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2015-11-24 來(lái)源 :未知??作者 :
一、上海華信公益基金會(huì)簡(jiǎn)介：
上海華信公益基金會(huì)(英文名：CEFC Shanghai Charity Fund，以下簡(jiǎn)稱“華信公益基金會(huì)”)成立于2011年5月，是一家經(jīng)上海市社會(huì)團(tuán)體管理局審核批準(zhǔn)，由上海市民政局主管的非公募基金會(huì)。原始基金來(lái)源于中國(guó)華信能源有限公司。
我們的宗旨：
由力而起，由善而達(dá)，取之社會(huì)，回報(bào)社會(huì)。
我們的愿景與使命：
華信公益基金會(huì)全力投身于社會(huì)公益慈善事業(yè)，積極探索和嘗試企業(yè)財(cái)富社會(huì)化歸屬機(jī)制。立足自身，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)建和資助優(yōu)秀公益項(xiàng)目。為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”多做具體努力。
二、品牌公益項(xiàng)目：“螢光支教”鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)項(xiàng)目
2015年“螢光支教”項(xiàng)目—“青年志愿者支教”上海大學(xué)支教小分隊(duì)在錦釗小學(xué)完成一學(xué)年的支教工作。
“螢光支教”鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)項(xiàng)目，是在支援西部建設(shè)的大背景下，在上海市政府、上海市教育委員會(huì)及共青團(tuán)上海市委的支持下，由上海華信公益基金會(huì)提供資金保障開展的公益項(xiàng)目。
通過(guò)“網(wǎng)一起”、“隴上行”、“上海行”、“青年志愿者支教”四大版塊的實(shí)施，集中發(fā)揮上海市教育資源優(yōu)勢(shì)，為西部貧困地區(qū)培訓(xùn)鄉(xiāng)村中小學(xué)教師并提供師資支持。
(一)項(xiàng)目緣起
2012年兩會(huì)期間，滬隴兩地主要領(lǐng)導(dǎo)聚首，達(dá)成了關(guān)于東西部教育交流援助的約定，由上海華信公益基金會(huì)全力承擔(dān)。
同年7月，“螢光支教”鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)項(xiàng)目在上海簽約，8月15日，項(xiàng)目在甘肅省定西市正式啟動(dòng)。
(二)項(xiàng)目需求
據(jù)甘肅省教育廳發(fā)展規(guī)劃處統(tǒng)計(jì)，截止2013年年底，分布在甘肅各貧困地區(qū)急需提升教學(xué)技能的鄉(xiāng)村教師已超過(guò)12萬(wàn)。
“甘肅省部分地區(qū)的教育資源并不落后，但嚴(yán)重缺乏英、音、體、美薄弱學(xué)科的優(yōu)秀教育資源，同時(shí)，甘肅省大多數(shù)貧困地區(qū)鄉(xiāng)村教師也缺乏走出大山看世界的機(jī)會(huì)。” 甘肅省副省長(zhǎng)郝遠(yuǎn)對(duì)于甘肅省教育現(xiàn)狀的分析。
(三)“螢光支教”項(xiàng)目四大版塊
“網(wǎng)一起”—滬隴兩地一線連通：
通過(guò)遠(yuǎn)程同步教育培訓(xùn)的模式克服傳統(tǒng)教育在時(shí)間上和空間上的障礙，具有信息量大、覆蓋面廣、資源更新更快和模擬互動(dòng)等優(yōu)勢(shì)。
“隴上行”—滬上名師千里送教：
利用上海市優(yōu)秀師資資源，定期組織上海名師專家到甘肅貧困地區(qū)為鄉(xiāng)村中小學(xué)教職工作者開展專業(yè)技能、教育科研及教學(xué)管理等方面的培訓(xùn)。
“上海行”—鄉(xiāng)村教師來(lái)滬學(xué)習(xí)：
以“網(wǎng)一起”、“隴上行”培訓(xùn)評(píng)選出的優(yōu)秀鄉(xiāng)村中小學(xué)教師為主，甘肅省教育廳推薦為輔，安排甘肅鄉(xiāng)村教師分批來(lái)滬進(jìn)行為期兩周的跟崗見(jiàn)學(xué)和培訓(xùn)考察。
“青年志愿者支教”—三尺講臺(tái)書寫青春：
組織上海各高校優(yōu)秀青年志愿者前往甘肅省貧困地區(qū)中小學(xué)開展為期一學(xué)年的支教工作，彌補(bǔ)薄弱學(xué)科教師缺乏，并為當(dāng)?shù)亟逃⑷肷虾；盍Α?/p>
除以上四大版塊外，基金會(huì)還根據(jù)貧困地區(qū)鄉(xiāng)村中小學(xué)實(shí)際情況設(shè)立學(xué)校援建項(xiàng)目，為甘肅省貧困鄉(xiāng)村學(xué)校改善校園環(huán)境提供支持。
2012-2015年，項(xiàng)目為甘肅省白銀市甘溝驛鎮(zhèn)鐘岔村鐘岔小學(xué)、甘溝中學(xué)，定西市岷縣梅川鎮(zhèn)茶固小學(xué)和漳縣石川鄉(xiāng)虎龍口小學(xué)等7所學(xué)校提供了援建支持，援建資金逾420萬(wàn)元。
2015年“螢光支教”項(xiàng)目—“青年志愿者支教”華東理工大學(xué)支教教師徐海東與他的學(xué)生們。
(三)“螢光支教”鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)項(xiàng)目目標(biāo)：
1.覆蓋面：
項(xiàng)目覆蓋甘肅省10個(gè)市州58個(gè)省級(jí)貧困縣及云南省昭通市一區(qū)五縣等地;
2.培訓(xùn)人數(shù)：
2012-2015年，“螢光支教”項(xiàng)目將直接培訓(xùn)鄉(xiāng)村教師13071名，累計(jì)派出青年志愿者96人次，為13所鄉(xiāng)村中小學(xué)提供支教師資支持，同時(shí)，為7所學(xué)校提供硬件改善和援建支持，總受益人數(shù)逾百萬(wàn)名。
其中，2012年“螢光支教”項(xiàng)目共培訓(xùn)甘肅省鄉(xiāng)村中小學(xué)教師795人;2013年項(xiàng)目培訓(xùn)鄉(xiāng)村教師2902人，與2012年相比，2013年為甘肅省培訓(xùn)教師的數(shù)量近4倍的遞增;2014年，項(xiàng)目培訓(xùn)人數(shù)達(dá)4598人，培訓(xùn)人數(shù)為前兩年培訓(xùn)人數(shù)總和的一倍多;2015年，預(yù)計(jì)將直接培訓(xùn)鄉(xiāng)村教師達(dá)4776人。
3.培訓(xùn)成效：
“螢光支教”項(xiàng)目自2012年開展至今，培訓(xùn)人數(shù)逐年遞增，培訓(xùn)的深度和力度都在不斷地加強(qiáng)。在每個(gè)仔項(xiàng)目結(jié)束后，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人適時(shí)跟進(jìn)參訓(xùn)教師回到甘肅后所開展的“二次培訓(xùn)”及“學(xué)術(shù)研討活動(dòng)”的數(shù)量及實(shí)際成效，據(jù)2015年跟進(jìn)數(shù)據(jù)匯總統(tǒng)計(jì)：約76%的參訓(xùn)教師為基金會(huì)提供了培訓(xùn)心得反饋、約65%的基地校長(zhǎng)及骨干教師在所在學(xué)校及當(dāng)?shù)厥兄葸M(jìn)行了“二次培訓(xùn)”及“學(xué)術(shù)研討活動(dòng)”，輻射帶動(dòng)了當(dāng)?shù)貙W(xué)校教學(xué)管理水平的發(fā)展。
2014年“螢光支教”之“英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)”優(yōu)秀學(xué)員侯振寧參訓(xùn)后大大提高了班級(jí)教學(xué)水平。
4.綜合滿意度：
2012-2015年，項(xiàng)目通過(guò)10700多份調(diào)研問(wèn)卷會(huì)匯總出項(xiàng)目綜合滿意度達(dá)到97.43%
通過(guò)對(duì)西部貧困地區(qū)教育隊(duì)伍的專業(yè)技能以及教學(xué)管理等方面的培訓(xùn)，輻射帶動(dòng)教師所在班級(jí)、學(xué)校及鄉(xiāng)鎮(zhèn)市州各級(jí)各類學(xué)校教師整體業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)發(fā)展水平的提高。
三、緊急救災(zāi)援建項(xiàng)目：
基金會(huì)自成立至今，積極參與全市及全國(guó)范圍內(nèi)的搶險(xiǎn)救災(zāi)及慈善活動(dòng)。
2013年“4·20雅安地震”、“7·22定西地震”，2014年“7·18海南臺(tái)風(fēng)”、“8·3魯?shù)榈卣?rdquo;，中國(guó)華信通過(guò)基金會(huì)捐助資金達(dá)到1600萬(wàn)元，全力支持災(zāi)區(qū)的重建工作。
四、“螢光支教”項(xiàng)目未來(lái)發(fā)展：
未來(lái)，“螢光支教”項(xiàng)目將在保證培訓(xùn)人數(shù)的基礎(chǔ)上(甘肅4000人、云南750人)，將項(xiàng)目的重點(diǎn)從原來(lái)的量變轉(zhuǎn)向質(zhì)變及項(xiàng)目精細(xì)化操作，同時(shí)，著重打造“螢光支教”項(xiàng)目品牌，挖掘項(xiàng)目典型，加大項(xiàng)目的宣傳力度和廣度，使之產(chǎn)生更為深遠(yuǎn)的社會(huì)影響力。
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