解決了，但有些客觀問題卻難以解決。
最困難的是練習(xí)時間。孩子們課下就碰不著樂器了，下次課就還得重復(fù)教學(xué)。“這個是對進(jìn)度最大的阻礙。正常孩子在外面學(xué)習(xí)，回家家長會督促，這些孩子不可能。”馬歌強(qiáng)調(diào)。
只有8772樂隊這樣，是成年人，家里有樂器，所以進(jìn)步很快，一年多時間自己的原創(chuàng)音樂就有七八首了。
第二大難題是，孩子們畢業(yè)了就走了。項目的培養(yǎng)周期就兩年，孩子剛達(dá)到一個狀態(tài)，就接受不了項目的教育了。
還有意外情況，比如8772樂隊的成員由于疾病的原因，很容易導(dǎo)致長期脫離。崔瑩年初的時候時候不小心摔傷了就躺了好幾個月。
客觀存在的問題很難改變。經(jīng)歷了一段時間，馬歌才釋然了，“能盡量多的給他們一些基礎(chǔ)的知識，讓他掌握自學(xué)能力，到新的地方如果有這樣的環(huán)境或機(jī)會他能跟別人去組樂隊也可以啊”。
在馬歌看來，心音樂計劃的音樂教育至少給學(xué)員們帶來了契機(jī)，讓他們未來可以通過這個方式去接觸更多的社會、更多的人，對這個世界有更多的體會。
“你會了一個東西，可能認(rèn)識的人會改變，你喜歡音樂，我也喜歡音樂，如果喜歡喝酒，那是另一種生活狀態(tài)。”馬歌表示。
“其實在家里面那幾個月的時候，就特別地想念樂隊這幫伙伴，特別想念馬老師。想見到大家，繼續(xù)音樂生活，是讓我不斷地去康復(fù)鍛煉，不斷地去重新走出來的動力，見到大家，繼續(xù)音樂。”崔瑩表示，“音樂會讓人變得特別美好，會讓人看到生命更多的美好，看到自己更多的美好。”
建設(shè)中的督導(dǎo)團(tuán)
小草的夢想是看見陽光
小鳥的夢想是沒有獵槍
你的夢想 會是怎樣
不要沉默不語在心中埋藏
向前走會聞到草地芬芳
抬起頭會聽見鳥兒歌唱
——8772樂隊《小夢想》
隨著心音樂計劃的逐步發(fā)展，建立一個可推廣的模式成為馬歌考慮的重點。
首先是督導(dǎo)團(tuán)的建立。由經(jīng)驗豐富的督導(dǎo)團(tuán)可以制定教學(xué)計劃，整合不同志愿者的教學(xué)特點，進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和進(jìn)步把控。
其次是建立教學(xué)分隊。每個教學(xué)點有一個教學(xué)分隊。每個分隊要放一個能夠進(jìn)行管理、合作的的老師，有樂隊經(jīng)驗，能完成架子鼓、吉他等綜合教學(xué)。再配置幾個?？评蠋煟碳?，教鋼琴的，一起完成教學(xué)。
“通過督導(dǎo)形成一個流程化的教學(xué)模式，各個教學(xué)點再按照具體情況進(jìn)行特殊教學(xué)，形成這樣一個體系和教育模式，項目才能發(fā)展。”馬歌強(qiáng)調(diào)。
■ 本報記者 王勇
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