“您好，客人，您知道朝外最典型的建筑是什么嗎？”

 

“東岳廟吧。”

 

“是的，東岳廟里面有個非遺叫兔兒爺，我來給您介紹一下吧。”

11月27日，一幅畫有朝外地區(qū)人情風物的朝外印象文化長卷鋪展在白家莊小學書畫室里，一群小學生在社區(qū)志愿者的帶領下，一邊揮舞著畫筆，盡情地描繪自己心中的朝外印象；一邊向參觀者熱情地介紹卷軸上的文化故事。

 

據了解，這個朝外印象卷軸是由朝外地區(qū)社會建設協(xié)會組織制作，源于朝外街道文化“五個一”中的朝外文化一日游項目和吉祥里社區(qū)元老胡同文化墻打造。通過前期與居民調研進行的文化挖掘，收集轄區(qū)文化素材，以轄區(qū)現(xiàn)有的景觀文化為載體，生活文化為內容文切入，通過居民共商共議，打造朝外融合性文化品牌歷經“知朝外-講朝外-譜朝外-畫朝外”幾個環(huán)節(jié)共繪朝外文化藍圖，每一環(huán)節(jié)都融入了居民、企業(yè)、學校、社區(qū)、社會組織的多元參與轄區(qū)文化建設，內容包括東岳廟、朝陽門、廟會、商鋪等，展現(xiàn)了朝外歷史文化的變遷過程。

白家莊小學朝外校區(qū)校園文化節(jié)在學校“尊重”理念的引導下，在尊重學生文化認知和個性特征的前提下，充分整合朝外地區(qū)文化資源和學校課程資源，以多種形式展示文化的深刻內涵，分為“朝外印象、排球特色、課程展示、教育沙龍”四方面內容。

本次活動由朝外地區(qū)社會建設協(xié)會和朝外白家莊小學聯(lián)袂舉辦，旨在營造朝外文化氛圍，提升文化自信，活動分畫朝外、聽朝外、拍朝外三個環(huán)節(jié)，讓學生、老師、家長、社區(qū)居民、志愿者等共同參與到“畫好朝外印象，講好朝外故事”的活動，感受濃郁深厚朝外文化。

 

白家莊小學朝外校區(qū)主管副校長杜文麗說：“愛祖國從愛家鄉(xiāng)開始，愛家鄉(xiāng)從知家鄉(xiāng)開始，落實習總書記提出的‘講好中國故事’，我們從‘講好朝外故事’開始，朝外文化的傳承更需要多方的聯(lián)動，多方的共同參與。”

 

朝外地區(qū)社會建設協(xié)會負責人劉克新向記者透露，朝外地區(qū)社會建設協(xié)會于2016年5月正式成立，以解決群眾關心的熱點難點問題為切入點，統(tǒng)籌、整合轄區(qū)內各類社會資源，開展政府購買服務，動員各方力量參與朝外地區(qū)社會建設。協(xié)會一直致力于營造地區(qū)創(chuàng)新、發(fā)展、培力、協(xié)同、共建、共享文化，成為地區(qū)發(fā)展的思想陣地和風向標。與朝外白家莊小學合作開展本次活動，是朝外故事老人與學生互動，老師與學生的互動，學校與協(xié)會的互動、文化與外界的互動，也是朝外地區(qū)社會建設協(xié)會致力于動員各方力量參與朝外地區(qū)的建設，加強各地方之間的聯(lián)動的體現(xiàn)。

 

“畫出朝外印象，講好朝外故事”，談及此次活動為學生帶來的變化，四年級一班平思涵的家長告訴記者：她的孩子發(fā)生了三點變化，第一、提升了文化自豪感和認知度，通過此次學習感受到了文化的浸潤，了解到朝外的傳統(tǒng)和現(xiàn)代文化的交融；第二、是一次自我探索的過程，好的教育就應該去啟發(fā)孩子尋找答案，而非灌輸式的；第三、體現(xiàn)了創(chuàng)造的精神，孩子在搜集材料的過程中，學會了把材料綜合起來形成自己的邏輯。

此外，本次活動期間，還參觀了排球展覽室，京味兒文化、魅力非遺、特色課程以及創(chuàng)意繪本等，展現(xiàn)了白家莊小學豐富特色的文化氛圍。