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2018-06-28 來(lái)源 :公益時(shí)報(bào)??作者 : 武勝男
6月27日，中國(guó)滋根與中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)人文與發(fā)展學(xué)院合作開(kāi)發(fā)的“鄉(xiāng)村振興：可持續(xù)發(fā)展人才培訓(xùn)”在中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)開(kāi)班。中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)人文與發(fā)展學(xué)院黨委書(shū)記景發(fā)、農(nóng)民問(wèn)題研究所所長(zhǎng)朱啟臻、聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際農(nóng)村教育研究與培訓(xùn)中心蕭淑貞、中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)論壇總編羅義賢等多位專(zhuān)家學(xué)者出席開(kāi)班儀式并發(fā)表致辭，表達(dá)了對(duì)本次培訓(xùn)班的祝賀，中國(guó)滋根鄉(xiāng)村發(fā)展部負(fù)責(zé)人倪永旺主持開(kāi)班儀式。
本次培訓(xùn)采用“參與式”方法，密切結(jié)合學(xué)員的生活實(shí)際，課程內(nèi)容以可持續(xù)發(fā)展四大支柱、“五位一體”發(fā)展總體布局為依據(jù)，直擊“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”總要求，培訓(xùn)主題包括以人為本的可持續(xù)發(fā)展、鄉(xiāng)村環(huán)境與發(fā)展、鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)、鄉(xiāng)土文化的傳承與推廣、鄉(xiāng)村教育、鄉(xiāng)村治理、鄉(xiāng)村不同人群的需要和行動(dòng)、綠色生態(tài)文明村的規(guī)劃與設(shè)計(jì)等，培訓(xùn)將持續(xù)到6月30日。
本次培訓(xùn)47名參訓(xùn)者經(jīng)過(guò)當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門(mén)多方考量，大多是區(qū)縣教育局、街道或鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人教育學(xué)校、社區(qū)教育學(xué)院/學(xué)校、駐村工作隊(duì)、鄉(xiāng)村、涉農(nóng)企業(yè)或合作社等推廣成人教育的骨干力量。他們不僅直接面臨當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村發(fā)展問(wèn)題和困惑，更有落地的培訓(xùn)平臺(tái)與良好的組織經(jīng)驗(yàn)，是推廣可持續(xù)發(fā)展人才培訓(xùn)的中堅(jiān)力量。參訓(xùn)者分別來(lái)自河北青龍和豐寧、天津薊州、浙江德清和寧海、貴州榕江、湖北新洲、福建永春和閩清以及北京房山和門(mén)頭溝等十多個(gè)區(qū)縣。
圖：中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)人文與發(fā)展學(xué)院黨委書(shū)記景發(fā)
景發(fā)書(shū)記介紹中國(guó)農(nóng)大具有農(nóng)業(yè)農(nóng)村研究的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)，對(duì)人文與發(fā)展學(xué)院與中國(guó)滋根合作開(kāi)發(fā)培訓(xùn)課程與舉辦培訓(xùn)表示祝賀，并評(píng)價(jià)培訓(xùn)班響應(yīng)了國(guó)家“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”，鄉(xiāng)村振興的核心是人才，培訓(xùn)關(guān)注到鄉(xiāng)村振興核心的要素。
圖：中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)論壇總編、中國(guó)滋根理事羅義賢
羅義賢講述了他的工作經(jīng)歷以及和滋根的淵源，并從全國(guó)政協(xié)參與扶貧、農(nóng)村觀察和調(diào)研中思考農(nóng)村的問(wèn)題與需求，強(qiáng)調(diào)當(dāng)前國(guó)家高度重視農(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)展，本次培訓(xùn)框架和內(nèi)容具有綜合性和前瞻性，對(duì)促進(jìn)貧困地區(qū)農(nóng)村可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。
圖：中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)民問(wèn)題研究所所長(zhǎng)、“鄉(xiāng)村振興：可持續(xù)發(fā)展人才培訓(xùn)”課程主編朱啟臻教授
朱啟臻教授代表培訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)，并作為課程主編之一，強(qiáng)調(diào)課程的框架與國(guó)家戰(zhàn)略相吻合，具有前瞻性。鄉(xiāng)村振興不能只看經(jīng)濟(jì)，充分體現(xiàn)了鄉(xiāng)村振興需要綜合性發(fā)展。
圖：聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際農(nóng)村教育研究與培訓(xùn)中心蕭淑貞
聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際農(nóng)村教育研究與培訓(xùn)中心蕭淑貞指出，面向農(nóng)村推廣可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)性、緊急性，肯定生態(tài)文明的經(jīng)驗(yàn)在中國(guó)、在鄉(xiāng)村，鼓勵(lì)提煉中國(guó)生態(tài)文明建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，并且與世界分享。
圖：滋根創(chuàng)始人、中國(guó)滋根副秘書(shū)長(zhǎng)、“鄉(xiāng)村振興：可持續(xù)發(fā)展人才培訓(xùn)”課程主編楊貴平
中國(guó)滋根副秘書(shū)長(zhǎng)楊貴平對(duì)農(nóng)村可持續(xù)發(fā)展人才培訓(xùn)的緣起做了闡述，她表示，中國(guó)滋根從支持女童入學(xué)和助學(xué)金到學(xué)校和鄉(xiāng)村綜合性項(xiàng)目，經(jīng)過(guò)了三十年的歷程，摸索一些農(nóng)村人才培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)，近年來(lái)與專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)合作試圖提升為培訓(xùn)課程。強(qiáng)調(diào)該培訓(xùn)是鄉(xiāng)村發(fā)展多領(lǐng)域的框架性培訓(xùn)，希望扭轉(zhuǎn)以往農(nóng)民培訓(xùn)以技術(shù)性和只強(qiáng)調(diào)致富忽視綜合發(fā)展的問(wèn)題。綠色生態(tài)文明試點(diǎn)村項(xiàng)目直面鄉(xiāng)村環(huán)境污染和鄉(xiāng)土文化流失、鄉(xiāng)村治理缺乏主體性等緊迫的社會(huì)問(wèn)題，直接采取行動(dòng)。
圖：楊貴平為學(xué)員做培訓(xùn)
當(dāng)天，楊貴平開(kāi)展了第一個(gè)專(zhuān)題“鄉(xiāng)村環(huán)境與發(fā)展”的培訓(xùn)，28號(hào)到30號(hào)，鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)、鄉(xiāng)村文化、鄉(xiāng)村治理、鄉(xiāng)村教育以及項(xiàng)目實(shí)踐等專(zhuān)題培訓(xùn)也將陸續(xù)展開(kāi)。
鄉(xiāng)村振興，教育是關(guān)鍵!中國(guó)滋根長(zhǎng)期扎根在農(nóng)村一線，致力于通過(guò)有效的農(nóng)村建設(shè)人才培訓(xùn)和村莊建設(shè)試點(diǎn)項(xiàng)目在農(nóng)村地區(qū)推動(dòng)以人為中心的可持續(xù)發(fā)展。兩年來(lái)，中國(guó)滋根積極與中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)合作開(kāi)發(fā)出“鄉(xiāng)村振興：可持續(xù)發(fā)展人才培訓(xùn)”課程，并與中國(guó)成人教育協(xié)會(huì)、聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際農(nóng)村教育研究與培訓(xùn)中心、聯(lián)合國(guó)教科文組織中國(guó)可持續(xù)發(fā)展教育全國(guó)工作委員會(huì)等單位合作設(shè)立“農(nóng)村可持續(xù)發(fā)展教育計(jì)劃”，將通過(guò)成教系統(tǒng)在全國(guó)多個(gè)省市試點(diǎn)“鄉(xiāng)村振興：可持續(xù)發(fā)展人才培訓(xùn)”和綠色生態(tài)文明鄉(xiāng)村建設(shè)，以及“共創(chuàng)可持續(xù)發(fā)展的鄉(xiāng)村：教師培訓(xùn)”和綠色生態(tài)文明學(xué)校建設(shè)。
(注：圖片來(lái)自北京電影學(xué)院梁曉崗教授)
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