青少年是祖國(guó)的未來(lái)，是民族的希望。黨和國(guó)家歷來(lái)重視青少年健康成長(zhǎng)，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)也是建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)的重要內(nèi)

　　容。2017年，由安踏集團(tuán)發(fā)起，攜手中國(guó)青少年發(fā)展基金會(huì)和上海真愛夢(mèng)想公益基金會(huì)共同實(shí)施的“安踏茁壯成長(zhǎng)公益計(jì)劃”聚焦青少年體育公益，7年多的時(shí)間覆蓋了全國(guó)31省級(jí)行政區(qū)17490所學(xué)校的758萬(wàn)名青少年，以體教融合助力鄉(xiāng)村全面振興，照亮鄉(xiāng)村少年夢(mèng)想之路。

　　鄉(xiāng)村體育老師之難

　　 2021年，從海南師范大學(xué)本科畢業(yè)的淄博小伙金家羿報(bào)名參加了山東省“三支一扶”志愿者服務(wù)計(jì)劃，來(lái)到了位于山東省與河北省交界處的山東省德州市慶云縣崔口鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)，成為這所偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村學(xué)校里唯一一名專職體育老師。

　　 給九年級(jí)的學(xué)生上第一堂課，金家羿最大的感受就是學(xué)生們好像從來(lái)沒(méi)上過(guò)一堂真正的體育課。他回憶道，“孩子們普遍認(rèn)為體育課就是一個(gè)自由支配的娛樂(lè)時(shí)間。即便他們?nèi)ヅ懿交蛘叽蚯颍芏鄤?dòng)作是不規(guī)范甚至錯(cuò)誤的，這就很容易受傷?！?br>
　　 從最基礎(chǔ)的跑跳動(dòng)作開始教學(xué)，金家羿決心為學(xué)生們重塑體育課。但隨著體育課的日漸規(guī)范，他又遇到了難題——缺乏體育設(shè)施和器材，體育課難以深入開展。于是他決定自己動(dòng)手，沙坑年久失修，他就利用周末時(shí)間修補(bǔ)，運(yùn)來(lái)沙子填；體育器材室都是“老物件”，他就自制體育器材——用一根木棍、兩桶水組成的“杠鈴”，水管和轉(zhuǎn)接頭裁剪組裝成“跨欄架”；此外，他還自費(fèi)購(gòu)買了標(biāo)志桿、標(biāo)志桶、足球、籃球、排球等，供學(xué)生們練習(xí)使用。

　　 但總有一個(gè)人無(wú)法克服的事情。作為唯一的專職體育老師，金家羿既要負(fù)責(zé)日常體育教學(xué)，還要負(fù)責(zé)體育競(jìng)賽備賽和組織大課間活動(dòng)?！皼](méi)有人可以商量教學(xué)內(nèi)容，也沒(méi)有人指導(dǎo)我如何做得更好。”很多學(xué)生都是農(nóng)村的留守兒童，看著孩子們總是穿著從哥哥姐姐那里“傳承”下來(lái)的破舊衣服和鞋子來(lái)上體育課，金家羿也感到無(wú)能為力。

　　 就在這時(shí)，“茁壯成長(zhǎng)公益計(jì)劃”通過(guò)學(xué)校聯(lián)系到了金家羿，邀請(qǐng)他和很多與他有一樣困惑的鄉(xiāng)村體育老師來(lái)“安踏體育課”培訓(xùn)，課程由安踏集團(tuán)攜手中國(guó)青少年發(fā)展基金會(huì)、上海真愛夢(mèng)想公益基金會(huì)聯(lián)合兒童體能專家共同推出，安踏體育課還會(huì)為表現(xiàn)突出的鄉(xiāng)村體育老師所在學(xué)校學(xué)生捐贈(zèng)運(yùn)動(dòng)裝備，為學(xué)校捐贈(zèng)體育器材。

　　 這讓金家羿覺得自己“開始真正地做一名體育教師了”。

　　他們?cè)撓硎芡瑯痈哔|(zhì)量的體育課

　　據(jù)安踏集團(tuán)企業(yè)社會(huì)責(zé)任總監(jiān)任心照介紹，早在2017年4月，安踏集團(tuán)就對(duì)全國(guó)多個(gè)省份的鄉(xiāng)村進(jìn)行了體育現(xiàn)狀調(diào)研。調(diào)研結(jié)果顯示，鄉(xiāng)村學(xué)生運(yùn)動(dòng)裝備短缺，鄉(xiāng)村學(xué)校體育設(shè)施差，鄉(xiāng)村體育老師數(shù)量嚴(yán)重不足、專業(yè)性不足和鄉(xiāng)村體育課枯燥是鄉(xiāng)村學(xué)校體育發(fā)展面臨的主要問(wèn)題。由此，作為重點(diǎn)深耕青少年體育教育領(lǐng)域的社會(huì)公益項(xiàng)目——安踏茁壯成長(zhǎng)公益計(jì)劃應(yīng)運(yùn)而生。

　　 幾年間，項(xiàng)目從向鄉(xiāng)村地區(qū)學(xué)校捐贈(zèng)安踏運(yùn)動(dòng)裝備、開展趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等系列公益實(shí)踐，逐步實(shí)現(xiàn)“扶體”和“扶智”相結(jié)合、雙向推動(dòng)實(shí)現(xiàn)“精準(zhǔn)扶貧”的項(xiàng)目目標(biāo)，到新增安踏體育課、安踏運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、安踏運(yùn)動(dòng)營(yíng)等七大模塊，以體育裝備資助、硬件設(shè)施改善、鄉(xiāng)村體育教師能力建設(shè)、搭建體育實(shí)踐交流展示平臺(tái)等方式，推動(dòng)構(gòu)建鄉(xiāng)村體育教育生態(tài)，助力農(nóng)村中小學(xué)體育日?；⒍鄻踊?、特色化發(fā)展。

　　 黨的二十屆三中全會(huì)提出，健全德智體美勞全面培養(yǎng)體系，提升教師教書育人能力。作為重要模塊的“安踏體育課”，通過(guò)線上培訓(xùn)和線下培訓(xùn)一線鄉(xiāng)村體育教師的組合方式，幫助其更新教學(xué)理念、豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法、提升教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣、養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，并形成良好的運(yùn)動(dòng)氛圍。讓鄉(xiāng)村的孩子們也能享受專業(yè)有趣的體育課，提高學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，享受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，是安踏最希望看到的——通過(guò)賦能項(xiàng)目實(shí)施校及參與培訓(xùn)的教師，持續(xù)推廣教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而促進(jìn)當(dāng)?shù)伢w育教育發(fā)展。

　　 考慮到鄉(xiāng)村學(xué)校教學(xué)條件的限制和鄉(xiāng)村體育老師專業(yè)素質(zhì)參差不齊的現(xiàn)狀，負(fù)責(zé)“安踏體育課”課程開發(fā)和設(shè)計(jì)的北京林業(yè)大學(xué)副教授、國(guó)家級(jí)運(yùn)動(dòng)健將、兒童青少年運(yùn)動(dòng)專家、安踏公益超A伙伴劉甄悅，特別關(guān)注體育課在鄉(xiāng)村教育中的實(shí)操性，比如利用課桌的拉伸動(dòng)作，利用椅子的提膝動(dòng)作，與音樂(lè)節(jié)奏配合訓(xùn)練等。

　　 劉甄悅介紹，近年來(lái)隨著鄉(xiāng)村學(xué)校體育設(shè)施的愈發(fā)完善，鄉(xiāng)村體育老師素質(zhì)的整體提升，“安踏體育課”對(duì)鄉(xiāng)村體育老師的培訓(xùn)也在與時(shí)俱進(jìn)。比如，以前“安踏體育課”教老師更多的是基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)和基本體育技能?，F(xiàn)在除了這些內(nèi)容，也會(huì)在安踏體育課進(jìn)階培訓(xùn)中，安排鄉(xiāng)村體育老師體驗(yàn)一些“小眾”運(yùn)動(dòng)，比如橄欖球、曲棍球、手球、摔跤。“我們希望通過(guò)培訓(xùn)這些鄉(xiāng)村體育老師，讓更多鄉(xiāng)村的孩子看到體育可以是豐富多彩。城鄉(xiāng)孩子身體的生長(zhǎng)規(guī)律沒(méi)有什么不同，他們應(yīng)該享受一樣高質(zhì)量的體育教育。”劉甄悅說(shuō)。“培訓(xùn)的這幾天，我感到收獲頗豐，讓我找回了高中、大學(xué)時(shí)代體育鍛煉時(shí)的熱情和激情?！苯鸺音啾硎?。接受集中培訓(xùn)時(shí)，他認(rèn)認(rèn)真真地將每一個(gè)要點(diǎn)詳細(xì)記錄下來(lái)，他相信自己的學(xué)生可以，要把火種帶回去才能點(diǎn)亮更多小宇宙。

　　 除了線下對(duì)鄉(xiāng)村體育老師集中培訓(xùn)，“安踏體育課”還將每個(gè)動(dòng)作拆分制成教學(xué)手冊(cè)，也在系統(tǒng)上傳專業(yè)動(dòng)作視頻，確保課程結(jié)束后受訓(xùn)老師可以隨時(shí)復(fù)習(xí)?！鞍蔡んw育課”還包括在線視頻課程，在線打卡、答疑分享等，利用在線方式對(duì)這些鄉(xiāng)村體育老師的日常體育課進(jìn)行監(jiān)測(cè)和效果反饋，執(zhí)行效果好的老師及所在學(xué)校將獲得進(jìn)一步的裝備器材捐贈(zèng)甚至運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的支持。

　　以體育之力探索更廣闊的世界

　　 2024年，安踏茁壯成長(zhǎng)公益計(jì)劃進(jìn)入新三年3.0階段，通過(guò)升級(jí)“安踏體育課”，整合運(yùn)動(dòng)裝備、修建運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、培訓(xùn)鄉(xiāng)村體育教師、舉辦安踏運(yùn)動(dòng)會(huì)和支持高中希望班等多方資源，運(yùn)用自己在體育行業(yè)的資源與優(yōu)勢(shì)，廣泛聯(lián)動(dòng)社會(huì)各界，公益賦能體育教育及素養(yǎng)教育的全面提升。自發(fā)起至今，“安踏體育課”已培訓(xùn)了7000名安踏體育課一線體育教師。

　　 回到學(xué)校后，這些年輕的體育教師懷抱著熱情，帶領(lǐng)孩子們?cè)谔炷虾１钡泥l(xiāng)村運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，揮灑汗水、追光逐夢(mèng)。

　　 一些內(nèi)向的孩子也有了可喜的變化。金家羿的學(xué)生中有一位性格相對(duì)靦腆的孩子，一直默默無(wú)聞，而在參加全?；@球賽并取得團(tuán)隊(duì)第二的成績(jī)后，整個(gè)人漸漸發(fā)生了變化，他學(xué)會(huì)了自主探究、合作互助?！把劾镉泄饬?，課堂上也更自信了?！苯鸺音嗾f(shuō)。

　　 在金家羿看來(lái)，這些變化正是“安踏體育課”的意義。他認(rèn)為，一座安全的、符合標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，能讓孩子們保持天性，蹦跳打滾，也不會(huì)過(guò)度擔(dān)心受傷；一節(jié)專業(yè)有趣的體育課可以讓老師和孩子回歸最本質(zhì)的角色，孩子可以從被約束、被保護(hù)的狀態(tài)下解放出來(lái)，老師們可以有更多的教學(xué)設(shè)計(jì)；對(duì)于孩子們而言，可以在游戲中提升身體協(xié)調(diào)能力、溝通能力以及同伴交往等能力。這是身體、心理和社會(huì)技能多方面的價(jià)值。

　　 今年，“安踏體育課”還為先前培訓(xùn)中表現(xiàn)優(yōu)秀的體育教師提供進(jìn)階培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。2024年8月，在山東大學(xué)（威海校區(qū)），安踏集團(tuán)為來(lái)自甘肅、貴州、內(nèi)蒙、山東、寧夏等15省28個(gè)區(qū)縣的60名體育老師開展了為期六天的安踏體育課教師培訓(xùn)進(jìn)階班，金家羿作為優(yōu)秀體育教師參加。

　　 培訓(xùn)導(dǎo)師不僅在各自領(lǐng)域熠熠生輝、追求極致，講起課來(lái)也神采飛揚(yáng)、充滿魅力，飽含著對(duì)體育的熱愛。培訓(xùn)還為體育教師帶來(lái)“心理學(xué)理論在體育教學(xué)中的應(yīng)用”課程，指導(dǎo)老師在今后的教學(xué)中幫助學(xué)生建立自信心，克服失敗，減輕壓力，提高專注力和意志力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。“安踏體育課”作為安踏茁壯成長(zhǎng)公益計(jì)劃的重要組成部分，也是繼安踏茁壯成長(zhǎng)公益計(jì)劃啟動(dòng)3.0階段后，在基礎(chǔ)培訓(xùn)上豐富和升級(jí)?！吧?jí)后的體育課，結(jié)合了當(dāng)下青少年體育素養(yǎng)發(fā)展現(xiàn)狀，對(duì)于一線體育老師以后的教學(xué)更有實(shí)用性了?！苯鸺音啾硎?。

　　 通過(guò)體教融合和體育助力鄉(xiāng)村振興的模式提升青少年的體育素養(yǎng)、文化素養(yǎng)和健康素養(yǎng)，是安踏集團(tuán)對(duì)鄉(xiāng)村教育的一份承諾。而無(wú)論是學(xué)校、教師，還是安踏茁壯成長(zhǎng)公益計(jì)劃項(xiàng)目組成員，他們的初衷都是如此相似，那就是讓體育之光在山野田間閃爍，點(diǎn)燃鄉(xiāng)村運(yùn)動(dòng)熱情。以專業(yè)體育之力重塑鄉(xiāng)村教師的自信，鄉(xiāng)村青少年則有了更廣闊的視野去探索未來(lái)。 （韓靜）