推薦新聞
2016-12-08 來源 :公益時報??作者 :
一、項目基本情況
1. 發(fā)起單位/公司：碧桂園集團
2. (項目所屬公司)所在地：佛山
3. (項目所屬公司)員工數(shù)量：10萬
4. (項目所屬公司)企業(yè)結(jié)構(gòu)：(國有企業(yè)/私人企業(yè)/外資全資子公司/中外合資企業(yè))
5. (項目所屬公司)成立年份：1992年
6. (項目所屬公司)上一財政年度利潤額：97.1億元
7. 項目名稱：國華紀(jì)念中學(xué)
8. 項目啟動時間：2002年
9. 項目結(jié)束時間或計劃結(jié)束時間：不適用
10. 項目類型(企業(yè)發(fā)起/企業(yè)同基金會或NGO合作發(fā)起/捐贈項目)個人捐贈
11. 項目簡述：
2002年以來，楊國強以順德一批民營企業(yè)家的身份捐資2.6億創(chuàng)辦了純慈善、全免費的全日制寄宿中學(xué)——佛山市順德區(qū)國華紀(jì)念中學(xué)，為全國各地“最優(yōu)秀，最貧困”的少年提供最好的高中教育。學(xué)校承擔(dān)學(xué)生在校所有費用,并提供助學(xué)金直至學(xué)生完成大學(xué)、碩士、博士所有學(xué)業(yè)，為國家培養(yǎng)精英人才。從2002年創(chuàng)辦至今，國華中學(xué)共接收了2588名處于輟學(xué)邊緣的學(xué)生。立校至今,學(xué)校一直保持極高的本科升學(xué)率, 2016年,該校的重本率超 98%。
但楊國強認(rèn)為,學(xué)校的工作不看現(xiàn)在有多少學(xué)生考上了清華北大,而看十年二十年后, 國華學(xué)生都為社會做出了哪些貢獻。楊國強定期與學(xué)生座談,他幾乎每次都強調(diào),從國華走出去的學(xué)生,都記得學(xué)校禮堂后刻著的:國華學(xué)子當(dāng)以奉獻社會為終身追求。
二、項目的社會/環(huán)境價值：
1. 項目分類：(公共援助類：災(zāi)害救助、扶貧濟困、社會福利、社區(qū)服務(wù);社會發(fā)展類：醫(yī)療衛(wèi)生、環(huán)境保護、體育保健、教育、科學(xué)普及、文化事業(yè))
2. 項目解決了哪些主要問題：
國華紀(jì)念中學(xué)面向全國招收家庭貧困、學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀的應(yīng)屆初中畢業(yè)生，每年計劃招收200名貧困學(xué)子。資助的學(xué)生覆蓋28個省市自治區(qū)，19個民族，其中包含新疆、西藏、云南、貴州、寧夏等偏遠貧困地區(qū)的學(xué)生。招生時，對貧困區(qū)、貧困縣，予以政策傾斜，如在山西省，只限招收貧困縣的學(xué)生。招生時，主要偏向以下貧困家庭：有建檔立卡的低保家庭子女;城市下崗職工的子女和農(nóng)村貧民的子女;家庭貧困的孤兒;發(fā)生特大變故家庭的子女;因公犧牲和負傷的軍警人員的子女。
從教育扶貧的意義上講，國華紀(jì)念中學(xué)，不僅幫助貧困學(xué)子解決求學(xué)路上經(jīng)濟上的困難，更重要的是真正地從內(nèi)而外地重塑了貧寒學(xué)子，幫助他們心理脫貧、精神脫貧、靈魂脫貧，不僅用知識改變自己、家庭、家鄉(xiāng)的命運，更立志于以奉獻社會為終生追求。國華紀(jì)念中學(xué)實現(xiàn)了教育扶貧，為國育英才的辦學(xué)目標(biāo)。
3. 項目針對人群及覆蓋面：
| 受益者 | 覆蓋面（受益者人數(shù)） | 項目規(guī)劃時所設(shè)計的績效目標(biāo) | 實際績效達成目標(biāo)（例如：受益者生活水平提高/受教育時間增加等） |
| 學(xué)生 | 2588個（家庭） | 為貧寒學(xué)子圓大學(xué)夢 |
4. 項目的資金投入：(請分別列出現(xiàn)金捐贈額及實物捐贈額)
2002年以來，楊國強捐資2.6億創(chuàng)辦了佛山市順德區(qū)國華紀(jì)念中學(xué)。目前，國華紀(jì)念中學(xué)已在全國多個省市設(shè)立招生報名點，學(xué)校每年投入經(jīng)費已超過4000萬。學(xué)校承擔(dān)學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間的一切生活、學(xué)習(xí)費用和回鄉(xiāng)探親的車費。對考上本科大學(xué)的學(xué)生，學(xué)校每年還發(fā)給11000—15000元的獎學(xué)金，資助其在大學(xué)期間的學(xué)習(xí)和生活費用。對個別家庭特別困難的學(xué)生，經(jīng)過學(xué)生申請，由學(xué)校管理委員會批準(zhǔn)后，還可以為其家庭每年提供一定數(shù)額的經(jīng)濟資助。
5. 項目本身是否通過商業(yè)模式產(chǎn)生收入?若有，請寫明具體商業(yè)模式運作及收入金額。
無
6. 企業(yè)自身對該項目是否設(shè)計了退出策略，以使項目能夠自我維持?
2016年6月26日，國華紀(jì)念中學(xué)校友會、校友基金正式成立，校友會成立之際，校友會基金第一期亦籌到了60多萬的款項，傳遞愛心，幫助學(xué)弟學(xué)妹。楊國強說：“今天是我人生中最開心的一天。”與楊國強相識多年，一路見證著他創(chuàng)辦國華紀(jì)念中學(xué)的人民日報原副總編輯李仁臣動情地跟國華學(xué)子們說到：“還有一樣?xùn)|西比這些(捐款)數(shù)字更感人更重要的，那就是一顆心，國華紀(jì)念中學(xué)的老師們和楊爸爸把一顆心都給掏出來了。”
7. 企業(yè)內(nèi)參與項目活動的最高級別高管職位是什么?是以什么樣的形式/活動參與到項目中的?
碧桂園集團董事局主席 楊國強，楊國強本人捐資并創(chuàng)辦學(xué)校。
8. 該項目的創(chuàng)新性主要體現(xiàn)為哪些方面?
致力于培養(yǎng)社會精英的國華紀(jì)念中學(xué)，以楊國強先生“學(xué)會做人、學(xué)會做事”的辦學(xué)理念為宗，以“民族騰飛”為志，立志成為新時期的“黃埔軍校”，進行了十幾年的辛勤耕耘。國華紀(jì)念中學(xué)在摸索教育扶貧的道路上，以竭力幫助貧寒學(xué)子、成就精英的實際作為，探索出了一套卓有成效的德育和智育特色課程。通過高中三年全寄宿特色課程的錘煉，每一個國華紀(jì)念中學(xué)的貧寒學(xué)子，猶如“浴火鳳凰”，筋骨重塑，帶著比同齡人更高遠的志向、更廣博的胸懷、更開闊的眼界、更理性的思維，走向“以奉獻社會為終生追求”的人生新階段。
德育工作： 2013-2015年，國華紀(jì)念中學(xué)的省級德育課題《高中生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)研究》被評為省級優(yōu)秀課題，該課題結(jié)合貧困學(xué)生實際情況，引導(dǎo)學(xué)生立志并進行職業(yè)生涯初步規(guī)劃，既順應(yīng)國際教育新潮，也是國家教育改革的需要，更重要的是為培養(yǎng)“志在民族騰飛”的社會精英的辦學(xué)目標(biāo)服務(wù)。
而為了培養(yǎng)學(xué)生奉獻社會的責(zé)任感，國華紀(jì)念中學(xué)14來一直堅持獨具特色的社會實踐課程體系，引導(dǎo)學(xué)生在全面了解、感知社會的各項活動中培養(yǎng)綜合素質(zhì)能力，提升思想境界。學(xué)校2009-2011年研究的省級德育課題《高中綜合實踐課程與德育有效融合研究》被評為省級優(yōu)秀課題，強化了國華特色的社會實踐品牌。
此外，國華紀(jì)念中學(xué)的省級德育課題《貧優(yōu)高中學(xué)生“學(xué)會做人”教育實施系統(tǒng)構(gòu)建》和省級心理課題《全寄宿制高中“雙困生”轉(zhuǎn)化的實踐研究》都摸索了幫助貧困高中生走出心理困境的有效辦法以及幫助貧困高中生提升做人胸懷與眼界的有效途徑，促進了貧困學(xué)子的身心健康全面發(fā)展。
國華紀(jì)念中學(xué)從“課程”的視角系統(tǒng)開發(fā)德育內(nèi)容，其中包括感恩之心培養(yǎng)教程、文明生活教程(吃飯、洗衣、穿衣等)、文明禮儀教程、學(xué)會做人系列讀本(不忘家鄉(xiāng)、立志、自強等方面)、人文精神培養(yǎng)系列材料、社會實踐指導(dǎo)手冊、心理健康教育材料等，都是國華紀(jì)念中學(xué)開發(fā)的校本課程。
智育工作：由于家境貧寒，國華學(xué)子入校之前，所接觸的教育資源極為有限。此種情形下，國華紀(jì)念中學(xué)從學(xué)生的長遠出發(fā)，不僅全力輔導(dǎo)學(xué)生，將他們送進名牌大學(xué)，創(chuàng)造出了極高的高考升學(xué)率，還開發(fā)出獨特的國華智育特色課程，擴展寒門學(xué)子的眼界，提升他們的綜合素養(yǎng)，幫助學(xué)生獲得足以受益終生的各項能力。
三、項目的商業(yè)價值：
1. 該項目是否涉及公司的業(yè)務(wù)運作?若涉及，則請問企業(yè)的產(chǎn)品/服務(wù)如何在項目中得到體現(xiàn)?
無
2. 請簡述企業(yè)內(nèi)部項目管理結(jié)構(gòu)(請列出項目所涉及的企業(yè)內(nèi)部部門名稱及其相關(guān)職責(zé))
碧桂園集團辦公室 社會責(zé)任部 協(xié)助學(xué)校招生。
3. 項目是否有企業(yè)外部利益相關(guān)方參與到項目的實施過程中(媒體/政府/NGO等)?
否
4. 項目是否對企業(yè)運營本身產(chǎn)生正面的作用?(例如員工調(diào)查中的員工滿意度提高、消費者調(diào)查中的相關(guān)數(shù)據(jù))
是
5. 項目中是否有員工志愿者參與?若有，請?zhí)峁﹩T工參與人次總數(shù)據(jù)。
有
6. 項目中是否有員工參與捐款?若有，請?zhí)峁﹩T工捐款總數(shù)據(jù)。
否
7. 項目是否有媒體新聞記錄?若有，請?zhí)峁┫嚓P(guān)的媒體簡報數(shù)據(jù)。
國華紀(jì)念中學(xué)：一份道義契約 讓愛薪火相傳——人民網(wǎng)http://news.ifeng.com/a/20160627/49251372_0.shtml
每位國華學(xué)子在畢業(yè)之時，都會簽署一個“道義契約”——承諾在未來經(jīng)濟允許的情況下償還本金以幫助更多的貧困學(xué)子。雖然這是一紙沒有任何法律約束力的契約，但仍有不少學(xué)子把它緊記心中。在校友會成立的過程中，不少學(xué)子在學(xué)校還未發(fā)布捐款信息之時，就提前找到學(xué)校捐款。2007屆的張強，目前在南方醫(yī)科大學(xué)深圳醫(yī)院醫(yī)務(wù)部負責(zé)醫(yī)療運行和管理，他制定了一個計劃，每個季度都會捐一次錢。他指出，“我并不是特別有錢，都是出于內(nèi)心的情結(jié)。道義契約雖然是說道德契約，但是更像是一種道德的警鐘。也許不履行契約內(nèi)容，對個人而言沒有具體的責(zé)任，但是它能無形的提醒你該做什么，該怎樣做，像是一種無形的力量推著你朝正確的方向走”。
如果沒有你，我又會在哪里 ——訪國華紀(jì)念中學(xué)05屆畢業(yè)生黃華庚——新浪網(wǎng)
http://gz.house.sina.com.cn/scan/2016-06-28/10186153380873342599505.shtml
“回想起來，國華的幫助不僅僅令我個人事業(yè)有成、生活美滿，而原來炎陵那個殘缺破敗的家庭，如今也已徹底擺脫了貧苦的命運。我也相信，經(jīng)過國華人一起努力，將來國華不僅僅只能改變個別個體和家庭的命運，能改變的，應(yīng)該更多。”黃華庚說。
?
