從不能準確讀出單詞，到流利地完成英語對話；從伏案撰寫幾十頁教材，到一小時制作好幾個多媒體課件……這是在國家大力鼓勵教育均衡的時代背景下，“智慧課堂”進駐嵩縣思源實驗學(xué)校僅僅一年，學(xué)生和老師身上發(fā)生的變化。

據(jù)了解，河南省嵩縣思源學(xué)校的47個班級已升級為智慧教室，正在使用好未來提供的智慧教育云平臺。這是好未來公立教育產(chǎn)品及服務(wù)事業(yè)部智慧教育整體解決方案團隊落地的第一個全年級、全學(xué)科使用其產(chǎn)品的智慧教育項目，也是好未來在產(chǎn)業(yè)線延伸的新一步。

 

（左起：嵩縣思源實驗學(xué)校校長張慶民、嵩縣教育局局長張松斌、洛陽市教育局副局長尤永政、嵩縣人民政府縣長宗玉紅、香港言愛有限公司邢李?、好未來創(chuàng)始人兼CEO張邦鑫共種嵩縣思源實驗學(xué)校“智慧樹”）

 

今年兩會期間，國務(wù)院總理李克強在作政府工作報告時指出，發(fā)展公平而有質(zhì)量的教育。推動城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展，教育投入繼續(xù)向困難地區(qū)和薄弱環(huán)節(jié)傾斜。河南嵩縣人民政府、言愛有限公司、好未來共同打造的嵩縣思源實驗學(xué)校，在智慧課堂上的實踐經(jīng)驗或?qū)⒊蔀槠渌毨Эh進行教育扶貧的借鑒對象。

 

4月9日，未來教育論壇暨全國思源實驗學(xué)校智慧教育嵩縣現(xiàn)場會正式開幕。中國教育學(xué)會副會長尹后慶、言愛總干事張曼年、洛陽市教育局副局長尤永政、嵩縣人民政府縣長宗玉紅、嵩縣教育局局長張松斌、嵩縣思源實驗學(xué)校校長張慶民、好未來創(chuàng)始人兼CEO張邦鑫、全國219所思源學(xué)校校長及當?shù)亟逃志珠L，齊聚一堂，共同就智慧教育實踐、如何利用信息化手段推動優(yōu)質(zhì)資源均衡發(fā)展深入探討。

貧困地區(qū)教育有機會通過科技手段實現(xiàn)“彎道超車”。

 

 

（好未來創(chuàng)始人兼CEO張邦鑫發(fā)表“用愛和科技推動教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展”主題演講）

 

民辦教育機構(gòu)在教育科技領(lǐng)域的實踐成果，將為學(xué)校帶來更多借鑒。好未來創(chuàng)始人兼CEO張邦鑫表示，在地區(qū)政府普遍重視、基礎(chǔ)設(shè)施相對完備，辦學(xué)機制相對靈活的情況下，嵩縣思源實驗學(xué)校正成為鄉(xiāng)村教育的一面旗幟。“教育不是生產(chǎn)，而是生長。實現(xiàn)教育的高品質(zhì)和公平化，不僅需要科技的幫助，更需要社會各方力量的積極參與。好未來將通過在互聯(lián)網(wǎng)和科技領(lǐng)域的持續(xù)探索，與嵩縣思源學(xué)校一道，扎實服務(wù)中國的貧困家庭，用愛和科技推動教育均衡發(fā)展。”

 

通過嵩縣思源實驗學(xué)校這個示范項目，張邦鑫獲得了三方面的啟示。

第一，教育是用愛心激發(fā)信心。

第二，好的教育是團結(jié)各方的力量辦出來的。嵩縣思源實驗學(xué)校是一所由政府出資、香港言愛基金會捐助新建的九年一貫制義務(wù)教育公辦寄宿制學(xué)校。

第三，貧困地區(qū)教育有機會彎道超車。“因為培養(yǎng)習(xí)慣很難，改變習(xí)慣更難。思源學(xué)校從一開始，就運用了信息化的方式，這個起點非常高。”

 

“做公平而有質(zhì)量的教育，坦白講，難度是不小的。教育不像手機，是流水線生產(chǎn)。教育和生命體一樣，是生長，需要愛去滋養(yǎng)。好未來通過分層教學(xué)，對家長開放課堂，來倒逼團隊保證教學(xué)質(zhì)量。”張邦鑫說。

 

好未來助力科技與教育深入融合 助力城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展

 

（中國教育學(xué)會副會長尹后慶發(fā)表“時代發(fā)展與教育變革”主題演講）

 

“讓優(yōu)質(zhì)教育資源傳遞到公立學(xué)校。”面對嵩縣思源實驗學(xué)校短期內(nèi)的彎道超車和跨越式發(fā)展，中國教育學(xué)會副會長尹后慶不禁感慨，全面建設(shè)小康社會正呼吁教育內(nèi)涵的發(fā)展，必須將提升教育質(zhì)量放在重要位置。而信息化手段能為教育插上翅膀，讓優(yōu)質(zhì)教育資源傳遞到公立學(xué)校，解決教研扁平化問題，提升教育資源的標準化配置。

 

嵩縣思源實驗學(xué)校作為教育與科技融合的典型案例，也從側(cè)面證明了以信息化手段推動城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展的可能性。“通過近一年的摸索實踐，嵩縣已經(jīng)初步探索出了一套具有自身特點，又符合思源實驗學(xué)校實際需要的教育信息化發(fā)展模式。”洛陽市教育局副局長尤永政表示，“好未來的智慧教育項目帶來了先進的教育理念和寶貴的實踐經(jīng)驗，讓嵩縣思源實驗學(xué)校在較短時間內(nèi)逐步邁進快速發(fā)展軌道，推動教育信息化再上新臺階。”

 

（洛陽市教育局副局長尤永政鼓勵嵩縣思源實驗學(xué)校信息化改革）

 

 

科技助力智慧課堂 推動教育增效減負

 

多媒體教室、平板電腦、互動教學(xué)…信息化技術(shù)與教育深度融合的智慧課堂，正在悄然改變嵩縣思源實驗學(xué)校的傳統(tǒng)教學(xué)模式。在國家大力倡導(dǎo)教育減負的號召下，智慧課堂落地嵩縣思源實驗學(xué)校，也是用科技、互聯(lián)網(wǎng)等先進手段，切實推動教育減負的有力措施。

 

（嵩縣教育局局長張松斌鼓勵全縣教育信息化加快發(fā)展）

 

在中國，基層學(xué)校的互聯(lián)網(wǎng)知識遠落后于城市學(xué)校，不僅需要承載更加優(yōu)質(zhì)的教育信息化硬件，同時亟待以教育為路徑，提升基層教師對信息化手段的使用能力。嵩縣思源實驗學(xué)校作為“智慧教育示范校”，通過信息化解決了教師資源不足、提升了教師教育教學(xué)水平。”“我們希望培育嵩縣思源智慧教育品牌，通過智慧課堂實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，帶動全縣教育信息化加快發(fā)展，加快城鄉(xiāng)教育一體化進程。”嵩縣教育局局長張松斌說。

 

據(jù)好未來智慧教育解決方案項目組總經(jīng)理王魯介紹，好未來為嵩縣思源實驗學(xué)校搭建智慧課堂教學(xué)資源平臺，并通過英語分級閱讀系統(tǒng)、學(xué)業(yè)測評管理系統(tǒng)、智慧課堂教學(xué)系統(tǒng)、雙師課堂教學(xué)系統(tǒng)，為嵩縣建設(shè)全面覆蓋教、學(xué)、測、評、管的智慧教育解決方案服務(wù)，并持續(xù)探索智慧課堂在教學(xué)手段和場景上的更多可能。

 

同時，好未來幫助嵩縣思源實驗學(xué)校以教師專業(yè)能力提升為抓手，實現(xiàn)全校教師智慧工具使用的深度研討。目前，嵩縣思源實驗學(xué)校主要學(xué)科課堂的信息化覆蓋率已達100%，超過90%的教師實現(xiàn)智慧課堂常態(tài)化應(yīng)用。“智慧課堂中的學(xué)情分析和教學(xué)評測，讓我們可以直觀感受每個學(xué)生知識點掌握的情況，了解學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的薄弱環(huán)節(jié)，并依此進行課程內(nèi)容的調(diào)整，從而實現(xiàn)精準化、有針對性的個性化教學(xué)，在提升效率的同時，節(jié)省了大量的備課時間。”嵩縣思源實驗學(xué)校老師張紅曉分享到。

 

 

（嵩縣思源實驗學(xué)校校長張慶民分享智慧教育成果）

 

對此，嵩縣思源實驗學(xué)校校長張慶民表示，大數(shù)據(jù)時代打破了傳統(tǒng)模式下教育資源的時空限制，有效放大了優(yōu)質(zhì)教育資源的價值。智慧教育讓課堂變得更加高效，同時實現(xiàn)了學(xué)校教育質(zhì)量的飛速發(fā)展。張慶民也希望將嵩縣思源實驗學(xué)校打造成精品，讓智慧教育成為一粒種子，真正輻射到全國貧困地區(qū)，為中國基礎(chǔ)教育做出更大貢獻。

 

科技和互聯(lián)網(wǎng)的力量，正在廣泛推進科技與教育的深入融合。越來越多民辦教育機構(gòu)，正在借助前沿科技和師資力量，為基層搭建優(yōu)質(zhì)教育資源體系，幫助更多公立學(xué)校提升教育信息化水準，切實“用科技推動教育減負”。嵩縣思源實驗學(xué)校的智慧教育已成為一面旗幟，但我們更希望它成為一粒種子，真正輻射到全國貧困地區(qū)，為中國基礎(chǔ)教育作出更大貢獻。