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2016-08-16 來源 :公益時報??作者 : 王會賢
本報記者 王會賢
提到盲人，總會想起阿爾·帕西諾的那段探戈。
8月9日下午，在一個視障兒童的臉上，我們看到了同樣的自信。
當天，30余名來自全國各地的殘障、留守兒童參加了俠友新社主辦的“非視覺太極”系列公益活動開幕式?；顒影?ldquo;非視覺太極”攝影展、夏令營、VR視頻體驗、國學主題沙龍等。
所謂“非視覺太極”，顧名思義，是指顛覆傳統(tǒng)的以視覺為主要接受和參照途徑的學習方式，通過聆聽、觸摸和用心對比、感受等其他感官及體會方式學習太極拳。這個概念最先來自俠友的太極助盲教學實踐，但并不僅限于盲人群體。
展覽位于新燕莎購物廣場七層，數(shù)百幅攝影作品，來自多位專業(yè)攝影人及藝術(shù)家，還有部分作品出自項目學校的老師們之手。透過畫面，我們可以感受到當代社會弱勢兒童內(nèi)心的憂郁和焦慮，他們原本封閉的自我與高速發(fā)展的社會顯得格格不入，然而，孩子們在經(jīng)歷痛苦的過程中也不斷努力地突破自我，在心靈得到成長的同時，尋求到自信、健康和快樂。
俠友新社從2010年開始，進行“盲人太極”的公益項目，教特殊兒童、留守兒童和貧困地區(qū)的兒童太極文化，至今經(jīng)歷了七個寒暑，在全國各地近30所項目學校開展實踐。
剛?cè)岵?，以柔克剛，這個道理很多人需要經(jīng)歷坎坷才能悟到，而這些玄妙的道理就蘊含在太極拳的一招一式中，孩子們在太極的張弛之中領(lǐng)會到人生道理。對于他們來說，不僅需要物質(zhì)上的援助，更需要予以心靈上的關(guān)懷。建立起堅韌正直的人格，才是他們未來的財富。
盲童小明（化名）來自大連盲聾學校。從出生那一刻起，他的頭發(fā)、虹膜和皮膚就是白色。兩年前，小明開始接觸太極。他學得快，而且沒事的時候總是暗自揣摩，打起太極拳，專注和癡迷溢于言表。
視障、聽障、留守孩子們一起為所有觀眾表演了刻苦排練的節(jié)目
付志杰是山東武城魯人希望小學三年級的老師。他的100多個學生大多數(shù)都是留守兒童。付老師看到應(yīng)試教育的各種弊病，希望通過太極拳的練習，讓孩子們多增加對傳統(tǒng)文化的了解，同時磨練心智。這兩年，他已經(jīng)收了學校里和村子里160名“弟子”。
走訪有時也會遇到困難，萬周迎有一次去學生家進行家訪，大雨封路，只能滯留在山里。
杜秋是山東武城魯人希望小學六年級的學生，自詡為“嗜書如命的女俠”。她希望以后能像女俠客那樣去行俠仗義。杜秋現(xiàn)在是家里唯一的女性。母親常年受著病痛的折磨。杜秋努力練習太極的另外一個原因，是她認為太極和中醫(yī)結(jié)合才能治母親的病。遺憾的是，她母親精神失常出走，已失去音信一年。
泰安特殊教育中心的房雪清老師性格開朗，號召力強，自己經(jīng)過兩年的太極拳鍛煉，覺得自己的身體素質(zhì)、耐心和毅力都有提高，現(xiàn)在學校的老師和學生都是她的太極拳學生。
“非視覺太極”的教學方法起源于萬周迎教特殊學校孩子太極的一些心得體會。他發(fā)現(xiàn)盲生在學太極的時候更加專注，往往比普通學生都要學得好。圖為萬周迎在泰安特殊中心的教學樓里和老師交流。
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