“真正的教育應(yīng)該是幫助人實(shí)現(xiàn)內(nèi)心的成長(zhǎng)而不是追隨外部的誘惑;帶來(lái)廣闊的視野而不是蒙蔽于狹窄的格局;堅(jiān)持獨(dú)立理性而非尋找標(biāo)準(zhǔn)答案;理解多元差異而因此臣服于寬容。”臺(tái)上的牛曉，擲地有聲的拋出這段話，感染著現(xiàn)場(chǎng)每一位聽(tīng)眾。

 

作為上海真愛(ài)夢(mèng)想公益基金會(huì)副秘書長(zhǎng)，牛曉講述著自己從一個(gè)捐贈(zèng)者轉(zhuǎn)變?yōu)楣娼M織全職工作者的心路歷程，而最能觸動(dòng)牛曉轉(zhuǎn)變的卻是該公益組織開(kāi)展素養(yǎng)教育帶給中國(guó)的改變。

 

和牛曉一樣，當(dāng)下的中國(guó)還有很多能人志士為素養(yǎng)教育而奔走接力。他們希望通過(guò)自己的點(diǎn)滴力量給農(nóng)村孩子享受到均衡教育的平等權(quán)利。

 

2017年4月30日，一場(chǎng)由北京隋建國(guó)藝術(shù)基金會(huì)和藝術(shù)介入聯(lián)合主辦的“藝術(shù)介入·公益教育”論壇在全國(guó)農(nóng)業(yè)展覽館第十二屆“藝術(shù)北京博覽會(huì)”活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)召開(kāi)。北京隋建國(guó)藝術(shù)基金會(huì)理事長(zhǎng)、“艾東藝術(shù)教育公益行動(dòng)”發(fā)起人李艾東女士，著名雕塑家隋建國(guó)先生，藝術(shù)介入聯(lián)合創(chuàng)始人劉軍先生，上海真愛(ài)夢(mèng)想公益基金會(huì)副秘書長(zhǎng)牛曉女士，著名建筑設(shè)計(jì)師柯衛(wèi)先生等嘉賓出席活動(dòng)。

 

共同聚焦藝術(shù)教育均衡教育的重要性和可持續(xù)發(fā)展，共同探討讓農(nóng)村孩子平等享受藝術(shù)教育的權(quán)利。

 

 

 

 

介入

 

藝術(shù)教育對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)是有著非常重要的意義。當(dāng)前，關(guān)注藝術(shù)教育的公益組織比較少，然而正是這些少數(shù)關(guān)注藝術(shù)教育的公益組織給孩子們帶來(lái)非凡而巨大的改變。

 

李艾東是北京隋建國(guó)藝術(shù)基金會(huì)理事長(zhǎng)、藝術(shù)教育公益行動(dòng)發(fā)起人。曾經(jīng)是中央電視臺(tái)少兒頻道制片人、資深導(dǎo)演;全國(guó)維護(hù)婦女兒童權(quán)益先進(jìn)個(gè)人光榮稱號(hào)的獲得者。常年關(guān)注兒童發(fā)展的經(jīng)歷，讓她看到了農(nóng)村孩子成長(zhǎng)的不易。

 

2006年，一次偶然的經(jīng)歷，了解到山東省諸城市馬爾山地區(qū)校舍陳舊，孩子們不能上完全小學(xué)，李艾東決定捐資建校。

 

2007年9月1日，馬爾山艾東小學(xué)正式開(kāi)學(xué)，李艾東并沒(méi)有將建設(shè)學(xué)校當(dāng)做終點(diǎn)，而是思考如何能夠讓孩子接收到更多更好的教育。李艾東的先生隋建國(guó)是中國(guó)著名的雕塑家，夫妻二人切實(shí)體會(huì)到藝術(shù)教育對(duì)山區(qū)孩子成長(zhǎng)的重要性。很快，兩人作出決定，成立藝術(shù)教育公益行動(dòng)，將艾東公益的目標(biāo)鎖定在農(nóng)村青少年藝術(shù)教育領(lǐng)域，并將支教重點(diǎn)設(shè)立在美術(shù)、合唱和校園廣播站三個(gè)方面。

 

2009年，中央美院、山東藝術(shù)學(xué)院的志愿者來(lái)到校園，教孩子們畫畫，舉辦童心童畫校園藝術(shù)節(jié)。活動(dòng)后，孩子們將畫作搬上校舍圍墻，成為最美的山村小學(xué)。

 

2012年，李艾東看到該校一名全科老師的經(jīng)歷，讓她萌生要為學(xué)校組建合唱團(tuán)的想法。

 

馬爾山小學(xué)的一名山村教師王老師，同時(shí)也是艾東藝術(shù)教育公益行動(dòng)的一名音樂(lè)“老師”。王老師很特別，教授音樂(lè)并不是他的全部，屬全科老師。除了教授語(yǔ)、數(shù)之外，還要撐起體、音、美等課程。

 

這次上課的經(jīng)歷，讓李艾東感觸頗深。

 

教室里，王老師擺弄著電子琴，用手指彈出幾個(gè)簡(jiǎn)單的音符，讓孩子們跟著哼哈歌唱，簡(jiǎn)單的音律下，孩子們的認(rèn)真、投入深深地打動(dòng)了李艾東，她決定要為馬爾山小學(xué)建立一個(gè)合唱團(tuán)，讓更多的孩子能夠參與歌唱。在李艾東的邀約下，大學(xué)同學(xué)音樂(lè)科班王老師，專程來(lái)到馬爾山小學(xué)加盟合唱團(tuán)籌建，選撥團(tuán)員。

 

這一年，馬爾山小學(xué)第一支合唱團(tuán)成立，同時(shí)向社會(huì)發(fā)出支教倡議，很多藝術(shù)工作者也加入其中，并舉辦童心童唱校園藝術(shù)節(jié)。孩子們?cè)诤铣獔F(tuán)里接受系統(tǒng)訓(xùn)練，而且合唱這門藝術(shù)門類強(qiáng)調(diào)孩子團(tuán)結(jié)協(xié)作的合唱精神，非常適合農(nóng)村學(xué)校推廣。

 

同年，藝術(shù)體驗(yàn)夏令營(yíng)走進(jìn)農(nóng)村學(xué)校，每到一座鄉(xiāng)村學(xué)校，都會(huì)幫助這個(gè)學(xué)校建立校園廣播站。

 

“在農(nóng)村支教一個(gè)非常深刻的體驗(yàn)，就是農(nóng)村孩子非常不善于表達(dá)自己，相對(duì)來(lái)說(shuō)很多孩子他們的父母是在外打工的，所以他們的內(nèi)心就更加閉塞，通過(guò)廣播站能夠增加孩子們彼此交流，增加自信。”李艾東說(shuō)。

 

過(guò)去5年間，夏令營(yíng)已經(jīng)覆蓋到山東濟(jì)南、諸城、威海6所農(nóng)村學(xué)校開(kāi)。

 

“艾東藝術(shù)教育公益行動(dòng)的目標(biāo)和宗旨就是讓藝術(shù)點(diǎn)燃?jí)粝?，讓?mèng)想照亮希望。”李艾東說(shuō)。

 

 

 

 

改變

 

藝術(shù)教育不僅僅只是改變了農(nóng)村山區(qū)的孩子們，前輩們的體會(huì)卻更為深刻。

 

作為李艾東的先生，著名雕塑家隋建國(guó)談起自己的一段人生經(jīng)歷，他說(shuō)，正是藝術(shù)改變了他的人生軌跡。

 

出生于上世紀(jì)50年代的李艾東，小學(xué)時(shí)期趕上文化大革命，16歲頂替母親進(jìn)入工廠工作，那時(shí)的隋建國(guó)看不到未來(lái)，卻又不想工廠成為自己人生的歸宿。這時(shí)，小學(xué)老師的一句話突然點(diǎn)醒了他，隋建國(guó)說(shuō)，老師夸我畫畫得好，這句話深深的影響到自己。后來(lái)，隋建國(guó)跟著一位老師開(kāi)始學(xué)習(xí)中國(guó)山水畫，4、5年時(shí)間練就了繪畫基本功。1977年恢復(fù)高考，隋建國(guó)順利成為了一名藝術(shù)類大學(xué)生，隋建國(guó)說(shuō)自己感謝藝術(shù)，在文革那個(gè)年代是藝術(shù)拯救了自己。

 

作為此次活動(dòng)的主辦方，藝術(shù)介入聯(lián)合創(chuàng)始人劉軍也感同身受。劉軍說(shuō)，自己是70后，小時(shí)候特別愛(ài)繪畫。中國(guó)90年代正處于社會(huì)變革期，周邊環(huán)境一直在變，但正是繪畫的魅力讓自己有著較為安定的內(nèi)心，不會(huì)受到外界的紛擾，這對(duì)于青年少個(gè)人心理發(fā)展來(lái)說(shuō)是有著非常重要意義。

 

這種體會(huì)，讓劉軍覺(jué)得，藝術(shù)介入農(nóng)村教育是一件水到渠成的事情。

 

 

 

 

發(fā)展

 

從2007年，馬爾山艾東小學(xué)正式建立，艾東藝術(shù)教育公益行動(dòng)正式起航。十年間，受益于艾東公益的農(nóng)村孩子多達(dá)3000多人，很多農(nóng)村孩子因藝術(shù)教育而改變成長(zhǎng)路徑。

 

2016年，北京隋建國(guó)藝術(shù)基金會(huì)正式成立，李艾東任理事長(zhǎng)，并將藝術(shù)教育公益行動(dòng)納入旗下，更好推進(jìn)發(fā)展。

 

面向未來(lái)，李艾東給自己擬定了兩個(gè)目標(biāo)，首先要建立“一起夢(mèng)想艾東藝術(shù)教育公益聯(lián)盟”，號(hào)召有藝術(shù)專長(zhǎng)的個(gè)人和團(tuán)隊(duì)加盟到藝術(shù)支教隊(duì)伍中來(lái)，一起為農(nóng)村孩子的素質(zhì)教育出力。第二，將在山東諸城市建立“藝術(shù)教育公益基地”，通過(guò)培訓(xùn)農(nóng)村藝術(shù)教師讓更多的農(nóng)村孩子接受藝術(shù)教育，成為更多人的精神家園。孩子們也將在這里參加各種有意思的藝術(shù)活動(dòng)，和來(lái)自各地甚至各國(guó)的小朋友們做朋友。

 

藝術(shù)教育公益基地將邀請(qǐng)到Chiasmus創(chuàng)始人美籍華人建筑師柯衛(wèi)先生來(lái)?yè)?dān)任設(shè)計(jì)任務(wù)。

 

“第一空間對(duì)所有人的影響都是潛移默化的，可以因歲月的流淌而慢慢地向上，所以，項(xiàng)目空間大家看到的是一個(gè)白色模型，將來(lái)的空間是非常簡(jiǎn)潔、原汁原味的，鼓勵(lì)大家交流、分享和放下所有世俗來(lái)純凈地交流空間。第二，S型是宿舍，它對(duì)著河流，希望志愿者可以在這里交流。”柯衛(wèi)說(shuō)，“一個(gè)好的背景，向上的空間，建筑并不是最重要。最重要的是接受藝術(shù)的教育時(shí)，環(huán)境能對(duì)孩子們產(chǎn)生積極向上的影響，而建筑只是一個(gè)容器。”