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2015-08-04 來源 :公益時(shí)報(bào)??作者 : 菅宇正
2015年7月30日，由欣欣教育基金會(huì)、教育信息化協(xié)同創(chuàng)新中心主辦的“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的農(nóng)村教育發(fā)展論壇召開，本次論壇作為“欣欣校長培訓(xùn)”活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，近50位來自全國不同地區(qū)的偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村學(xué)校校長與北師大教授及教育信息化協(xié)同創(chuàng)新中心專家進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。
教育部基礎(chǔ)一司副司長俞偉躍在《新形勢(shì)下我國義務(wù)教育均衡發(fā)展》專題報(bào)告中指出，經(jīng)過對(duì)基礎(chǔ)教育的大力投入和扶持，中小學(xué)教師隊(duì)伍學(xué)歷明顯提高，學(xué)校硬件設(shè)施不斷完善，呈現(xiàn)快速發(fā)展態(tài)勢(shì)。
但是仍存在很多發(fā)展問題與困難：
1、農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)仍需加強(qiáng);
2、均衡發(fā)展進(jìn)度需加快;
3、經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制有待提高;
4、城鎮(zhèn)化進(jìn)程挑戰(zhàn)嚴(yán)峻;
5、鞏固提高任務(wù)艱巨繁重等等問題。
2010-2013年間，全國鄉(xiāng)村教師數(shù)量由472.95萬變?yōu)?30.45萬，流失人數(shù)142.5萬，流失率達(dá)30%。
對(duì)于如何改善偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校教學(xué)環(huán)境的問題，國務(wù)院參事湯敏通過現(xiàn)場視屏通話進(jìn)行了《如何用互聯(lián)網(wǎng)+的思路解決教育均衡發(fā)展》的專題演講，表示中國許多偏遠(yuǎn)地區(qū)，教育資源非常匱乏，許多農(nóng)村學(xué)校存在鄉(xiāng)村教師“下不去”、“留不住”、“教不好”等普遍現(xiàn)象，造成的教師資源匱乏，使得當(dāng)?shù)亟逃|(zhì)量非常低。當(dāng)下，互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代已經(jīng)將傳統(tǒng)意義上的時(shí)間與距離打破，我們可以把中國優(yōu)質(zhì)的教育資源通過互聯(lián)網(wǎng)帶到全國教育落后的地方，讓資源得到共享，并且實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展，這是一個(gè)行之有效的方法，讓偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校的孩子可以通過互聯(lián)網(wǎng)那個(gè)看到類似北京人大附小等優(yōu)秀學(xué)校教師的教學(xué)課件，今兒解決教學(xué)質(zhì)量差的問題。這就需要除政府的資金投入外，全社會(huì)更多的公益組織能夠加入進(jìn)來，為貧困鄉(xiāng)村的兒童提供多媒體設(shè)備等、幫助他們能夠獲得更好的教育。
今年是“欣欣校長培訓(xùn)”活動(dòng)開展第二年，該項(xiàng)活動(dòng)是欣欣教育基金會(huì)通過組織鄉(xiāng)村校長在全國優(yōu)秀高校進(jìn)行交流學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，改善中國偏遠(yuǎn)農(nóng)村教育環(huán)境，讓偏遠(yuǎn)農(nóng)村的孩子能夠更好的教育，并且通過活動(dòng)呼吁全社會(huì)關(guān)注偏遠(yuǎn)農(nóng)村的教育。欣欣教育基金會(huì)將在今后設(shè)立專項(xiàng)基金用于為中國偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校捐贈(zèng)多媒體教學(xué)設(shè)備，在軟件支持和硬件設(shè)施雙重支持下，加快偏遠(yuǎn)農(nóng)村教學(xué)環(huán)境的改善進(jìn)程。
據(jù)了解，欣欣教育基金會(huì)是1997年由美國華僑發(fā)起創(chuàng)立的致力于協(xié)助中國偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村興建學(xué)校并提供長期關(guān)懷和服務(wù)的公募基金會(huì)。目前已經(jīng)幫助中國25個(gè)省市貧困地區(qū)建設(shè)342所學(xué)校，為鄉(xiāng)村教師提供免費(fèi)培訓(xùn)，圖書館計(jì)劃等縮短城鄉(xiāng)教育差距。
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