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2015-10-27 來(lái)源 :公益時(shí)報(bào)??作者 : 王會(huì)賢
本報(bào)記者 王會(huì)賢
以“女童保護(hù)”為主題的公益講座在湞江區(qū)鐵路一小開(kāi)講，來(lái)自北京的講師為學(xué)生們上了一堂生動(dòng)而深刻的預(yù)防性侵教育課。
近日，洛陽(yáng)偃師市某幼兒園的一組照片被傳到了朋友圈，照片中多名沒(méi)穿衣服的小男孩擺出愛(ài)心和太陽(yáng)等造型，引起了家長(zhǎng)的強(qiáng)烈不滿。該老師表示自己初衷是好的，也有給孩子講解性知識(shí)和做人道理的意思。
隨著事件在網(wǎng)絡(luò)影響擴(kuò)大，偃師市反應(yīng)也很迅速，在10月20日發(fā)出一份聲明，表示，該老師是在安排該班幼兒洗澡后，出于對(duì)幼兒的喜愛(ài)，用手機(jī)拍下了部分男童集體照。涉事教師已經(jīng)于19日晚上主動(dòng)遞交了辭職申請(qǐng)。該市將對(duì)該園在辦學(xué)行為中存在的問(wèn)題做進(jìn)一步的調(diào)查處理，并舉一反三，要求其他辦學(xué)機(jī)構(gòu)引以為戒。
顯然，這位老師并不是在進(jìn)行正規(guī)的性教育，但難免有家長(zhǎng)誤解，本來(lái)就有家長(zhǎng)因?yàn)椴焕斫舛磳?duì)性教育，各種性教育繪畫(huà)、視頻也讓家長(zhǎng)緊張。我們還是來(lái)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)兒童性教育的合理方式。
沒(méi)有官方教材和教師
培訓(xùn)的尷尬
老實(shí)說(shuō)，如今身為人父母的年輕人，小時(shí)候大多是沒(méi)有接受過(guò)性教育的，最多是中學(xué)老師把男女生分開(kāi)講講生理衛(wèi)生知識(shí)，男老師給男生講，女老師給女生講。后來(lái)大家雖然從網(wǎng)絡(luò)獲得了很多相關(guān)知識(shí)，但并不一定都是正確的。以至于，很多成年人提到性教育還要有一個(gè)脫敏的過(guò)程。
自身知識(shí)的不全面也導(dǎo)致部分家長(zhǎng)對(duì)性教育敏感、反對(duì)，是因?yàn)樘岬叫越逃氲阶疃嗟氖锹泱w和性交，生怕會(huì)教壞小孩子。而事實(shí)上，雖然目前國(guó)內(nèi)還沒(méi)有正規(guī)的官方性教育教材，但各家教育機(jī)構(gòu)、兒童支持機(jī)構(gòu)所提倡的，一般是全面的性教育。全面的性教育包括的內(nèi)容廣泛，比如了解自己的身體部位、青春期、社會(huì)交往、安全防范意識(shí)、社會(huì)性別意識(shí)、家庭關(guān)系等等。而這些內(nèi)容，也是根據(jù)不同年齡階段孩子的認(rèn)知能力、理解能力進(jìn)行的。
兒童享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)、參與權(quán)，也有性健康權(quán)、隱私權(quán)。但沒(méi)有官方教材，大多老師缺乏培訓(xùn)尤其是性教育培訓(xùn)的結(jié)果，就是老師缺乏性教育常識(shí)，甚至缺少保護(hù)兒童性隱私的意識(shí)。偃師市幼兒園事件中的這位老師就是如此，而在幼兒園階段的孩子，還不具備拒絕成年人尤其是老師不合理要求的意識(shí)和能力。另外的不良影響就是，急于給孩子進(jìn)行性教育的家長(zhǎng)或老師用自己的方式、國(guó)外的教程來(lái)教孩子，不同兒童教育機(jī)構(gòu)之間的理念也不同，尺度實(shí)在難以把握。
目前已經(jīng)有教育機(jī)構(gòu)在對(duì)兒童性教育教材進(jìn)行實(shí)踐調(diào)查，希望不久的將來(lái)，能看到孩子們的課程上都有這樣一節(jié)性教育課。
保證家長(zhǎng)的知情權(quán)
家長(zhǎng)的知情同意非常重要，廣州愛(ài)成長(zhǎng)綜合性教育課堂項(xiàng)目主管胡敏婷說(shuō)：“開(kāi)展性教育的方式有很多樣，我們有時(shí)候也會(huì)扮演壞叔叔壞阿姨的角色做情景模擬，但一定會(huì)保證安全、不會(huì)傷害孩子和侵犯隱私，并且把課程計(jì)劃全部告訴家長(zhǎng)。”
“在教給孩子身體器官名稱(chēng)的時(shí)候，也是用圖片和視頻，在公共場(chǎng)合讓孩子脫衣服這種形式，是本末倒置的，根本不是告訴孩子怎樣保護(hù)自己。”胡敏婷說(shuō)，“國(guó)外可能也有以裸露的身體教育孩子，讓孩子覺(jué)得身體是自然的，但我覺(jué)得這并不適合中國(guó)，而且一定要征得家長(zhǎng)同意。就算教語(yǔ)文數(shù)學(xué)，也會(huì)告訴家長(zhǎng)今天有什么內(nèi)容，留什么作業(yè)，這是一樣的。”
愛(ài)成長(zhǎng)綜合性教育課堂所做的課程涵蓋了3到24歲，從幼兒園到大學(xué)階段。自然也有很多家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)：三歲需要性教育嗎?“這個(gè)年齡階段我們可以教給他家庭的組成、性別、包括眼耳口鼻在內(nèi)的身體部位、哪些部位需要擋住等等。”胡敏婷說(shuō)。性教育是要循序漸進(jìn)的，知道了這些常識(shí)，才能繼續(xù)教孩子什么是不舒服、不合理的身體接觸，需要拒絕，不管對(duì)方是誰(shuí)都要拒絕。
“性教育在國(guó)內(nèi)仍然是比較新的領(lǐng)域，教師培訓(xùn)非常重要，讓老師明白性教育的價(jià)值觀、怎樣設(shè)計(jì)課程、使用合適的方法，這方面還比較欠缺。”
用常識(shí)保護(hù)孩子
因?yàn)樾郧趾κ录l繁見(jiàn)諸報(bào)端，更多家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到兒童性教育和安全的重要性。側(cè)重于防性侵的兒童安全教育也更容易被接受一些。中華救助基金會(huì)兒童安全基金女童保護(hù)項(xiàng)目便側(cè)重于此，以防性侵講座、課堂的方式前往各地學(xué)校，把最直接的常識(shí)、方法教給孩子。
女童保護(hù)項(xiàng)目還與央視網(wǎng)共同推出線上的女童保護(hù)微課堂。這套網(wǎng)絡(luò)課程的內(nèi)容以女童保護(hù)《小學(xué)生防性侵教育教案》為參照，科學(xué)有效地告訴小朋友們?cè)谟龅绞烊撕湍吧藢?duì)其進(jìn)行傷害的應(yīng)對(duì)辦法，以及當(dāng)小朋友在人多、人少不同場(chǎng)合遭遇傷害的不同應(yīng)對(duì)措施。
《女童保護(hù)防性侵教育小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)教案》的教學(xué)對(duì)象是一至六年級(jí)學(xué)生，內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)我們的身體;如何分辨和防范性侵害;遇到性侵害時(shí)該怎么做;被侵害后該怎么做。
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