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2014-03-06 來源 :公益時報(bào)??作者 : 高文興
一個外地人，把面臨拆除命運(yùn)的日式老屋，變成了“充滿情味”的二手店。這是由臺灣東華大學(xué)自然資源與環(huán)境學(xué)系教授顧瑜君，在臺灣花蓮縣壽豐鄉(xiāng)豐山村成立的五味屋。對當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)村兒童來說，當(dāng)打開外地包裹的那一瞬間，每個來自都市的驚喜，都為他們展現(xiàn)了一個新視野，讓他們看見外面的世界。
老屋求生存
活用二手店概念
2008年，這間帶有日式風(fēng)格的老屋因破舊，遭到屋主的遺棄，但當(dāng)?shù)厝松岵坏眠@間別具風(fēng)味的老屋從此消失，四處奔走搶救老屋。而過去十幾年來，顧瑜君一直帶著學(xué)生在這片山村做社區(qū)項(xiàng)目和田間調(diào)查。老屋算不上古跡，但大家都想留下它，所以村民找到她幫忙時，她有點(diǎn)苦惱，“怎么做才符合當(dāng)?shù)匦枨?”顧瑜君發(fā)現(xiàn)，這里的社區(qū)項(xiàng)目向來缺乏對青少年的關(guān)懷。“如何把這里變成有趣、孩子會主動自己來的地方，但絕非網(wǎng)吧，還要常態(tài)經(jīng)營、有收入，不必向人伸手要錢，讓孩子學(xué)習(xí)交易的本質(zhì)?于是，二手店的概念就此浮現(xiàn)。”她說。
募集公益物資
開啟探索天地
顧瑜君決定開賣廉價日用品，但當(dāng)時除了一個空蕩的老房子，一件物資、一元經(jīng)費(fèi)也沒有，也沒有任何運(yùn)營計(jì)劃。開學(xué)前一天，孩子把紙箱做成展示架，開玩笑說“開這家店，真是一個五味雜陳的過程啊”。于是，籌備不到兩個月，日式老屋掛起“五味屋”的招牌，開始營業(yè)。
五味屋向外界募集公益物資，孩子自己負(fù)起整理、歸類、定價、銷售的工作，勞動所得再換算成點(diǎn)數(shù)，點(diǎn)數(shù)可換取店內(nèi)想要的物品，“這像是一個探索行動，一個建立孩子探索自我的系統(tǒng)”。因?yàn)?，?dāng)包裹送來的時候，你根本不知道里面是什么。
顧瑜君說，有時是一塊全新的表，有時卻是一雙沾滿狗屎的鞋……孩子收到好東西，一開始很興奮，但下一秒?yún)s很沮喪，他會問：“為什么這人有這么好的手表卻不要?為什么他可以過這么好的生活?為什么他要辛辛苦苦花時間花錢寄來一雙有狗屎的鞋?是不是他和我們一樣生活環(huán)境不好卻想要幫忙?”這個揭開箱子故事的過程，讓孩子認(rèn)識了家以外的世界，理解都市人的生活，視野因此開闊，開始設(shè)身處地多元思考。
經(jīng)營漸趨穩(wěn)定
被當(dāng)百貨商場
帶著孩子自食其力生活，其實(shí)并沒有想象中浪漫，“第一年房子漏水、白蟻猖獗，一天下來收入常只有六十臺幣，連買盒飯都不夠，重要的是孩子成績?nèi)舨惶茫议L也會有意見，初期人數(shù)的起伏很大，支持和反對的聲音都有。”但顧瑜君始終堅(jiān)持，解決問題、滿足需要，就是五味屋的學(xué)習(xí)目標(biāo);沒錢買展示架就找舊紙箱，狂風(fēng)大雨來了就補(bǔ)缺口，客人殺價就學(xué)習(xí)如何應(yīng)對。第二年，捐助物資慢慢涌入，五味屋邁入穩(wěn)定，“村民開始來撿便宜、選好貨，把這里當(dāng)成花蓮的百貨商場，成了他們假日重要的去處。”
發(fā)起公益旅行
讓孩子體驗(yàn)勞動
在五味屋，不僅僅有物(二手物品)的交換，隨著旅行者把物資、勞動或技能送到這里，旅行多了一層意義，成了人(公益旅行)的交流。有感于近年旅行者來花蓮“拼命買、拼命照相”的現(xiàn)狀，顧瑜君發(fā)出口號：“一起來花蓮生活，認(rèn)識孩子，但不要帶著服務(wù)或幫忙的心態(tài)，享受這里的悠閑，再慢慢地離開!”
最有人情味的是“賒賬”，先拿東西，等到日后有合適的工作機(jī)會再償還，不過五味屋鼓勵的是自力更生，而不是等待施舍。
“盈利不是我們的初衷。”工作人員楊沛青說，過去逢周末，孩子們除了玩，就是看電視，“現(xiàn)在他們成了五味屋的小老板，有了責(zé)任人人都變得不一樣”。
小學(xué)六年級的吳俊辰，過去假日陪父親到處送貨，現(xiàn)在當(dāng)起小老板，通過一雙巧手學(xué)修單車，賺到了生平第一次外地旅游的機(jī)會，地點(diǎn)是綠島，回來數(shù)月還念念不忘，他已在籌劃下次的旅程。
五味屋，其實(shí)是一個互相參與陪伴的鋪?zhàn)?。讓孩子們在鋪?zhàn)永餁v練初嘗“五味”雜陳的人生滋味!事實(shí)上，這里的孩子，很多是經(jīng)濟(jì)弱勢者，但是，相信通過“五味屋”這樣持續(xù)相互扶持的陪伴力量，這些孩子們在十年或二十年后，當(dāng)會帶給家鄉(xiāng)一個不同的景象。(高文興/摘編)
