■ 本報(bào)記者 皮磊

　　 為進(jìn)一步做好困境兒童心理健康關(guān)愛服務(wù)工作，廣東省民政廳等部門日前聯(lián)合印發(fā)《加強(qiáng)困境兒童心理健康關(guān)愛服務(wù)工作十項(xiàng)措施》，明確加強(qiáng)心理健康教育、開展心理健康監(jiān)測(cè)、暢通轉(zhuǎn)介診療通道、加強(qiáng)公益熱線服務(wù)等重點(diǎn)任務(wù)，要求以困境兒童本人及家庭對(duì)心理健康關(guān)愛需求和服務(wù)的可及性為導(dǎo)向，進(jìn)一步發(fā)揮好部門聯(lián)動(dòng)、多方參與的積極作用，促進(jìn)困境兒童心理健康關(guān)愛服務(wù)可及、精準(zhǔn)、高效、專業(yè)。

　　 增強(qiáng)關(guān)愛服務(wù)供給。教育部門推動(dòng)中小學(xué)校配備心理健康教育教師，加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校心理輔導(dǎo)室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，指導(dǎo)學(xué)校落實(shí)每學(xué)期至少舉辦一次家長學(xué)生心理健康教育，重點(diǎn)關(guān)注困境兒童心理需求。同時(shí)，教育部門要組織研制心理危機(jī)篩查有關(guān)量表、工作指引和干預(yù)手冊(cè)，指導(dǎo)各地各校規(guī)范開展學(xué)生心理健康監(jiān)測(cè)和測(cè)評(píng)，重點(diǎn)關(guān)注罹患心理基礎(chǔ)疾病的學(xué)生個(gè)體，發(fā)現(xiàn)在校困境兒童心理異常的，及時(shí)與兒童父母或監(jiān)護(hù)人溝通，及時(shí)為遭受校園暴力、家庭暴力、性侵等傷害的兒童提供心理創(chuàng)傷干預(yù)。

　　 建強(qiáng)關(guān)愛服務(wù)陣地。其中明確提出，各地黨委社會(huì)工作部門指導(dǎo)推動(dòng)城鄉(xiāng)社區(qū)志愿服務(wù)站點(diǎn)建設(shè)，引導(dǎo)專業(yè)人士為留守和困境兒童提供心理關(guān)愛等志愿服務(wù)。鼓勵(lì)有條件的地區(qū)推動(dòng)公共法律服務(wù)中心（站）加強(qiáng)心理咨詢業(yè)務(wù)建設(shè)。各地團(tuán)委推動(dòng)在每個(gè)縣區(qū)建設(shè)不少于1個(gè)12355線下服務(wù)陣地、成立不少于1支12355志愿服務(wù)隊(duì)，廣泛開展12355青少年服務(wù)進(jìn)學(xué)校、進(jìn)社區(qū)活動(dòng)。各地婦聯(lián)推動(dòng)“舒心驛站”心理咨詢室、家庭教育指導(dǎo)服務(wù)站、城鄉(xiāng)兒童之家等，發(fā)揮好村（社區(qū)）家長學(xué)校的作用；推動(dòng)愛心媽媽結(jié)對(duì)關(guān)愛留守和困境兒童，常態(tài)化開展定期走訪、關(guān)心陪伴、情感撫慰等。

　　 加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)和入戶走訪。文件要求，加強(qiáng)省級(jí)民政部門兒童主任示范培訓(xùn)引領(lǐng)，開展兒童主任實(shí)務(wù)技能大賽，強(qiáng)化心理關(guān)愛服務(wù)能力培訓(xùn)。各級(jí)民政部門要鏈接專業(yè)力量加強(qiáng)對(duì)兒童督導(dǎo)員、兒童主任、“雙百”社工以及兒童福利機(jī)構(gòu)、未成年人救助保護(hù)機(jī)構(gòu)工作人員的心理關(guān)愛服務(wù)能力培訓(xùn)。各地民政部門建立兒童主任和“雙百”社工定期走訪制度，按規(guī)定對(duì)留守和困境兒童開展分級(jí)分色跟蹤服務(wù)。

　　 強(qiáng)化關(guān)愛保護(hù)合力。措施中提到，健全家校社合作機(jī)制方面，在征詢監(jiān)護(hù)人同意，保護(hù)兒童個(gè)人隱私前提下，加強(qiáng)教育、民政、衛(wèi)生健康、團(tuán)委、婦聯(lián)部門聯(lián)動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)校、未成年人救助保護(hù)機(jī)構(gòu)、未成年人保護(hù)工作站、“雙百”社工站、醫(yī)療機(jī)構(gòu)等協(xié)同處置困境兒童心理健康關(guān)愛個(gè)案，推動(dòng)學(xué)校心理教師、班主任、學(xué)校社工、兒童主任、“雙百”社工、婦聯(lián)執(zhí)委、基層團(tuán)干等組成幫扶小組，協(xié)同開展關(guān)愛幫扶。同時(shí)，積極發(fā)動(dòng)高校專業(yè)力量、專業(yè)性社會(huì)組織、社會(huì)心理服務(wù)機(jī)構(gòu)等社會(huì)力量參與，開展農(nóng)村留守和困境兒童心理關(guān)愛宣傳、監(jiān)測(cè)篩查、心理評(píng)估、聯(lián)合會(huì)商和個(gè)案咨詢等，推動(dòng)提高預(yù)防、識(shí)別、預(yù)警、應(yīng)急、跟蹤服務(wù)能力。鼓勵(lì)依托各地慈善會(huì)、基金會(huì)等設(shè)立困境兒童專項(xiàng)資金或社區(qū)基金，為困境兒童心理健康關(guān)愛服務(wù)提供資金支持。