趣味沙盤游戲、房樹人心理繪畫、家風(fēng)家訓(xùn)館參觀學(xué)習(xí)……日前，江蘇昆山分批次發(fā)布“七彩的夏日”未成年人活動(dòng)596項(xiàng)。在昆山未成年人健康成長指導(dǎo)中心，新時(shí)代文明實(shí)踐中心、所（站）等陣地，青少年們通過各種方式放松身心、疏解壓力，實(shí)現(xiàn)自我成長。

　　 青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。今年以來，昆山深化“家在昆山 快樂成長”未成年人思想道德建設(shè)品牌，多措并舉做好未成年人關(guān)愛保護(hù)工作，全力推動(dòng)昆山市未成年人健康成長指導(dǎo)中心實(shí)體化運(yùn)營，不斷提升心理健康服務(wù)科學(xué)化專業(yè)化水平，全面構(gòu)建未成年人心理健康服務(wù)新格局，為昆山兒童友好城市建設(shè)注入“心”動(dòng)能。

　　 昆山將匯聚更多資源，建好用好未成年人健康成長指導(dǎo)中心，為青少年健康成長提供更好的社會(huì)環(huán)境，用“心”用情守護(hù)其美好未來。

　　 強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)

　　 構(gòu)筑未成年人的“心靈港灣”

　　 “你首先平復(fù)自己的情緒，試著跟孩子像朋友一樣平等相處……”在昆山市未成年人健康成長指導(dǎo)中心的熱線接聽室，志愿者倪海霞用了10多分鐘為一位中學(xué)生的媽媽分析與孩子的相處方法，緩解其家庭矛盾。

　　 在昆山，像倪海霞這樣的未成年人健康成長指導(dǎo)中心的心理志愿者有80多位，他們?yōu)槲闯赡耆思捌浼彝ヌ峁┣榫w疏導(dǎo)、家庭教育以及親子溝通等方面服務(wù)，守護(hù)青少年的“心靈晴空”。除了常態(tài)化開展熱線接聽，該中心自2012年成立以來，聚焦未成年人心理健康開展個(gè)案面詢、危機(jī)干預(yù)、團(tuán)體輔導(dǎo)等，多措并舉做好未成年人關(guān)愛保護(hù)工作。

　　 為進(jìn)一步整合資源、凝聚合力，昆山從頂層設(shè)計(jì)推進(jìn)未成年人健康成長指導(dǎo)中心建設(shè)，織牢未成年人保護(hù)“責(zé)任網(wǎng)”。去年3月，昆山印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)昆山市未成年人健康成長指導(dǎo)中心建設(shè)的工作方案》，明確了工作目標(biāo)和職責(zé)分工，通過構(gòu)建協(xié)同聯(lián)動(dòng)的運(yùn)行體系、建強(qiáng)優(yōu)質(zhì)專業(yè)的服務(wù)團(tuán)隊(duì)、健全分層分類的培訓(xùn)體系、開展精準(zhǔn)有效的服務(wù)活動(dòng)、完善激發(fā)活力的配套制度、開展立體多元的宣傳推廣等系列舉措推動(dòng)“中心”實(shí)體化運(yùn)營，為未成年人健康成長創(chuàng)造良好環(huán)境。

　　 今年1月，“昆山市未成年人健康成長指導(dǎo)中心易地搬遷”入選“溫暖+1℃”民生實(shí)事項(xiàng)目。此外，昆山每季度召開關(guān)愛未成年人工作聯(lián)席會(huì)議，對關(guān)愛青少年生命健康工作進(jìn)行部署、強(qiáng)化，加快推進(jìn)昆山市未成年人健康成長指導(dǎo)中心實(shí)體化運(yùn)行。

　　 擺滿各類書籍的書架、充滿趣味的沙盤、科學(xué)專業(yè)的智能多功能設(shè)備……7月16日，走進(jìn)位于昆山新江南生活薈三樓的新中心，只見心理平復(fù)室、測評活動(dòng)室、家庭輔導(dǎo)室、心理放松室、VR心理互動(dòng)體驗(yàn)區(qū)等多功能室一應(yīng)俱全，溫馨明亮的環(huán)境令人心情愉悅。據(jù)悉，新中心改造空間816平方米，于7月下旬對外開放。

　　 “實(shí)現(xiàn)場地?cái)U(kuò)容的同時(shí)，我們與高校進(jìn)行合作，在未成年人健康成長工作頂層制度設(shè)計(jì)、隊(duì)伍能力提升、服務(wù)項(xiàng)目推進(jìn)等方面推動(dòng)中心專業(yè)化運(yùn)營，滿足日益增長的未成年人心理健康服務(wù)需求，筑牢未成年人陽光成長安全防線?！崩ド绞形麄鞑扛辈块L、市文明辦主任陳勇介紹。

　　 從加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)到推進(jìn)工作落實(shí)落細(xì)，新中心的建設(shè)是昆山高度重視未成年人心理健康服務(wù)工作、筑牢未成年人心理健康防線的一個(gè)縮影。值得一提的是，昆山還通過健全熱線接聽機(jī)制、部門協(xié)同機(jī)制、危機(jī)預(yù)警機(jī)制、四級聯(lián)動(dòng)機(jī)制這四項(xiàng)機(jī)制，構(gòu)建家校社協(xié)同育人新格局，全面促進(jìn)未成年人身心健康發(fā)展。

　　 引進(jìn)專業(yè)力量

　　 守護(hù)孩子的“心”世界

　　 引入南京師范大學(xué)心理學(xué)院專業(yè)力量開展深度合作，是昆山不斷提升心理健康服務(wù)科學(xué)化專業(yè)化水平的重要舉措。今年4月，昆山創(chuàng)新推出“向陽花開”電臺(tái)欄目，邀請南師大實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富的教育學(xué)、心理學(xué)專家走進(jìn)直播室，以案例講述、連線答疑等方式，聚焦家庭教育、親子關(guān)系、學(xué)習(xí)力提升、身心適應(yīng)、情緒管理、自我成長、防網(wǎng)絡(luò)沉迷等熱點(diǎn)話題，通過“云端”把脈，幫助未成年人及家長解答成長的煩惱、親子溝通的困惑。

　　 節(jié)目開展以來，已有南師大16位“心理導(dǎo)師”奔赴昆山，相繼走進(jìn)直播間，圍繞“青春解碼：家長與叛逆期孩子的心靈地圖”“如何讓孩子成為受歡迎的人”“讀懂孩子的心理發(fā)展密碼”“張弛有度：暑期親子和諧共度指南”等30個(gè)話題與昆山市民展開互動(dòng)，累計(jì)接聽心理咨詢電話百余個(gè)，不斷釋放心理援助作用，受到全市親子家庭的廣泛歡迎。

　　 在南京師范大學(xué)心理學(xué)院院長助理殷飛博士看來，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展，孩子成長的環(huán)境發(fā)生變化，特別是精神生態(tài)、交往生態(tài)、發(fā)展生態(tài)的改變，和青少年心智發(fā)展所遵循的規(guī)律之間形成了沖突，給青少年心理健康成長帶來巨大挑戰(zhàn)，需要心理專業(yè)工作者普及科學(xué)的心理健康知識(shí)和家庭教育知識(shí)，引導(dǎo)未成年人樹立健康向上的陽光心態(tài)。“在下班高峰的黃金時(shí)段開出心理健康直播欄目，針對典型性話題進(jìn)行互動(dòng)交流，讓這里成為家長孩子們的云端‘解憂雜貨鋪’。”殷飛表示，通過網(wǎng)絡(luò)直播，搭建起一個(gè)覆蓋面廣、對接高效的線上服務(wù)平臺(tái)，協(xié)助家長樹立科學(xué)的家庭教育理念，護(hù)航青少年成長。

　　 要打開一扇“心門”，專業(yè)力量十分關(guān)鍵。面向不同群體，昆山牽手南師大打造一支高水平的服務(wù)團(tuán)隊(duì)：向?qū)W校師資、普通志愿者和社區(qū)相關(guān)工作人員，開展普適性培訓(xùn)，提高咨詢輔導(dǎo)、問題篩查能力；向?qū)I(yè)心理健康志愿者、專職心理教師開展專業(yè)性培訓(xùn)，提升面詢服務(wù)、危機(jī)個(gè)案處理等能力素養(yǎng)；向骨干心理教師和專職教師開展高級研修，通過名師結(jié)對、跟崗學(xué)習(xí)、持續(xù)過程研修等形式，幫助提升專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)歷水平。

　　 優(yōu)化特色活動(dòng)

　　 探尋青少年心理健康“最優(yōu)解”

　　 護(hù)航未成年人健康成長是一項(xiàng)常態(tài)化的工作，如何將工作做到未成年人的心坎上？昆山遵循未成年人身心特點(diǎn)和成長規(guī)律，舉辦創(chuàng)新性、實(shí)踐性強(qiáng)的各類活動(dòng)，促進(jìn)未成年人身心健康。

　　 昆山某學(xué)校五年級學(xué)生家長李昕（化名）看了“家有兒女·成長會(huì)客廳”論壇劇《我很煩》后，不但緩解了焦慮情緒，還重塑了教育觀念?！皠≈泻⒆右?yàn)榧议L的指責(zé)和不理解‘奪門而出’，跟我家的情況很像?！币徊縿∽尷铌坑|動(dòng)很深，“劇中的家長改變溝通方式后，孩子變得陽光了。我也要做一名溝通型家長，同時(shí)努力營造輕松的家庭氛圍，給孩子一個(gè)和諧的成長環(huán)境?！薄凹矣袃号こ砷L會(huì)客廳”是昆山市委宣傳部（文明辦）和市教育局共同實(shí)施的一項(xiàng)家校協(xié)作特色項(xiàng)目，通過真實(shí)案例講述、情景演繹、專家解析、家長參演等環(huán)節(jié)，為家庭提供生動(dòng)、有趣、有效的心理健康教育方式，以此提高家庭教育的能力。

　　 深化“心靈加油站”特色項(xiàng)目，今年以來昆山發(fā)揮“心靈加油站”志愿服務(wù)隊(duì)作用，依托全市新時(shí)代文明實(shí)踐陣地，通過開展“我的生命樹”藝術(shù)表達(dá)、“和情緒SayHelo”心理健康團(tuán)輔等活動(dòng)，通過繪畫、注意力游戲等互動(dòng)方式，引導(dǎo)家長和孩子正確表達(dá)及宣泄情緒，提高親子間情緒的自我調(diào)節(jié)能力，達(dá)到寓教于樂的效果；開展生命教育、逆境教育、挫折教育，推進(jìn)心理健康服務(wù)進(jìn)社區(qū)、進(jìn)校園。

　　 推進(jìn)“向日葵”未成年人健康成長促進(jìn)計(jì)劃，通過開設(shè)鹿城學(xué)子心理講堂、鹿城家長心理講堂、鹿城志愿者賦能講堂等形式，昆山面向?qū)W生、家長、志愿者開展各類活動(dòng)30余場，共有3萬余人次參與；舉辦“陽光潤心賦能成長”21天線上注意力訓(xùn)練營，共有70多所學(xué)校1萬多組家庭參加。

　　 和風(fēng)撫心扉，細(xì)雨潤無聲。一個(gè)個(gè)特色活動(dòng)、一場場主題活動(dòng)，讓眾多昆山未成年人沐浴著陽光健康快樂成長，心中開出一朵朵“向陽花”。

　?。〒?jù)《新華日報(bào)》）