2015-03-12 來源 :公益時(shí)報(bào)??作者 : 戴綺文
陽光透過濃郁樹葉的縫隙,灑落在小區(qū)花園的水泥地上,隱藏在花園樹蔭后頭,是一處僻靜的所在,屋外的窗玻璃上,赫然寫著“俠友新社”幾個(gè)字。
這是一家的公益機(jī)構(gòu),機(jī)構(gòu)創(chuàng)始人萬周迎是陳氏太極第十二代傳人,5年前,他辭去在大學(xué)穩(wěn)定的教師工作,開始進(jìn)入太極和盲人世界的全新生活。
讓傳統(tǒng)文化為盲人所用
1991年,18歲的萬周迎從老家浙江金華考入北京航空航天大學(xué)航空發(fā)動(dòng)機(jī)專業(yè),畢業(yè)時(shí),他作為當(dāng)年該屆唯一一名留校的本科生,留校當(dāng)了老師。
從教后不久,陳氏太極第十一代傳人楊文笏來北航授課,20歲就開始練習(xí)太極的萬周迎一直喜歡太極和中國(guó)傳統(tǒng)文化,楊文笏的講課使他對(duì)太極有了更深的了解,于是他決定拜其為師,跟從楊文笏學(xué)習(xí)太極。
修習(xí)太極多年以后,萬周迎開始重新思考自己的人生軌跡。自大學(xué)畢業(yè)一直在學(xué)校工作了十余載的他,似乎一眼能望見自己幾十年后的人生。2009年,從教14年的萬周迎決定從北航辭職,開啟一段不同的生活。
從學(xué)校離職后的萬周迎,走訪過一些太極界的老前輩,然而得到的普遍反饋,是他們對(duì)太極發(fā)展的不樂觀態(tài)度。這一現(xiàn)狀讓原想發(fā)展太極事業(yè)的萬周迎心生困惑,如何讓太極從它所處的仙境狀態(tài)里突圍,使這一古老的養(yǎng)生方式仍為當(dāng)代人所用,是他開始思索的問題。他明白,想要把太極事業(yè)做起來,就必須找到一個(gè)突破點(diǎn)。這時(shí),一位朋友提議,何不嘗試教授盲人呢?
盲人的生活相對(duì)單調(diào),健全人所習(xí)以為常的聚會(huì)、看電影、運(yùn)動(dòng)等等生活方式,對(duì)那個(gè)黑暗世界而言是不可企及的距離。在那個(gè)世界里,他們?yōu)閿?shù)不多的娛樂或許僅僅是聽聽收音機(jī)、和朋友聊聊天,甚至吃飯和生活起居,他們都不能完全脫立他人的照顧。
創(chuàng)辦公益NGO
離開學(xué)校那一年,以前的學(xué)生告訴萬周迎,河北廊坊有一所中專學(xué)校免費(fèi)教授盲人按摩技能,于是他想去看看。到了那兒,看到孩子們奮發(fā)學(xué)習(xí)的熱情,萬周迎深深被打動(dòng)了,他和盲校商定每周二來教孩子們太極拳。
萬周迎告訴學(xué)生,太極并不能對(duì)癥下藥地去醫(yī)治身體的某個(gè)疾病,它只是讓修煉者通過練習(xí)讓身體各部分回到該處的位置,如此,身體自然會(huì)健康。“比如說,很多人在電腦前坐久了,都會(huì)感到頸椎不適,其實(shí),頸椎病一定不單是頸椎出現(xiàn)了問題,而是整條脊椎都異常了。那么,通過鍛煉,讓身體保持正確的姿勢(shì),頸椎疾病便會(huì)自然康復(fù)。”
在這些盲人學(xué)生的工作中,有些顧客也會(huì)覺得他們的按摩手法太硬。萬周迎指導(dǎo)學(xué)生說:“把你練的太極拳勁路用在按摩上,用一種練拳的感覺去感染顧客,他肯定會(huì)感覺很舒服,這是一種人與人之間的互相感應(yīng)。”
就這樣,萬周迎逐漸開始接觸盲人學(xué)生,并把設(shè)計(jì)有針對(duì)性的課程、將太極拳法和國(guó)學(xué)傳授給他們作為生活的核心內(nèi)容。為此,他創(chuàng)辦了公益機(jī)構(gòu)“俠友新社”,試圖通過傳統(tǒng)太極拳的練習(xí)和交流,將傳統(tǒng)文化的精粹融入現(xiàn)代生活。俠友的一個(gè)主要目標(biāo)是將傳統(tǒng)武藝送達(dá)最需要它的人,也就是陷于貧困中的殘疾青少年,幫助他們就業(yè)和康復(fù),從而為弱勢(shì)群體建立起與社會(huì)溝通的橋梁。
如今,俠友新社已上了軌道,除了開設(shè)針對(duì)盲人的免費(fèi)公益課程和針對(duì)健全人的收費(fèi)太極課程外,每年機(jī)構(gòu)還會(huì)在暑期組織一次針對(duì)全國(guó)各地盲校教師的培訓(xùn),這些教師在接受培訓(xùn)后,回到各自的學(xué)校,將太極再教授給盲校學(xué)生。
受益者之言
經(jīng)過每年數(shù)期的培訓(xùn),有些畢業(yè)的學(xué)員會(huì)留在萬周迎的太極培訓(xùn)機(jī)構(gòu)當(dāng)全職老師,有些則會(huì)在空時(shí)過來充當(dāng)臨時(shí)助教。鄭元康就是這其中一個(gè)。
來自河北省滄州市一個(gè)農(nóng)村家庭的鄭元康,在雙目失明后,和臥病在床的祖母相依為命地共同生活了5年。2010年冬,祖母病世,鄭元康下決心要去學(xué)習(xí)一項(xiàng)謀生的技能。隨即,他打聽到河北張成盲人學(xué)??梢悦赓M(fèi)教授盲人按摩技術(shù),電話咨詢了相關(guān)情況后便前去學(xué)校學(xué)習(xí)。
那段時(shí)間,萬周迎也在尋找北京周邊的盲人學(xué)校,定期去教授盲人學(xué)生們太極課程。新學(xué)期開始后不久,萬周迎成了他們的太極老師,除了向?qū)W員們簡(jiǎn)要介紹了太極及其起源,還答應(yīng)每周都會(huì)去給學(xué)員們上一堂太極課。
萬周迎至今還能回憶起初次糾正鄭元康動(dòng)作時(shí)所遇到的困難。“傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容都得改變,”萬周迎說道,按照傳統(tǒng)的教學(xué)法,要通過比較和比喻的方式來讓學(xué)生領(lǐng)悟太極的精髓。“比如我們會(huì)說,展開臂膀呈皮鞭狀,但是對(duì)盲人來說這樣講就行不通。因?yàn)樗麄儾恢榔け揲L(zhǎng)什么樣子。”這時(shí),需要讓盲人學(xué)生自己用手去摸索老師擺出的一姿一態(tài),隨后進(jìn)行模仿。
因眼睛無法看見,當(dāng)時(shí)鄭元康常不知道自己擺出的是什么樣子,“很多時(shí)候他們自己以為正的姿態(tài),事實(shí)上是歪的,這就需要老師耐心地去糾正他們一個(gè)個(gè)動(dòng)作,有時(shí)還要反復(fù)幾次,他們才會(huì)形成對(duì)的習(xí)慣。”
第一堂太極課上了兩個(gè)多小時(shí)。一周后,當(dāng)萬周迎再次回到學(xué)校時(shí),他驚喜地發(fā)現(xiàn)幾乎每位學(xué)員都牢牢掌握了第一堂課的所有動(dòng)作。給他印象最深的是鄭元康的進(jìn)步,在第一堂課上被糾正過的動(dòng)作,第二次幾乎都能夠做得正確了,這大大有別于教授健全人時(shí)的教學(xué)效率。
鄭元康微笑回憶著自己的刻苦:“我想要做得比其他同學(xué)好,渴望得到表揚(yáng)。我甚至半夜就起床練習(xí)呢!”
說起機(jī)構(gòu)盲人職工今后的發(fā)展,萬周迎始終表示,他不希望自己一直承托著他們的生命。萬周迎關(guān)于他們最理想的規(guī)劃是,他們能夠走出去,應(yīng)該被賦予了能力去支撐起自己的未來,不論出去后會(huì)做什么樣的工作,那都應(yīng)該是有別于以往的。
萬周迎堅(jiān)定地認(rèn)為,他要給盲人一雙自己的翅膀,絕不是扶著他們飛翔。這或許正是太極在黑暗世界里照射出的一道光。
■ 戴綺文