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2016-04-19 來源 :公益時(shí)報(bào)??作者 : 張明敏
“騎行真的很累，但非?？鞓贰Ｍ姓J(rèn)識很多驢友，我不是一個(gè)人在‘戰(zhàn)斗’!”講臺上的女孩音量明顯高亢，一頭烏黑長發(fā)隨著肢體擺動而飄逸，亢奮、激動在她臉上顯露無疑。
在名為“中國間隔年計(jì)劃”周年分享會的公益論壇上，近百人認(rèn)真聆聽了廣州女孩陳靜雯的“間隔年”自白。
2015年陳靜雯拿到中國間隔年基金5000元資助，獨(dú)自騎行穿越青、藏線，2016年又穿越了泰國和馬來西亞，她將這一切歸為自己在結(jié)束學(xué)業(yè)后的“心的重生”。
“間隔年”——這是一個(gè)在西方國家非常流行的概念，通常指年輕人在升學(xué)之前或者畢業(yè)之后、工作之前，做一次長期的旅行，在正式步入下一個(gè)生活階段之前體驗(yàn)另一種生活方式。
2015年3月19日，中國首個(gè)“間隔年”基金成立。目前，已經(jīng)連續(xù)資助兩屆青少年完成了“間隔年”計(jì)劃。
但看似火熱的“間隔年”，也正遭遇著現(xiàn)有政策和觀念的挑戰(zhàn)，學(xué)業(yè)和工作的壓力都令“間隔年”推行起來并非易事。
“間隔年”在中國“火”了
2007年7月，在華中科技大學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)專業(yè)的楊琦順利從學(xué)校畢業(yè)，很快在武漢的一家公司謀得一份不錯的工作，但每天程式化的生活令一個(gè)剛從校園畢業(yè)的小伙子感到有些不適，用楊琦自己的話說，還想再折騰一把。
那時(shí)楊琦只是聽說過“間隔年”這種概念，帶著在校期間積攢的僅有盤纏和一些必要的物品后，楊琦踏上了前往西藏的旅行，他說自己并沒有太多計(jì)劃，更多想著讓心靈放空，感受當(dāng)?shù)匚幕?/p>
對于一個(gè)進(jìn)行間隔年的青年來說，膽量絕對不是問題，但有時(shí)資金卻在前行道路中無時(shí)無刻不在考驗(yàn)著他們。
“旅行中見聞還是很多，但對于一個(gè)間隔年行者來說，必要費(fèi)用保障會令間隔年相對輕松，不過，我也鼓勵在間隔年中通過打工來解決一部分資金問題。”楊琦對《公益時(shí)報(bào)》記者表示。
到西藏一個(gè)月后，所帶的盤纏已所剩無幾，楊琦想著去尋求點(diǎn)生活來源，畢竟“間隔年”不能這樣就草草結(jié)束。多次嘗試后，憑著早前校園電視臺的經(jīng)驗(yàn)，楊琦成為了西藏電視臺的一名記者，獲得的收入繼續(xù)拾起自己“間隔年”計(jì)劃。
如今，楊琦在深圳創(chuàng)辦了一家名為“秋天文化”的傳播公司，經(jīng)營起了自己的事業(yè)，而當(dāng)初“間隔年”的經(jīng)歷也為他如今事業(yè)增色不少。
“在西藏能聽全國各地人的心聲，大伙兒都卸下了自己的外表包裝，更多以一種人內(nèi)心的心境去接觸對方，能聽見最真的對方和自己，有這些經(jīng)歷后，你會覺得面對再困難的事兒都能夠克服過去。”楊琦說。
2015年，喬新宇聯(lián)合幾個(gè)朋友共同發(fā)起成立中國青少年發(fā)展基金會“中國間隔年公益基金”，專門用于支持有著“間隔年”夢想的年輕人。
“當(dāng)時(shí)做這件事情，目的是希望年輕人不要在社會的大潮中隨波逐流，用半年到一年的時(shí)間做自己真正想做的事情。無論義工旅行，還是打工度假，或者在公益機(jī)構(gòu)工作一段時(shí)間，年輕人都會有時(shí)間和空間安靜地思考，思考一下自己未來想做的工作或者人生的意義，然后再進(jìn)入社會。”喬新宇說，“這使得年輕人除了具備相對獨(dú)立的思考能力，還會具有更多的創(chuàng)新意識和更強(qiáng)的社會責(zé)任感。”
“間隔年”開放式筑夢平臺
2015年，作為西安工程大學(xué)漢語國際教育專業(yè)學(xué)生的李玉鎮(zhèn)參加了2015“中國間隔年計(jì)劃”。那是中國青少年發(fā)展基金會“中國間隔年基金”的首次資助。
“得到這次機(jī)會真的很意外，‘間隔年’的概念在國內(nèi)知曉度并不高，能夠知道并且拿到相應(yīng)資助的人就更少，我的‘間隔年’也很偶然。”李玉鎮(zhèn)說。
參與2015“間隔年”選拔后，李玉鎮(zhèn)脫穎而出。臨行前老師們呈現(xiàn)兩派，理解和反對皆有之，最終李玉鎮(zhèn)用充分準(zhǔn)備證明了自己的選擇。
完成“間隔年”的同時(shí)并沒有荒廢學(xué)業(yè)，帶著漢語教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)研項(xiàng)目，在泰國、老撾、柬埔寨多所孔子學(xué)院進(jìn)行調(diào)研。
“與我們之前做的項(xiàng)目相比，‘中國間隔年計(jì)劃’是更具有時(shí)尚感和緊跟時(shí)代發(fā)展潮流的，會給人一種眼前一亮的感覺。多數(shù)的公益項(xiàng)目面對的都是農(nóng)村地區(qū)和貧困群體，以經(jīng)濟(jì)資助為主;而間隔年計(jì)劃這個(gè)項(xiàng)目區(qū)別于傳統(tǒng)的資助模式，它是一個(gè)開放式的平臺，面向的群體更加廣泛，不管什么樣的家庭背景和經(jīng)濟(jì)條件都可以參加;另外就是它更加著眼于青年人精神上的成長和提升，是一種發(fā)展的眼光，也提供了一種全新的視角和方式。”顧錚錚說。
作為“間隔年”計(jì)劃在中國實(shí)施，中國青少年發(fā)展基金會顧錚錚是“間隔年”計(jì)劃的全力推動者。
即便是發(fā)展?fàn)顩r不錯，但“間隔年”計(jì)劃的現(xiàn)實(shí)也讓顧錚錚看到了推廣的不易。
“當(dāng)前，傳播力度還不夠大，去年參與計(jì)劃申請的人數(shù)還是比較少。其實(shí)現(xiàn)在的年輕人對‘間隔年’還是有需求的，我們?nèi)绾巫尭嗟娜酥啦⑶医邮苓@種新的理念，是一個(gè)重要的任務(wù)。另外，項(xiàng)目設(shè)計(jì)和資助模式可以更加靈活，讓更多的公眾和企業(yè)能夠參與進(jìn)來。比如企業(yè)的參與除了捐助，是否可以為‘間隔年計(jì)劃’的受助人提供一些就業(yè)機(jī)會。一方面可以延長對受助大學(xué)生的支持時(shí)間，從間隔年到踏上工作崗位，很好地完成過渡，這樣就可以產(chǎn)生更大的社會影響力。”顧錚錚說。
政策、觀念仍影響
“間隔年”推行
按照每年一次的方式，中國間隔年基金已經(jīng)完成第二年的資助，支持8名青少年遠(yuǎn)赴世界各地實(shí)現(xiàn)自己間隔年夢想。但“間隔年”對于普通公眾來說，由于國內(nèi)現(xiàn)行配套制度的不完善，讓“間隔年”的推行實(shí)施之路并不平坦。
和部分老師們不理解李玉鎮(zhèn)在大學(xué)求學(xué)期間計(jì)劃前往多國孔子學(xué)院調(diào)研一樣，已畢業(yè)的陳靜雯想獨(dú)自騎行穿越青、藏線，一開始也遭到了父親的反對，家長們大多認(rèn)為，求學(xué)、工作這才是正當(dāng)?shù)娜松砷L規(guī)劃途徑。
中國青少年研究中心青年所所長鄧希泉在接受《公益時(shí)報(bào)》采訪時(shí)候表示，目前國內(nèi)配套制度的不足，讓間隔年的實(shí)施面臨一些困難和風(fēng)險(xiǎn)。比如由于就業(yè)和升學(xué)的壓力，讓很多大學(xué)生不敢選擇“間隔年”。因?yàn)楫厴I(yè)之后，如果不及時(shí)地就業(yè)和升學(xué)，就會遇到一些問題或者失去一些機(jī)會。在大學(xué)就讀階段，休學(xué)也并不容易。
“青年人在實(shí)施間隔年的過程中，依靠自己的能力打工賺錢的難度較大，一是這樣的機(jī)會較少，另外一個(gè)就是保障制度不完善，會遭遇諸多風(fēng)險(xiǎn)，比如欠薪的風(fēng)險(xiǎn)，缺乏勞動保障等。因此在實(shí)施間隔年計(jì)劃的時(shí)候，要如實(shí)告知參與間隔年計(jì)劃的年輕人所面臨的風(fēng)險(xiǎn)，并且?guī)椭麄儾扇∫欢ǖ拇胧?，來避免風(fēng)險(xiǎn)，保證安全。”鄧希泉補(bǔ)充道。
對話
中國青少年研究中心青年所所長鄧希泉
《公益時(shí)報(bào)》：究竟什么是“間隔年”?
鄧希泉：“間隔年”最初發(fā)源于英國、美國等發(fā)達(dá)國家，是在經(jīng)濟(jì)持續(xù)高速增長、社會步入現(xiàn)代化進(jìn)程、國民普遍追求更好的精神生活的發(fā)展階段，才可能出現(xiàn)的一種比較普遍的社會現(xiàn)象，主要是一種青年現(xiàn)象。與此同時(shí)，社會對青年如何更好地成長發(fā)展進(jìn)行反思，日益重視青年群體的自主精神，更加關(guān)注青年自主的積極發(fā)展，這也是“間隔年”能夠興起的一個(gè)重要因素。
《公益時(shí)報(bào)》：“間隔年”意義幾何?
鄧希泉：“從以前的發(fā)展路徑看，絕大部分青年人從小到大，一直到大學(xué)畢業(yè)，一般都是在成人意志安排下，循規(guī)蹈矩地沿著既定的路線在走。這種發(fā)展路徑，有可能導(dǎo)致部分青年依賴性較強(qiáng)，社會適應(yīng)性較弱。他們在進(jìn)入社會之后，碰到困難就不太會處理，很容易與成人世界、同輩群體產(chǎn)生沖突，處理不好關(guān)系。間隔年的意義在于，讓青年有一個(gè)機(jī)會擺脫既有的環(huán)境，充分發(fā)揮自己的主體性和主動性，為了自己所追求的目標(biāo)而不懈努力，在這個(gè)過程中認(rèn)清自己的優(yōu)勢和不足，從而更好地融入社會。
《公益時(shí)報(bào)》：中國“間隔年”現(xiàn)狀?
鄧希泉：目前國內(nèi)配套制度的不足，讓“間隔年”的實(shí)施面臨一些困難和風(fēng)險(xiǎn)。比如由于就業(yè)和升學(xué)的壓力，讓很多大學(xué)生不敢選擇“間隔年”。因?yàn)楫厴I(yè)之后，如果不及時(shí)地就業(yè)和升學(xué)，就會遇到一些問題或者失去一些機(jī)會。在大學(xué)就讀階段，休學(xué)也并不容易。青年人在實(shí)施“間隔年”的過程中，依靠自己的能力打工賺錢的難度較大，一是這樣的機(jī)會較少，另外一個(gè)就是保障制度不完善，會遭遇諸多風(fēng)險(xiǎn)，比如欠薪的風(fēng)險(xiǎn)，缺乏勞動保障等。隨著我國經(jīng)濟(jì)社會持續(xù)快速健康發(fā)展而使我國進(jìn)入發(fā)展新階段，“間隔年”這一概念在中國的興起是一種必然的趨勢，是一種新潮的生活方式。
《公益時(shí)報(bào)》：“間隔年”計(jì)劃應(yīng)該如何實(shí)施?
鄧希泉：“間隔年”計(jì)劃在內(nèi)容設(shè)計(jì)方面可以更多地體現(xiàn)大學(xué)生群體的特色，除了義工、騎行等大家比較常見的規(guī)劃，與大學(xué)生專業(yè)相關(guān)的“游學(xué)”和“調(diào)查訪問”也可以作為重要內(nèi)容。在實(shí)施間隔年計(jì)劃的時(shí)候，還應(yīng)該有國際化的眼光，加強(qiáng)國際交流與合作。
■ 本報(bào)記者 張明敏
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