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2017-01-17 來(lái)源 :公益時(shí)報(bào)??作者 : 李慶
能否有一天，坐在偏遠(yuǎn)山區(qū)教室上課的孩子，也能享受到城市學(xué)校一樣的教育，學(xué)生和老師即時(shí)互動(dòng)答疑，借助發(fā)達(dá)的互聯(lián)網(wǎng)擁抱大山外面的世界?在好未來(lái)教育集團(tuán)1月10日發(fā)布的《2016企業(yè)社會(huì)責(zé)任報(bào)告》中，讓這個(gè)夢(mèng)想在公益、資本、科技的擁抱下成為了現(xiàn)實(shí)。
互聯(lián)網(wǎng)教育如同在做公益
一場(chǎng)撼動(dòng)整個(gè)行業(yè)的變革，原來(lái)是源于微不足道的一件小事。
為了幫助12歲的表妹學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，孟加拉裔美國(guó)人薩爾曼·可汗錄制了一些教育課程放到Y(jié)outube上。令他沒(méi)想到的，這一小小的舉動(dòng)竟受到網(wǎng)友熱捧。
意料之外的結(jié)果帶來(lái)了利好的開端。2007年，可汗成立了非營(yíng)利性的“可汗學(xué)院”網(wǎng)站，通過(guò)視頻講解不同科目的內(nèi)容，并解答網(wǎng)友提出的問(wèn)題。網(wǎng)站致力于“讓任何人都能隨時(shí)隨地享受世界一流的免費(fèi)教育”，每個(gè)月的平均點(diǎn)擊量很快達(dá)到200多萬(wàn)次。
故事并未就此結(jié)束。2010年，比爾·蓋茨在接受媒體專訪時(shí)表示，他也借助“可汗學(xué)院”進(jìn)行自我學(xué)習(xí)并幫助孩子，可汗是他十分喜歡的老師。同時(shí)，比爾及梅琳達(dá)蓋茨基金會(huì)向“可汗學(xué)院”捐贈(zèng)了500萬(wàn)美元。這是“可汗學(xué)院”真正逆襲的開端。如今，“可汗學(xué)院”在Youtube上有約5000段教學(xué)視頻，“可汗學(xué)院頻道”的觀看次數(shù)達(dá)3.55億次。
這種教育、科技和公益聯(lián)姻的故事，也在中國(guó)悄然發(fā)生。教育進(jìn)入慈善領(lǐng)域，成為公益創(chuàng)新的“天使投資人”。從一塊黑板到電腦屏幕，從一間教室到無(wú)限寬廣的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，“互聯(lián)網(wǎng)教育”正在從“藍(lán)海”走向“紅海”，也讓公益的落地隨之刮起一股新風(fēng)。
近年來(lái)，教育信息化在貧困地區(qū)的推進(jìn)日程越來(lái)越緊湊，但在實(shí)操環(huán)節(jié)則有專家指出，教育信息化不能局限于提供校園網(wǎng)絡(luò)、多媒體教室和計(jì)算機(jī)、平板電腦，還要從智慧教育的角度，引進(jìn)更多優(yōu)質(zhì)教育資源，構(gòu)建更適合農(nóng)村學(xué)校的在線學(xué)習(xí)環(huán)境。
8年前，好未來(lái)曾推出“同一課堂”項(xiàng)目，在貴州、云南、青海、四川、陜西、新疆、西藏等7個(gè)省市開展支教、鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)，范圍涉及到38所學(xué)校的上萬(wàn)名學(xué)生。2016年，“同一課堂”著手探索“互聯(lián)網(wǎng)支教”，通過(guò)直播技術(shù)把好未來(lái)旗下的“學(xué)而思網(wǎng)校”、“海邊直播”課程輸送到貧困地區(qū)，并繼續(xù)組織教師為當(dāng)?shù)乩蠋熯M(jìn)行線下培訓(xùn)。
據(jù)悉，好未來(lái)將利用“同一課堂”的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，開放標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)習(xí)課件資源、引入“雙師課堂”、提供師資培訓(xùn)，提升更多貧困地區(qū)的教師信息化水平和教學(xué)能力，同時(shí)讓更多的學(xué)生能夠共享名師優(yōu)課。
通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，可以讓優(yōu)質(zhì)的教育資源走進(jìn)大山，幫助孩子實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想。助學(xué)方式也開始告別最初的捐款捐物，面對(duì)短期支教和師資輸入弊端初現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)教育就如同在做公益，實(shí)現(xiàn)了更多可能。
“希望在線”做公益的升級(jí)版
希望在線教育公益平臺(tái)發(fā)布儀式
公益并不只是扶貧救濟(jì)，它其實(shí)是用創(chuàng)新性的方法來(lái)解決社會(huì)問(wèn)題?？梢哉f(shuō)，創(chuàng)新是公益的根本，公益靠的就是創(chuàng)新，運(yùn)用新的模式、新的思維、新的組織來(lái)更公平、更有效、更可持續(xù)地解決各種各樣的社會(huì)問(wèn)題。
目前，教育資源分配不均仍然是阻礙我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的重要因素。但是這種不均在新的社會(huì)形式之下有了新的變化。在過(guò)去，教育資源分配不均主要是物質(zhì)資源的不均，在今天則更多的是教育質(zhì)量、教育渠道和教育文化的不均。
好未來(lái)在日前正式上線的“希望在線”教育公益平臺(tái)，拓寬了時(shí)間、空間維度，把優(yōu)質(zhì)教育資源輸送給更多人，同時(shí)留取更多有價(jià)值的數(shù)據(jù)，提供精準(zhǔn)化服務(wù)。
針對(duì)我國(guó)不同地區(qū)的教育資源差異，“希望在線”結(jié)合信息化手段，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的傳播，實(shí)現(xiàn)對(duì)教育資源的公益支持，把優(yōu)質(zhì)教育提供給相對(duì)落后的地區(qū)，同時(shí)由“學(xué)而思”教師通過(guò)精準(zhǔn)化的教育公益支持，最大限度地實(shí)現(xiàn)教育資源的公平配置。
“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，首先是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的手段，實(shí)現(xiàn)教育資源的共享。更為重要的，是通過(guò)信息化和互聯(lián)網(wǎng)的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教育資源之間的協(xié)同創(chuàng)新，資源共享、數(shù)據(jù)共享。得益于共享，教育的數(shù)字資源產(chǎn)生增值服務(wù)，通過(guò)這個(gè)增值服務(wù)，會(huì)產(chǎn)生新的增值效益。
移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)創(chuàng)新，促進(jìn)了公益組織與志愿者、與企業(yè)之間的相互融合，從而增強(qiáng)公益的影響力。“互聯(lián)網(wǎng)+教育”不再僅僅是公益性的工作，而是實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)和公益共同良性發(fā)展的一個(gè)前景。
憑借大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、移動(dòng)互聯(lián)等技術(shù)優(yōu)勢(shì)，加上“免費(fèi)使用”的互聯(lián)網(wǎng)思維，互聯(lián)網(wǎng)在教育領(lǐng)域掀起了一股革命性的浪潮。
希望在線網(wǎng)站首頁(yè)
在這樣的大環(huán)境中，“希望在線”教育公益平臺(tái)為孩子們的成長(zhǎng)提供了面對(duì)面的輔導(dǎo)，將與教育相關(guān)的企業(yè)、資本、公益組織等關(guān)聯(lián)起來(lái)，打造了一個(gè)生態(tài)圈，將最好的合作資源鏈接起來(lái)，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)的最佳資源配置，做到了有效公益。
步入公益信息化時(shí)代
近年來(lái)，以信息技術(shù)為代表的科技發(fā)展已經(jīng)廣泛影響到全球各個(gè)領(lǐng)域。作為與科技發(fā)展互動(dòng)最為緊密的教育，無(wú)論是教育的信息化水平引起的教育手段、形式等發(fā)生的深刻變化，還是教育內(nèi)容、教育理念等發(fā)生的深刻變革，都不僅是隨科技產(chǎn)生，同樣也將進(jìn)一步促進(jìn)科技的創(chuàng)新和創(chuàng)造.為科技的發(fā)展提供人力和知識(shí)保障。
教育正在經(jīng)歷一場(chǎng)技術(shù)革命。借由平板電腦，科技甚至滲透到了教室;視頻教學(xué)加強(qiáng)了學(xué)生的專注度，并且為遠(yuǎn)程教育創(chuàng)造了更多的機(jī)會(huì)。“希望工程”創(chuàng)始人徐永光曾說(shuō)過(guò)，任何一個(gè)孩子，哪怕是在最偏僻的山村，連上電腦，他就成了地球的中心。
公益理念改變世界，而信息化改變了傳統(tǒng)的公益。“互聯(lián)網(wǎng)+教育+公益"概念的推出，旨在推動(dòng)教育行業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)相互結(jié)合，在新的領(lǐng)域創(chuàng)造一種新的生態(tài)，而飛速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)信息化技術(shù)正深刻地改變我們身處的世界，公益也不例外。
愛是公益的內(nèi)核，互聯(lián)網(wǎng)則是公益慈善的有效載體。隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，除了現(xiàn)實(shí)社會(huì)的多種公益組織，各種各樣的網(wǎng)絡(luò)公益組織發(fā)展壯大，人們足不出戶就可以把自己的知識(shí)和心得跟別人進(jìn)行交換，整個(gè)過(guò)程中規(guī)避了繁雜，取而代之的是簡(jiǎn)單、有效的公益行為。
移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)達(dá)，讓“公益移動(dòng)化”、“科技公益”的諸多概念被推崇。如何更好地服務(wù)公益慈善事業(yè)，成為每個(gè)加入其中的企業(yè)應(yīng)該思考的問(wèn)題。
“教育者非為已往，非為現(xiàn)在，而專為未來(lái)。”過(guò)去的13年中，好未來(lái)作為一家年輕的教育科技公司，經(jīng)歷了1.0時(shí)代的堅(jiān)守，并在2.0時(shí)代堅(jiān)定地相信互聯(lián)網(wǎng)會(huì)改變教育的未來(lái)，將“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的理念注入教育公益活動(dòng)，力求為實(shí)現(xiàn)教育均衡和普惠貢獻(xiàn)力量。3.0版本的好未來(lái)，希望將來(lái)有更多機(jī)會(huì)與同行業(yè)的伙伴建立連接，共同構(gòu)建整個(gè)教育優(yōu)生態(tài)。
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