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2016-11-23 來源 :公益時報??作者 :
項目簡介
2015.6-2016.8，博世中國慈善中心攜手中國發(fā)展研究基金會，幫助新疆阿勒泰地區(qū)建立偏遠山村及教學點，實施“山村幼兒園計劃”，探索兒童發(fā)展的中國式新路。項目依據(jù)阿勒泰市發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合牧民定居點，充分利用現(xiàn)有資源，通過閑置校舍、村委會辦公室、以及租用民房等，以“走讀”形式為3—6歲幼兒提供免費學前教育，開設山村“雙語幼兒園”。博世中國慈善中心投入的250萬資金主要用于山村幼兒園幼教志愿者補貼、培訓，購置幼兒園設施設備，幼兒教玩具，幼兒加餐等方面。
項目背景
兒童早期階段是體格、語言、認知和社會情感等方面發(fā)展的窗口時期，在這個時期為其提供優(yōu)質(zhì)的學前啟蒙教育，特別是關(guān)注貧困兒童、少數(shù)民族兒童等處境不利兒童群體的學前教育問題，對于奠定兒童終身學習基礎(chǔ)、促進社會起點公平、阻止貧困代際傳遞具有深遠意義。根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，2020年我國學前三年教育普及率目標為70%。可以推測，剩余的30%適齡幼兒主要分布在中西部偏遠貧困山區(qū)或牧區(qū)。如何覆蓋這部分兒童，是我國學前教育普及工作的重點和難點。
新疆阿勒泰地區(qū)位于祖國西北邊陲，總面積11.8萬平方公里，與哈薩克斯坦、蒙古和俄羅斯三個國家相鄰，邊境線長1197公里。生活在阿勒泰的67.6萬人中，屬于典型的邊境多民族聚居地區(qū)。長期以來，以游牧為主的傳統(tǒng)生產(chǎn)生活方式和點多面廣線長的辦學實際，導致阿勒泰農(nóng)牧區(qū)的學前教育發(fā)展緩慢。在2012年，中國發(fā)展研究基金會在地區(qū)吉木乃縣率先啟動了“山村幼兒園”項目，該縣現(xiàn)已開辦山村幼兒園17所，3歲以上幼兒入園率達到了96.5%，破解了全縣41個行政村農(nóng)牧區(qū)幼兒的入園難題。
博世中國慈善中心介紹
2011年成立的博世中國投資有限公司旗下的博世慈善中心是博世在中國運作慈善項目的主體，也由此開啟了系統(tǒng)化、持續(xù)性做公益慈善項目的歷程。自成立以來，始終秉承著“博愛天下，世行善舉”的核心理念，致力于中國的教育事業(yè)發(fā)展和扶貧事業(yè);整合博世在華的慈善活動”，遠景“為貧困學生提供更好的學習環(huán)境以幫助她們獲得并掌握生存技能;為貧困人群創(chuàng)造更好的生活環(huán)境并幫助他們脫貧”，宗旨是“發(fā)展公益慈善事業(yè)，推進企業(yè)公民責任;改善人民的生活品質(zhì)，與中國社會的發(fā)展實現(xiàn)長期的共惠” 。
截止至2015年底，博世中國已運作超過50個慈善項目，捐贈總額超過5995萬元人民幣，資助2.2萬受益人。
項目特點
—多種形式設點，擴大山村幼兒園覆蓋范圍。充分利用閑置教學點校舍，民房，村委會等場所建立山村幼兒園。
—獨特的辦園理念：“大小混齡，民漢同班，入學準備，資源共享，鄉(xiāng)土本色，營養(yǎng)干預。”
—整合各方資源，優(yōu)化師資隊伍，提升辦園質(zhì)量。如在縣中心園建立資源室，收集教材、圖書、玩教具、教學方案等各類教育教學資源，供各村級幼兒園交換循環(huán)使用，避免資源浪費。補充招募幼教志愿者，對志愿者開展專業(yè)能力建設。
—結(jié)合當?shù)剜l(xiāng)土特色，尊重幼兒發(fā)展規(guī)律，豐富學前教育內(nèi)涵。通過編印本土教材，宣傳本地涌現(xiàn)出的熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、民族團結(jié)的代表人物，傳承并發(fā)揚哈薩克民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增進幼兒對祖國、家鄉(xiāng)的了解，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的意識。
該項目的模式較為模塊化、具有可復制性，這也使得項目在輻射范圍上更具可持續(xù)性。同時，項目采取志愿者服務方式，從組織方和志愿者兩方面來看，都具有可持續(xù)性。項目突破了政府包辦的模式，聚集教育行政部門、社會組織、學校、村委會、志愿者等多方力量參與，很大程度上發(fā)揮了公益項目的杠桿效應。
項目成果與意義
截至2016年8月，項目的三個試點縣(市)共設立山村幼兒園122班，招募幼教志愿者147名，2465名學齡前兒童從中受益。山村幼兒園項目的實施，解決了離中心幼兒園遠而無法接受學前教育的適齡幼兒上幼兒園難的問題，受到偏遠村莊家長們的一致好評，也促進了家長們對幼兒教育的進一步認識，糾正了他們對幼兒教育小學化傾向的錯誤理解。通過項目改建及新建幼兒園為幼兒創(chuàng)造了干凈有利于身心健康的學習環(huán)境、為幼兒提供了各種安全、衛(wèi)生、擺放便于幼兒操作的活動材料，并在各種培訓中提高了幼兒教師的專業(yè)能力。這一系列的工作，都使得山村幼兒園的孩子們能夠健康、快樂成長。
2015年底，通過第三方-華東師范大學的評估，發(fā)現(xiàn)山村幼兒園幼兒在語言、認知等各領(lǐng)域略低于縣城幼兒園幼兒，但顯著高于散居幼兒。山村幼兒園計劃的實施，給農(nóng)牧地區(qū)幼兒提供了公平發(fā)展的機會。對于少數(shù)民族邊境地區(qū)來說，大力發(fā)展普惠性農(nóng)村學前教育，對于農(nóng)牧區(qū)幼兒接受國家通用語言的后繼學習和終身發(fā)展至關(guān)重要。同時，更是深化了民族團結(jié)教育、帶動了大中專畢業(yè)生就業(yè)，并且解放了家庭勞動力增加了農(nóng)牧民收入，意義十分重大。
受“山村幼兒園”辦園模式的啟發(fā)，阿勒泰地區(qū)按照“全覆蓋、保基本、有質(zhì)量”的目標和“分散布點，樸素辦園，就近入園”的原則，在2016年啟動實施了“雛鷹工程”。阿勒泰政府對全地區(qū)3-6歲所有未入園的幼兒進行精準摸底、精準入戶、精準動員，牧民轉(zhuǎn)場期間，讓所有鄉(xiāng)(鎮(zhèn))黨委書記騎上馬也要到牧場去做宣傳做動員，就是要讓所有農(nóng)牧民的孩子都能接受到免費的、公平的、正規(guī)的學前教育。
2015年6月起，博世(中國)投資有限公司聯(lián)合中國發(fā)展研究基金會， 進一步擴大項目覆蓋面，阿勒泰地區(qū)的更多幼兒也享受到了“山村幼兒園”項目帶來的教育普惠的陽光。
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