當(dāng)“象牙塔”遇上“實(shí)戰(zhàn)派”，會(huì)擦出怎樣的火花？近日，江蘇省新聞出版學(xué)校與江蘇軍地控股集團(tuán)聯(lián)合舉辦“新時(shí)代社會(huì)工作教育論壇暨校企合作簽約儀式”。此次活動(dòng)以“校企攜手，共繪社會(huì)工作專業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展藍(lán)圖”為主題，雙方簽訂合作協(xié)議，共同培養(yǎng)既懂理論又能實(shí)戰(zhàn)的社工“多面手”。

　　 江蘇省新聞出版學(xué)校黨委書記、校長(zhǎng)張新昌在致辭中說(shuō)，“在社會(huì)治理創(chuàng)新與教育改革深化的雙重背景下，社會(huì)工作專業(yè)迎來(lái)了前所未有的發(fā)展機(jī)遇。我校與江蘇軍地控股集團(tuán)的合作，是響應(yīng)國(guó)家產(chǎn)教融合政策的重要實(shí)踐，也是培養(yǎng)復(fù)合型社工人才的必然選擇?！?br>
　　 張新昌強(qiáng)調(diào)，學(xué)校將以新聞出版行業(yè)優(yōu)勢(shì)為基礎(chǔ)，推動(dòng)跨學(xué)科融合，打造“懂理論、會(huì)傳播、能實(shí)踐”的特色社工人才培養(yǎng)體系。

　　 江蘇軍地控股集團(tuán)董事長(zhǎng)楊小剛在致辭中系統(tǒng)闡述了校企合作的三大戰(zhàn)略意義。他表示，當(dāng)前政策驅(qū)動(dòng)、行業(yè)需求與教育改革三力合一，為校企合作提供了絕佳契機(jī)?！?025年中社部數(shù)據(jù)顯示，全國(guó)持證社會(huì)工作者已突破151萬(wàn)人，但專業(yè)人才缺口仍超百萬(wàn)，尤其是具備實(shí)踐能力的復(fù)合型人才供給嚴(yán)重不足。”

　　 楊小剛指出，集團(tuán)憑借在教育產(chǎn)業(yè)、公益事業(yè)、安全管理三大業(yè)務(wù)板塊的深厚積淀，以及覆蓋全省20余個(gè)社會(huì)工作實(shí)踐基地和百余名專家團(tuán)隊(duì)，將與學(xué)校共同構(gòu)建“政校企行社媒”六位一體的立體化育人平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)“雙導(dǎo)師引領(lǐng)、全場(chǎng)景融入、課崗證融通”的培養(yǎng)模式創(chuàng)新。

　　 中共南京市雨花臺(tái)區(qū)委社會(huì)工作部部長(zhǎng)宋海紅說(shuō)，“雨花臺(tái)區(qū)作為‘公益沃土’，近年來(lái)大力推進(jìn)社會(huì)工作高質(zhì)量發(fā)展，形成了獨(dú)具特色的‘雨花現(xiàn)象’。此次校企合作立足地方需求，緊扣社會(huì)治理創(chuàng)新痛點(diǎn)，必將為區(qū)域社會(huì)服務(wù)事業(yè)注入新動(dòng)能?！彼魏＜t強(qiáng)調(diào)，區(qū)委社會(huì)工作部將全力支持合作項(xiàng)目，推動(dòng)政策、資源、人才的深度對(duì)接。

　　 在交流討論環(huán)節(jié)，高校專家、行業(yè)協(xié)會(huì)代表與媒體人士從不同維度展開思想碰撞。在與會(huì)嘉賓的共同見證下，雙方簽署校企合作協(xié)議。根據(jù)協(xié)議，雙方將共建五年一貫制高職社會(huì)工作專業(yè)，重點(diǎn)打造“理論+實(shí)踐”深度融合的人才培養(yǎng)體系，聚焦社會(huì)服務(wù)、社區(qū)治理、公益慈善、心理咨詢等領(lǐng)域。

　　 據(jù)了解，其中的合作亮點(diǎn)包括：共建“社會(huì)工作創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室”和三大實(shí)訓(xùn)室，打造“產(chǎn)學(xué)研用”一體化平臺(tái)；開發(fā)五大“特色課程”、五大“實(shí)踐空間”、五大“就業(yè)升學(xué)渠道”；組建由企業(yè)導(dǎo)師、學(xué)校教師、行業(yè)專家構(gòu)成的“三維導(dǎo)師團(tuán)”，為學(xué)生提供全周期指導(dǎo)。雙方力爭(zhēng)將該專業(yè)打造成為“全國(guó)首創(chuàng)、全省唯一”的產(chǎn)教融合標(biāo)桿，畢業(yè)生對(duì)口就業(yè)率提升至行業(yè)領(lǐng)先水平。

　　 此次座談會(huì)暨簽約儀式的成功舉辦，標(biāo)志著江蘇省社會(huì)工作專業(yè)教育在產(chǎn)教融合領(lǐng)域邁出了關(guān)鍵一步。張新昌說(shuō)，“校企合作不是簡(jiǎn)單的資源疊加，而是教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的深度耦合。我們將以此為起點(diǎn)，探索具有新聞出版特色的社工人才培養(yǎng)模式，為社會(huì)治理創(chuàng)新提供人才支撐。”

　　 據(jù)悉，雙方下一步將重點(diǎn)推進(jìn)課程體系開發(fā)、實(shí)踐基地建設(shè)與雙師型教師培養(yǎng)。隨著合作的深入推進(jìn)，這一創(chuàng)新模式有望為全國(guó)社會(huì)工作專業(yè)教育提供可復(fù)制、可推廣的“江蘇方案”，為新時(shí)代社會(huì)治理現(xiàn)代化注入強(qiáng)勁動(dòng)力。

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