他們被稱為“來自星星的孩子”，這聽上去或許有些浪漫，背后卻是殘酷的現實。

 

據《孤獨癥群體生存現狀》報告顯示，目前全世界孤獨癥（又稱自閉癥）的發(fā)病率呈逐漸上升態(tài)勢，預計全球約有6700萬名孤獨癥患者，成為世界公認的重大公共衛(wèi)生問題。當前，中國0至14歲的兒童中孤獨癥患者數量保守估計在300萬至500萬之間，占兒童精神殘疾類別首位。專家表示，中國內地從第一起孤獨癥病例確診至今不到40年，在孤獨癥領域起步較晚，目前患者的生存和康復條件與發(fā)達國家相比尚有一定差距。為孤獨癥群體創(chuàng)造包容的教育環(huán)境和成長空間，對于患者本人、家長乃至全社會來說都有著非常重要的意義。

 

“孤獨癥青少年IT潛能輔助課程”上課場景

 

近日，由SAP與中國精神殘疾人及親友協(xié)會（以下簡稱中國精協(xié)）聯合舉辦的“孤獨癥青少年IT潛能輔助課程”實驗班在北京結課。據介紹，該課程主要面向12至15歲的孤獨癥青少年，側重邏輯思維培養(yǎng)，幫助他們發(fā)掘編程興趣，開發(fā)IT潛能，提升動手和創(chuàng)造能力。這是孤獨癥特殊職業(yè)教育領域的又一有益嘗試，希望填補孤獨癥青少年人群興趣培養(yǎng)的空白，為他們提供平等的教育機會。目前有7名孤獨癥少年參與了此次實驗班的學習，并順利結課。

 

該課程開發(fā)于今年4月啟動，由SAP、中國精協(xié)以及北京康納洲孤獨癥家庭支援中心（以下簡稱康納洲）共同組成研發(fā)團隊，根據大齡孤獨癥人士職業(yè)發(fā)展需求和特質，發(fā)揮SAP人才發(fā)展戰(zhàn)略和IT技術優(yōu)勢，在中國精協(xié)專家與一線教學團隊參與下，重點編制了科技英語及以樂高為載體的編程思想輔導教程與教材。課程體系由SAP員工志愿者和他們的孩子共同打造，兼具科學性和趣味性，可復制，易推廣。此外，由同齡人進行課程設計和講解的創(chuàng)新模式，為SAP少年講師與孤獨癥少年提供了平等交流、共同學習、建立友誼的環(huán)境。

記者了解到，參與此次課程的學員來自全國不同地區(qū)，首批學員通過中國精協(xié)及各地家長組織推薦、篩選出來。一位來自沈陽的家長表示，經過將近兩周的課程，自己的孩子發(fā)生了很明顯的變化。“通過這個課程，我兒子懂得了團隊意識，懂得了和老師配合，也能面對一些失敗，會克制自己的脾氣。另外，他也學會了將課程上學到的一些東西應用到生活中。作為家長，我覺得他的收獲比我想象的還要多。”

 

對于該課程的授課模式，中國精協(xié)主席溫洪表示，由同齡的孩子為學員講課，他們通過創(chuàng)造性地設計課程，通過這樣一種接觸和陪伴，對于自己未來的發(fā)展也是非常有好處的，這是一個共贏或者多贏的局面。此外，SAP從單純地招聘孤獨癥人才拓展到了延伸開發(fā)和引導孤獨癥人才成長，為他們未來進入職場建立了一個綠色通道。

 

“孤獨癥群體的就業(yè)支持是家庭的迫切需求、社會的重大難題，也是中國精協(xié)關注孤獨癥‘生命全程’的重點工程。我們發(fā)起這一項目，是由于孤獨癥障礙具有廣譜性特點，和與計算機思維高度近似的行為特質，開發(fā)其中高功能孤獨癥青少年計算思維培養(yǎng)模式，具有高度社會價值和實踐意義。SAP在這一項目上投入了大量的資源，其遠見卓識和行動功效都非同凡響。”溫洪談到。

 

美國弗吉尼亞大學特殊教育教授華又佳參與了該課程設計和研究。他表示，“如何以樂高為載體，讓有能力的孤獨癥學生們學習編程思想，從而引發(fā)對相關學科的興趣，乃至成為他們今后的職業(yè)選擇，這是當前孤獨癥干預領域中最前沿的課題。我們不僅探索了針對孤獨癥學生的有效干預策略，也提升了家長、教育者和社會對他們學習能力的認識，這將改善他們在今后接受平等教育和就業(yè)的機會。”

 

據悉，作為首家在中國開展孤獨癥人才項目的科技公司，SAP中國于2017年4月啟動“孤獨癥人才項目”，成為率先在中國開展孤獨癥人才項目的科技公司之一。自落地以來，SAP完成了從無到有的突破，打破了人才定義的界限，探索出了一套適合中國的自閉癥人才招聘、培訓、錄用、上崗和留任體系。目前該項目已為3名孤獨癥人才提供了就業(yè)崗位。今年初，“SAP孤獨癥人才就業(yè)先備技能學校項目”啟動，針對20周歲以上高功能孤獨癥人士，為他們走上社會、準備就業(yè)，提供輔導。

 

參與課程的少年講師為學員一對一指導

 

此次SAP與中國精協(xié)聯合舉辦的“孤獨癥青少年IT潛能輔助課程開發(fā)項目”，又將惠及鏈條延伸至12-15歲青少年孤獨癥人群。SAP的積極實踐使孤獨癥人才項目的覆蓋范圍不斷擴大，在全面幫助孤獨癥人群釋放特殊潛能和融入社會方面，進一步發(fā)揮了自身的社會價值。

 

SAP全球執(zhí)行副總裁、大中華區(qū)總裁紀秉盟(Mark Gibbs)表示：“我們非常高興與中國精協(xié)再度攜手，把孤獨癥人才項目的惠及范圍擴展到青少年群體，這體現了SAP打造‘商業(yè)無偏見’的理念，也是我們踐行‘多元與包容’的創(chuàng)新之舉。此次我們發(fā)揮業(yè)務特長，匯聚人才智慧，調動更廣泛的社會力量，共同為孤獨癥人群營造更好的成長環(huán)境，為他們融入社會鋪設一條林蔭大道。”

 

據介紹，2019年交付的課程包括編程思想和科技英語兩個模塊，每個模塊包含5個單元，每個單元4個課時，每個課時60分鐘，總課程共40小時。正式課程將于今年9月份推出，康納洲的專業(yè)特教老師和科研人員將全程參與培訓課程，共同完成教學體系架構的開發(fā)與完善；中國精協(xié)特聘的特殊教育專家將同步完成針對該課程以及孤獨癥職業(yè)教育的行為干預科研課題。