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2013-11-26 來源 :公益時(shí)報(bào)??作者 : 張木蘭
董坪鑫是一名普通的90后。一歲半的時(shí)候，突如其來的高燒讓他患上了腦癱。為了克服口齒不清的障礙，他從小就拿著很薄的紙對著墻壁學(xué)說繞口令。中考結(jié)束后，為了減輕家人負(fù)擔(dān)，他選擇了一所常州的職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)眼視光技術(shù)。“就是幫別人配眼鏡。”
幸運(yùn)的是，董坪鑫入學(xué)時(shí)正趕上北京光華慈善基金會(huì)在該校開展創(chuàng)業(yè)教育項(xiàng)目。接受了系統(tǒng)的光華創(chuàng)業(yè)課程后，董正式開始了創(chuàng)業(yè)之路。他利用自身的專業(yè)優(yōu)勢從小眼鏡店干起，經(jīng)歷了各種挫折后終于成立了自己的公司。在2011年，還獲得了年度“丹尼爾·特雷納紀(jì)念獎(jiǎng)”。
“這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)是全球創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)基金會(huì)(NFTE)設(shè)置的特別獎(jiǎng)項(xiàng)，頒發(fā)給身體健康受到影響卻成功創(chuàng)業(yè)的人。董坪鑫是中國獲得該獎(jiǎng)項(xiàng)的第一人。”北京光華慈善基金會(huì)秘書長于秀紅介紹。
2013年11月20-21日，由北京光華慈善基金會(huì)主辦，萬事達(dá)卡國際組織和紐約證券交易所支持的“2013光華創(chuàng)業(yè)活動(dòng)周”在京啟動(dòng)。創(chuàng)業(yè)周通過創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展論壇交流、創(chuàng)業(yè)教育項(xiàng)目回顧與展望、創(chuàng)業(yè)精神大獎(jiǎng)比賽等多種方式，推動(dòng)創(chuàng)業(yè)教育在中國的發(fā)展。“創(chuàng)業(yè)教育就是幫助更多像董坪鑫這樣的人找到自己的人生定位，提供給他們生活的另一種可能。”于秀紅說。
在創(chuàng)業(yè)周活動(dòng)上，教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所劉義國主任表示，在中國的國情下，職業(yè)院校的學(xué)生屬于不適應(yīng)應(yīng)試教育的學(xué)生，因此枯燥的理論學(xué)習(xí)不能使其感興趣。培養(yǎng)他們成為具有創(chuàng)業(yè)意識(shí)、開拓精神和創(chuàng)業(yè)能力的開拓型人才成為當(dāng)前教育改革和發(fā)展的要求。尤其在當(dāng)前的就業(yè)形勢下，更有其深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。
據(jù)了解，在國外創(chuàng)業(yè)教育被稱之為繼文化教育、技能教育之后的“第三本教育護(hù)照”，被賦予了與學(xué)術(shù)教育、職業(yè)教育同等重要的地位。通過開展創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)青年的創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)精神，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展儲(chǔ)存人力資本成為世界各國通行的做法。但是在中國，直到2000年前后，國內(nèi)關(guān)注創(chuàng)業(yè)教育的人還寥寥無幾。
面對當(dāng)時(shí)國內(nèi)一些下崗失業(yè)人員的現(xiàn)實(shí)需求，北京光華慈善基金會(huì)理事長——美籍華人杜紹基先生希望將美國已經(jīng)比較成熟的創(chuàng)業(yè)課程引入中國。
為了更系統(tǒng)地推廣創(chuàng)業(yè)教育，2005年4月，杜紹基發(fā)起成立了北京光華慈善基金會(huì)。通過幾年的項(xiàng)目摸索，基金會(huì)在2007年進(jìn)行了戰(zhàn)略調(diào)整，最終確定資助方向：致力于在中國“普及創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)造積極人生”，為中國職校學(xué)生、服刑在教人員和社會(huì)弱勢人群提供創(chuàng)業(yè)教育機(jī)會(huì)。
“目前基金會(huì)以職校學(xué)生為主要服務(wù)對象。”于秀紅介紹，截至2012年，累計(jì)培訓(xùn)學(xué)生近13萬人，149名校友成功創(chuàng)業(yè)。
她表示：“光華在創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)域進(jìn)行10年的探索和發(fā)展，在全國十多個(gè)省市開展項(xiàng)目，通過跨界的合作，已擁有一批優(yōu)秀的志愿教師團(tuán)隊(duì)、一流的企業(yè)志愿團(tuán)隊(duì)和鏈條式的資源服務(wù)體系。同時(shí)，我們希望通過自身的影響和示范作用，為創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)域帶來更多的社會(huì)影響和感召。”
(本報(bào)記者 張木蘭)
