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真愛夢想:從捐贈者到教育事業(yè)賦能者

2019-10-15 來源 :公益時報??作者 : 張明敏

“家鄉(xiāng)與社區(qū)”課讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊之美、家鄉(xiāng)之美、社區(qū)之美

■ 本報記者 張明敏

“拿著葫蘆絲的歐陽江岷站在臺上鎮(zhèn)定自若,一曲獨奏結(jié)束后臺下掌聲雷動。此時,這個來自重慶市奉節(jié)縣白帝小學(xué)的學(xué)生儼然成了全場焦點。這是國慶前夕,上海真愛夢想公益基金會‘夢想大篷車——蘇寧號’走進奉節(jié)縣的一幕。

一年前的歐陽江岷,還總因登臺而膽怯,但在學(xué)校引入公益機構(gòu)與真愛夢想開設(shè)的一門夢想課程后,他的改變從此開始。

如今,夢想課已在奉節(jié)縣當(dāng)?shù)?0所學(xué)校開設(shè),課程依托的展現(xiàn)場景夢想中心(教室)也建立起30所,讓眾多像歐陽江岷一樣的學(xué)生因此受益。與此同時,公益機構(gòu)在尋找合作伙伴和合作方式上也逐漸突破,撬動更多資源參與,并為攜手伙伴賦能成為一種合作的標(biāo)配。

眼下,又有兩所以多元協(xié)作方式籌建的夢想中心在積極籌建中。”

魔力“臍橙”的筑夢者

重慶市奉節(jié)縣盛產(chǎn)臍橙,艷麗橙紅而果大,早已成為一張地方特色名片。奉節(jié)縣大多數(shù)人家也都有著種植臍橙脫貧致富的經(jīng)歷。

歐陽江岷一家在當(dāng)?shù)亟?jīng)營著臍橙生意,他向父母告知捐一箱臍橙就能幫助學(xué)校建立一所夢想中心,這一提議立刻得到父母的支持。

每年11月是當(dāng)?shù)啬毘蓉S收的季節(jié),而獲得一箱捐贈的臍橙需要他與父母一起參與到臍橙的栽培、種植、收割等勞動的全過程中。對此,歐陽江岷樂此不疲。

再過一個月左右,歐陽江岷家的奉節(jié)臍橙就將獲得豐收,由他親自參與耕種的臍橙將會捐贈給學(xué)校,他也將因此成為建設(shè)夢想中心的筑夢者。

歐陽江岷的“積極”則全來自于公益機構(gòu)真愛夢想在當(dāng)?shù)貙W(xué)校開設(shè)的名為“家鄉(xiāng)與社區(qū)”的課程,這成了他與其他同學(xué)參與勞動種植與公益捐贈的助推劑。

2019年,這門名為“家鄉(xiāng)與社區(qū)”的課程被合作伙伴蘇寧冠名,旨在培養(yǎng)學(xué)生認識自我、認識家鄉(xiāng)、認識社區(qū),尋找美食、美景、非遺等內(nèi)容,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊之美、家鄉(xiāng)之美、社區(qū)之美,增強自信為家鄉(xiāng)代言。

按照課程要求,歐陽江岷為籌建夢想中心捐贈這箱臍橙,需要他通過制作海報、視頻、文字等多媒體的方式參與互聯(lián)網(wǎng)傳播,從而將臍橙的售出所得進行捐贈。

重慶市奉節(jié)縣教育局基礎(chǔ)教育科的熊鵬表示,國家、地方、校本三級課程教育仍有增加空間,“家鄉(xiāng)與社區(qū)”課程的開設(shè)將提高學(xué)生對于家鄉(xiāng)、社區(qū)的自我認知。另外,課程理念浸潤著熱愛家鄉(xiāng)的概念,一方水土養(yǎng)一方人,找出家鄉(xiāng)之美推薦出去,分享給遠方的朋友,讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)美中參與。

上海真愛夢想公益基金會副秘書長牛曉表示:“真愛夢想提倡學(xué)得好,而不是上好學(xué)。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊之美、家鄉(xiāng)之美、社區(qū)之美,提高自我認知,這才是最大的自信。”

根據(jù)測算,建立一所夢想中心所需資金為20萬元,按照40元/箱計算,賣出5000箱即可籌建。從買種、摘種、包裝、售出,這一流程計算,按照當(dāng)?shù)啬毘鹊陌b標(biāo)準(zhǔn),每箱重量約為20斤,3.5元/斤,總計70元,對于捐贈學(xué)生家庭來說,一箱臍橙捐贈成本即為70元就能完成個人捐建夢想中心的參與要求。

“通過電商平臺,公眾購買到一箱臍橙就認識到一個奉節(jié)小孩,體驗式公益很相關(guān),網(wǎng)友、公眾希望通過一個體驗式場景參與公益,并非直接捐贈錢款,這是公益再為伙伴賦能。”牛曉說。

99公益日扮演助攻者

2016年起,真愛夢想開始推行配捐籌建夢想中心策略。由真愛夢想出資一部分,邀請政府或企業(yè)單位參與配捐一部分,共同完成夢想中心建設(shè)。這一舉措形成了很好的政社互動,也調(diào)動起多元力量的參與性。

2019年,真愛夢想在奉節(jié)地區(qū)同樣實施了配捐政策,一所20萬元的夢想中心,真愛夢想出資10萬元,當(dāng)?shù)亟逃块T表態(tài)配捐5萬元,還有5萬元空間留給籌建學(xué)校自籌。

夏智梅是奉節(jié)縣香山小學(xué)教師,曾經(jīng)有過參與鄉(xiāng)村支教和99公益日的經(jīng)歷。當(dāng)她獲知此配捐消息后,感覺到籌建夢想中心的機會來了。

夏智梅說,作為奉節(jié)縣的一名教師,2015年過下鄉(xiāng)扶過貧,農(nóng)村孩子需要改變的面貌令她記憶猶新。在2012年至2016年的5年間,自己也見證了多所夢想中心在全縣相繼落地后給學(xué)生和老師們帶來的改變。2018年通過同伴的分享又首次接觸到99公益日,通過動員同事、家長參與完成數(shù)千元的捐贈,這讓她看到網(wǎng)絡(luò)慈善改變中國的力量。

2019年,學(xué)校派她前往成都參與“99公益日”培訓(xùn),讓她再次看到網(wǎng)絡(luò)慈善深入中國各個階層的力量,堅定了通過網(wǎng)絡(luò)籌款完成夢想中心籌建的決心。

2011年,真愛夢想嘗試推出教師沙龍自治組織,由教育局作為顧問,基金會提供日常運營費用,讓老師自己管理沙龍組織,實現(xiàn)課程分享交流,并帶動周邊學(xué)校開設(shè)夢想課程。夏智梅被學(xué)校推選出作為秘書長。

當(dāng)前,奉節(jié)全縣中、小學(xué)校共計有170多所,夢想中心只在小學(xué)階段建立有30所,中學(xué)還尚未開展夢想課程。而作為夏智梅曾經(jīng)的同學(xué)現(xiàn)任當(dāng)?shù)刂袑W(xué)的教師們也看到了夢想中心給帶來變化,聽說配捐一事后,都紛紛加入,幫助夏智梅籌款。

有了這些“后盾”,夏智梅將通過99公益日籌款參與夢想中心配捐籌建的想法向教育局作了匯報,沒想到教育局大為支持,原定通過籌建學(xué)校自行籌款的參與方式被教育局建議發(fā)動全縣已有的30所夢想中心學(xué)校共同參與。校方還特意配備電腦和打印設(shè)備,這讓夏智梅看到了校方的決心,更加堅定了她籌款成功的信心。

因有著基金會和教育局的資助計劃,20萬元一所的夢想中心,還剩下5萬元的配捐空間。很快,夏智梅將5萬元的配捐目標(biāo)上線99公益日。

8月26日,拿著教育局給的學(xué)校聯(lián)系名單,夏智梅通過微信朋友圈分發(fā)鏈接、手把手教學(xué)、案例分享等手段進做起了籌款動員。

然而,萬事開頭難,籌款進展并非想象那樣順利。

9月7日,99公益日首日,僅籌得2000多元成績的夏智梅陷入了思考,這離設(shè)定的5萬元籌款目標(biāo)相差甚遠。9月8日,她調(diào)整了籌款策略,鑒于每日上午集中的配捐,夏智梅發(fā)動隊伍加大上午捐贈力度和頻次以獲得多次配捐。

功夫不負有心人。8日結(jié)束后戰(zhàn)績提升不少,籌款額已突破1萬元。籌款策略的調(diào)整引發(fā)捐贈熱情涌現(xiàn),但只剩最后一日的99公益日離5萬元的籌款目標(biāo)仍有差距。夏智梅也因此內(nèi)心焦急萬分,在盼望著奇跡出現(xiàn)的同時,再次向伙伴們發(fā)起了募款邀約。

此時,夏智梅所在學(xué)校的校長也積極加入到籌款隊伍中,并通過個人朋友圈倡議老師及好友捐贈。

夏智梅說,校長的募捐留言著實打動了很多人。“我們平常幫別人,今天我們幫一幫自己。”校長的發(fā)力無疑成為夏智梅籌款的強心劑,很快老師、學(xué)生、家長紛紛加入到籌款之中,各自轉(zhuǎn)發(fā)分享再次募款。

最終,99公益日的最后一日成功募得5.7萬元,超額完成了5萬元的募款目標(biāo),而一所新的夢想中心也即將建成。

“公益3.0”的賦能者

素養(yǎng)教育的步伐一路馳騁,合作方式的優(yōu)化有序演進。

2011年,真愛夢想與蘇寧展開首次合作相繼修建了“陽光夢想中心”教室160多所,在擁有移動“超能力”后變身為大篷車“蓬蓬”,特色教育也相繼開展。從“素養(yǎng)教育西部行”“素養(yǎng)教育絲路行”“素養(yǎng)教育公益新長征”到“素養(yǎng)教育邊疆行”,四年間“篷篷”夢想大篷車已經(jīng)走過了18個省、58個城市,累計行程達到10萬公里,???8所學(xué)校,超過10萬名學(xué)生與大篷車有過親密接觸。

截至目前,奉節(jié)縣教育局與真愛夢想已有9年的合作經(jīng)歷,在奉節(jié)全縣小學(xué)階段已建成30所夢想中心,正在籌建的2所,配捐方式分別由真愛夢想出資、教育局配捐、學(xué)生臍橙捐贈和學(xué)校參與99公益日籌款配捐共建。

2011年,甘肅會寧縣和真愛夢想采用1:1配資模式,教育局出資300萬元,用3年時間,在全縣新建60所夢想中心,采購夢想課程并納入縣教育剛要。這種模式讓教育局由過去單方面的受助者,變成出資人和主導(dǎo)者。

在1:1配資模式出現(xiàn)后,還出現(xiàn)了教育局、學(xué)校與真愛夢想聯(lián)合出資,及學(xué)校全額出資、僅由真愛夢想提供后續(xù)服務(wù)的模式。

2009年,真愛夢想首次走進奉節(jié)縣,這樣的合作一干就是9年,并延續(xù)至今。當(dāng)時,該縣的首所夢想中心由縣委宣傳部引入,遼寧小學(xué)成為全縣第一所擁有夢想中心的學(xué)校。熊鵬回憶道,那時的夢想中心籌建基本有兩種模式,1:1或1:0。遼寧小學(xué)建設(shè)資金全部由基金會提供。第二所夢想中心學(xué)校甲高小學(xué)同樣享受著1:0模式,及基金會全額資助。而到了第三所夢想中心建設(shè)學(xué)校,規(guī)則發(fā)生變化,基金會對受益者的參與性提出要求。

此時,熊鵬正在擔(dān)任奉節(jié)縣白馬小學(xué)校長,通過遼寧小學(xué)引薦熊鵬決定籌建夢想中心。

“當(dāng)時,基金會提出兩個條件。第一,需要將夢想中心與教育局聯(lián)系起來籌建;第二,如果能發(fā)動當(dāng)?shù)?所學(xué)校來參與籌建,你的這所學(xué)校夢想中心基金會將全額出資。”熊鵬說,“這種模式在那一刻就開始調(diào)動起校方參與的積極性,要想建設(shè)夢想中心,除了基金會外,學(xué)校還得動員其他力量共同參與,這樣學(xué)校有了主動權(quán)。”

牛曉表示,真愛夢想與合作伙伴的配資籌建夢想中心實際上經(jīng)歷了3個階段,分別是公益1.0基金會全額出資、公益2.0基金會與政府1:1配資;公益3.0平臺化賦能。

基金會籌款來源于公募,邀請教育局、學(xué)校、家長進行配捐共同參與,形成了“互聯(lián)網(wǎng)籌款+基金會+企業(yè)+政府(教育局購買)”的公益3.0多元模式。

“讓公眾參與,首先要看在服務(wù)上給到的產(chǎn)品是不是能讓公眾滿意;其次,要與公眾日常的生活相關(guān)。”牛曉說,“在捐臍橙籌建夢想中心的案例中,對于家長來說只要捐贈一箱臍橙自己的孩子就能收益,這就是公益產(chǎn)品與公眾參與的生活能動體現(xiàn)。”

牛曉表示,真愛夢想公益3.0模式中有個重要觀點叫做“賦能”。

“原來都是我在干,但現(xiàn)在咱倆一塊干。當(dāng)機構(gòu)賦能一個行業(yè)之時,整個行業(yè)的力量對于公益的影響是巨大的,公益推動社會進步靠的全民參與。”牛曉說。