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2016-05-24 來(lái)源 :公益時(shí)報(bào)??作者 : 李慶
他，北大光華EMBA碩士，北師大EMP三班班長(zhǎng)，北京環(huán)融網(wǎng)絡(luò)科技有限公司總裁，“富基融通科技有限公司”創(chuàng)始人之一，公司于2006年在美國(guó)納斯達(dá)克上市，2015年被阿里系的上市公司收購(gòu)。
學(xué)業(yè)、事業(yè)雙豐收的他從小接受良好的家庭教育，父母均畢業(yè)于清華大學(xué)。與此同時(shí)，他也是位心智障礙者的父親，并由此結(jié)緣公益，成為一名公益人。他就是李俊峰，北京融愛(ài)融樂(lè)心智障礙者家庭支持中心(以下簡(jiǎn)稱融愛(ài)融樂(lè))理事長(zhǎng)。
李俊峰的商業(yè)背景不僅為融愛(ài)融樂(lè)帶來(lái)了先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也帶來(lái)了商業(yè)資源。如今，融愛(ài)融樂(lè)已得到20余家企業(yè)及多家基金會(huì)的支持，培養(yǎng)了9位專業(yè)的就業(yè)輔導(dǎo)員，有11名心智障礙青年在就業(yè)輔導(dǎo)員的支持下走上了工作崗位，其中9名已與企業(yè)簽約，李俊峰的兒子就是其中一位。
因兒子結(jié)緣公益
兒子是李俊峰加入公益事業(yè)最主要的起因。他的兒子1995年出生時(shí)由于窒息導(dǎo)致腦癱，那時(shí)李俊峰剛出來(lái)創(chuàng)業(yè)不久。
1998年來(lái)到北京后，他帶著兒子做了一系列的治療和康復(fù)，但效果不大。兒子去了普通學(xué)校上學(xué)，堅(jiān)持到初中畢業(yè)后，因?yàn)闆](méi)有高中接收這個(gè)群體的學(xué)生，最終選擇進(jìn)入了培智學(xué)校，而這個(gè)學(xué)校很多孩子的家長(zhǎng)就是融愛(ài)融樂(lè)的發(fā)起者。先是兒子參加了融愛(ài)融樂(lè)組織的一些活動(dòng)，后來(lái)李俊峰也受邀一起參與其中。
在融愛(ài)融樂(lè)，李俊峰接觸到了數(shù)百個(gè)心智障礙者家庭。2013年6月11日，融愛(ài)融樂(lè)決議進(jìn)行民非注冊(cè)。與此同時(shí)，李俊峰受該機(jī)構(gòu)理事長(zhǎng)王曉更邀請(qǐng)加入融愛(ài)融樂(lè)。
“我跟王曉更老師交流時(shí)說(shuō)，如果要我來(lái)，一定會(huì)把融愛(ài)融樂(lè)做規(guī)范。因?yàn)樵摍C(jī)構(gòu)當(dāng)時(shí)還是工商注冊(cè)，我覺(jué)得有必要進(jìn)行民非注冊(cè)。”李俊峰回憶說(shuō)。
提出這一觀點(diǎn)后，李俊峰用了三個(gè)月的時(shí)間做調(diào)研。2013年10月，他正式加入融愛(ài)融樂(lè)。“因?yàn)槲铱吹竭@個(gè)機(jī)構(gòu)太弱，存在很多問(wèn)題，理事會(huì)提出的很多建議其實(shí)無(wú)法落地，沒(méi)有團(tuán)隊(duì)來(lái)做。”李俊峰希望投入時(shí)間和精力，打造出一支有執(zhí)行力的團(tuán)隊(duì)。
融愛(ài)融樂(lè)由15位家長(zhǎng)共同發(fā)起，一直在摸索中前行。“我接手的時(shí)候，絕大多數(shù)工作人員都是家長(zhǎng)，他們?cè)诩依镆疹欁约旱暮⒆樱€要努力組織各種活動(dòng)，服務(wù)于更多的家長(zhǎng)，其難度和工作強(qiáng)度可想而知。”李俊峰感嘆道。
經(jīng)過(guò)1年的努力，李俊峰帶著團(tuán)隊(duì)調(diào)整了組織架構(gòu)和治理結(jié)構(gòu)，梳理了業(yè)務(wù)邏輯，大幅度開(kāi)拓了業(yè)務(wù)范圍，形成了7人理事會(huì)、17位專職人員的運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展了以休閑體育活動(dòng)和支持性就業(yè)帶動(dòng)的家長(zhǎng)倡導(dǎo)和主動(dòng)社會(huì)融合的豐富多彩的各項(xiàng)活動(dòng)，目前運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)中就只有1位家長(zhǎng)任職。
幫助孩子和家長(zhǎng)走出困境
心智障礙者在中國(guó)占總?cè)丝诘?.5%，約有2000萬(wàn)人，而北京就有大概20萬(wàn)人。“在整個(gè)殘聯(lián)公布的8000萬(wàn)殘疾人里面，殘聯(lián)也解決了一部分障礙人群的就業(yè)問(wèn)題，但心智障礙人群的就業(yè)是被放在最后的。”
在打造團(tuán)隊(duì)的同時(shí)，李俊峰也在梳理著機(jī)構(gòu)的工作內(nèi)容。他將融愛(ài)融樂(lè)的工作范圍定位為三大塊。
首先，家長(zhǎng)倡導(dǎo)。由于很多家長(zhǎng)還停留在讓孩子康復(fù)的階段，孤注一擲地去尋找各種方式治療，所以宣講已經(jīng)起不到有效的作用，因此融愛(ài)融樂(lè)聯(lián)合了一些媒體和機(jī)構(gòu)一起來(lái)做倡導(dǎo)。
其次，開(kāi)創(chuàng)了為心智障礙者組織的常規(guī)化社區(qū)娛樂(lè)項(xiàng)目——快樂(lè)活動(dòng)營(yíng)，以自主游戲和有組織的體育運(yùn)動(dòng)為活動(dòng)形式，讓志愿者與心智障礙者一對(duì)一互動(dòng)，通過(guò)一起活動(dòng)融合在一起。心智障礙者在交流方面有障礙，但在運(yùn)動(dòng)方面，尤其是徒步、跑步，大部分沒(méi)有太大的障礙。體質(zhì)特別弱的孩子可以在室內(nèi)做體育運(yùn)動(dòng)，體質(zhì)稍強(qiáng)的在公園做徒步，體質(zhì)很好的可以參加馬拉松活動(dòng)、打籃球、爬山以及參加商學(xué)院的戈壁挑戰(zhàn)賽等一系列體育活動(dòng)。
融愛(ài)融樂(lè)在過(guò)去兩年多的時(shí)間里，共組織參與了20余場(chǎng)馬拉松比賽。“這個(gè)群體里面最強(qiáng)的孩子現(xiàn)在已經(jīng)可以完成全程馬拉松。包括我兒子，通過(guò)三四年的鍛煉，去年的北京馬拉松比賽他完成了全程馬拉松跑。”李俊峰略顯自豪地說(shuō)。
李俊峰表示：“如今兒子的微信已經(jīng)加了七八百人，而且性格越來(lái)越開(kāi)朗。在他16歲之前不會(huì)坐公車(chē)，沒(méi)有獨(dú)立出行和做飯的能力，我用了差不多三年的時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)把他教會(huì)，現(xiàn)在我家的晚飯都是他在做。”
除了馬拉松比賽以外，李俊峰還帶著孩子們?nèi)⒓由虒W(xué)院的戈壁挑戰(zhàn)賽，今年是戈壁挑戰(zhàn)賽第十一屆，也是他第三次帶孩子們?nèi)①?。這個(gè)比賽原本是全華語(yǔ)的EMBA同學(xué)的高端賽事，李俊峰帶著孩子們通過(guò)選拔及各種人脈資源，獲得了商學(xué)院的支持。“北大光華已經(jīng)把這個(gè)公益項(xiàng)目固定了下來(lái)，每年都會(huì)支持我們的孩子去戈壁挑戰(zhàn)賽。”
最后，融愛(ài)融樂(lè)在不斷探索支持性就業(yè)領(lǐng)域，即幫助孩子在普通的企業(yè)或者機(jī)構(gòu)找一個(gè)工作崗位，由他們培養(yǎng)的專業(yè)輔導(dǎo)員來(lái)幫助孩子學(xué)會(huì)在這個(gè)崗位上去工作，但其難度系數(shù)也較高。
支持性就業(yè)起源于上世紀(jì)70年代的美國(guó)，先后傳播到歐洲、日本、臺(tái)灣、香港、馬來(lái)西亞等地，德國(guó)這種群體的孩子有60%至70%是通過(guò)支持性就業(yè)去完成的，只有20%至30%的孩子留在了替補(bǔ)性的場(chǎng)所。
“支持性就業(yè)的推廣將有助于心智障礙者真正地融入社會(huì)，將傳統(tǒng)上被照顧的對(duì)象轉(zhuǎn)換成為獨(dú)立生活、自我決策、自食其力的人，從而實(shí)現(xiàn)他們的個(gè)人價(jià)值。也從根本上讓家長(zhǎng)擺脫終生照顧孩子所肩負(fù)的巨大的精神和身體上的雙重壓力。”
融愛(ài)融樂(lè)的支持性就業(yè)項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)兩年多，共培養(yǎng)了9位專業(yè)的輔導(dǎo)員，簽約11位心智障礙的孩子，其中包括李俊峰的兒子。“目前接受這個(gè)群體的一家企業(yè)接收三個(gè)孩子后，正在開(kāi)始問(wèn)我們要第四個(gè)孩子了，他們?cè)诼私膺@些孩子的情況之后，一直在開(kāi)發(fā)這樣的崗位給我們。”
公益路上困難和收獲相伴
在支持性就業(yè)中，就業(yè)輔導(dǎo)員處于關(guān)鍵位置，是連接企業(yè)、心智障礙者及其家人的紐帶。但是其中的操作難度卻很大，包括籌款、招聘以及人才流失等。
就業(yè)輔導(dǎo)員是一個(gè)要求能力很全面的崗位，首先要對(duì)心智障礙群體有了解;要懂得社工的方法，因?yàn)檫@基本上是一個(gè)社工的工作;要對(duì)企業(yè)、商業(yè)運(yùn)作有了解，因?yàn)橐髽I(yè)領(lǐng)導(dǎo)、人力部門(mén)、普通員工做多次交流溝通;還要會(huì)做系統(tǒng)的記錄和報(bào)告。
“所以剛畢業(yè)的大學(xué)生根本做不了，從國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，建議找一些社工專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生專職來(lái)做，但是由于待遇不夠吸引力，很難留住人。”
“目前融愛(ài)融樂(lè)的資金主要是來(lái)自一些基金會(huì)、企業(yè)以及我的一些朋友支持。”2014年融愛(ài)融樂(lè)和中華社會(huì)救助基金會(huì)合作設(shè)立了“樂(lè)憨兒”專項(xiàng)基金，用于體育及支持性就業(yè)項(xiàng)目。另外在戈友基金會(huì)也設(shè)立了一個(gè)支持就業(yè)的“樂(lè)憨兒”專項(xiàng)基金，用于定向支持輔導(dǎo)員的項(xiàng)目。
目前李俊峰已經(jīng)說(shuō)服了幾家基金會(huì)及企業(yè)家來(lái)支持輔導(dǎo)員的工資，接下來(lái)他希望做一些專項(xiàng)募集。
雖然公益的路上困難重重，但是也總會(huì)有一些成績(jī)和收獲讓人深感欣慰。目前融愛(ài)融樂(lè)具備了良好的專業(yè)技能，擁有9位相對(duì)穩(wěn)定的就業(yè)輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)，與其他機(jī)構(gòu)的1~2人相比，其在全國(guó)也可謂一枝獨(dú)秀。
李俊峰告訴記者，希望后續(xù)可以擴(kuò)大規(guī)模，爭(zhēng)取擁有50名專職輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)，每年能幫助超過(guò)100位心智障礙者就業(yè)。
談到融愛(ài)融樂(lè)接下來(lái)的工作規(guī)劃，李俊峰表示有三塊:“第一，我們想請(qǐng)北師大EMP幫我們做一個(gè)未來(lái)三年的可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃。王振耀院長(zhǎng)給了我們一個(gè)重要提示，他認(rèn)為我們機(jī)構(gòu)的這些項(xiàng)目一定要落地到社區(qū)，未來(lái)一定是社區(qū)的公益項(xiàng)目才會(huì)可持續(xù)發(fā)展并且符合社會(huì)潮流。
“第二，希望將快樂(lè)活動(dòng)營(yíng)這個(gè)活動(dòng)品牌通過(guò)家長(zhǎng)組織聯(lián)盟輸出到全國(guó)各地，這個(gè)活動(dòng)簡(jiǎn)便易行且影響較快，可以讓更多的孩子盡快融入社會(huì)。
“第三，將支持性就業(yè)很好地做下去，為更多心智障礙的孩子解決就業(yè)問(wèn)題。”
EMP課程助力公益實(shí)踐
從企業(yè)家轉(zhuǎn)型為公益人，對(duì)李俊峰自己來(lái)說(shuō)，在公益方面需要學(xué)習(xí)的東西很多。2014年他加入EMP班，開(kāi)始進(jìn)行系統(tǒng)化學(xué)習(xí)，讓他對(duì)公益有了一個(gè)完整的概念。比如治理結(jié)構(gòu)的課程對(duì)他幫助尤其顯著，包括如何籌款、公益的方向、公益的定義等等。
在EMP班學(xué)習(xí)也讓李俊峰結(jié)識(shí)了很多公益圈里的朋友，對(duì)于機(jī)構(gòu)工作幫助很大。通過(guò)班里同學(xué)的引薦，快樂(lè)活動(dòng)營(yíng)中籃球項(xiàng)目受到了姚基金的高度關(guān)注，希望該項(xiàng)目能與他們的籃球公益賽事活動(dòng)相結(jié)合。
“加入EMP班，讓我從單純的熱血家長(zhǎng)逐漸向一個(gè)專業(yè)的角度去思考問(wèn)題，視角有了很大的變化。在公益方面，原來(lái)覺(jué)得心智障礙這個(gè)人群是最被冷落的，家長(zhǎng)群體也是最邊緣化的，后來(lái)通過(guò)EMP的學(xué)習(xí)之后，覺(jué)得是自己的心沒(méi)有打開(kāi)，我們完全可以和所有的公益組織站在一個(gè)起跑線上去競(jìng)爭(zhēng)公益資源，展示自己。”
采訪接近尾聲，當(dāng)被問(wèn)及堅(jiān)持公益的動(dòng)力時(shí)，李俊峰放下手中的咖啡杯，不緊不慢地告訴記者：“我希望為更多心智障礙的孩子爭(zhēng)取生活和成長(zhǎng)的權(quán)利。”
■ 本報(bào)記者 李慶
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