目前，海南自貿(mào)港建設(shè)正處于快速推進(jìn)中，需要更多專(zhuān)業(yè)人才。海南政法職業(yè)學(xué)院堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才，與地方黨委、政府、社區(qū)及社會(huì)工作機(jī)構(gòu)等攜手共進(jìn)，著力深化校地合作、產(chǎn)教融合，培養(yǎng)一批社會(huì)基層治理的專(zhuān)業(yè)人才。如今，學(xué)子奔赴海南的社會(huì)基層，服務(wù)好基層群眾，獲得大眾的認(rèn)可和點(diǎn)贊。

　　畢業(yè)生扎根社工服務(wù)站獲點(diǎn)贊

　　“劉婆婆，今天身體還好吧，有啥需要給我們說(shuō)哈！”7月8日，在臨高縣一社區(qū)，社工符桂蘭挨家挨戶(hù)對(duì)獨(dú)居老人、困難兒童開(kāi)展入戶(hù)巡訪服務(wù)。

　　 符桂蘭是海南政法職業(yè)學(xué)院2020屆社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生。從學(xué)院畢業(yè)后，她懷揣著對(duì)公益事業(yè)的向往，毅然決然選擇了社會(huì)工作這一職業(yè)，開(kāi)啟了“助人自助”之旅。

　　 3年前，符桂蘭派駐臨高縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)社工服務(wù)站任負(fù)責(zé)人，以項(xiàng)目設(shè)計(jì)者角色，為臨高爭(zhēng)取了多個(gè)社區(qū)公益創(chuàng)投項(xiàng)目，并全程參與了項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、督導(dǎo)、終期評(píng)估，受益17萬(wàn)人次。今年3月，她入選“臨高縣社會(huì)工作人才獎(jiǎng)”。

　　 “很多專(zhuān)業(yè)知識(shí)在學(xué)校就實(shí)踐了，讓我在社工領(lǐng)域很快成長(zhǎng)。”對(duì)于母校的培育，符桂蘭一直感恩于心。

　　 于2013年設(shè)立的海南政法職業(yè)學(xué)院社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)，已培養(yǎng)八屆324名畢業(yè)生。不僅在為社會(huì)培養(yǎng)幫助別人解決問(wèn)題、提升社會(huì)生活質(zhì)量的專(zhuān)業(yè)人才，同時(shí)也注重積極踐行高校社會(huì)服務(wù)責(zé)任、履行社會(huì)擔(dān)當(dāng)，引導(dǎo)廣大師生、社工組織主動(dòng)融入基層、服務(wù)基層，整合資源形成工作合力，探索開(kāi)展社會(huì)工作與社會(huì)服務(wù)融合發(fā)展新路徑。

　　致力培養(yǎng)新時(shí)代專(zhuān)業(yè)“社工人”

　　 為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，海南政法職業(yè)學(xué)院社工專(zhuān)業(yè)較早就探索推行了培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，專(zhuān)業(yè)教師經(jīng)常性帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)研等專(zhuān)業(yè)活動(dòng)，符桂蘭就是其中的受益者之一。“我在學(xué)校期間經(jīng)常參與社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷，對(duì)我的專(zhuān)業(yè)提升很有幫助，特別是工作后優(yōu)勢(shì)更明顯?！碧崞鹪趯W(xué)校學(xué)習(xí)經(jīng)歷來(lái)，符桂蘭不吝對(duì)學(xué)校的“周到服務(wù)”的贊揚(yáng)。

　　 “我們經(jīng)常帶著學(xué)生出去進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐和職業(yè)技能競(jìng)賽，所以社工學(xué)生積累了良好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，無(wú)論是選擇升學(xué)，還是選擇直接就業(yè)，他們?cè)诿嬖囍卸颊宫F(xiàn)了較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力?！睂W(xué)院社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人、省海政社會(huì)工作服務(wù)中心負(fù)責(zé)人林妍說(shuō)。

　　 談到學(xué)生的成長(zhǎng)成才，社工老師們?nèi)鐢?shù)家珍。經(jīng)過(guò)老師們的悉心培養(yǎng)，他們之中有的學(xué)生先后獲得海南省“互聯(lián)網(wǎng)+”公益大賽三等獎(jiǎng)，海南省志愿服務(wù)項(xiàng)目設(shè)計(jì)三等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)，還有畢業(yè)生創(chuàng)辦了社工機(jī)構(gòu)?！拔覀冞€組織師生積極參與海南省各市縣社會(huì)工作服務(wù)站建設(shè)、呵護(hù)未成年人、基層社區(qū)治理等服務(wù)，逐漸形成了具有自身特色的人才培養(yǎng)方式，培養(yǎng)適應(yīng)海南自由貿(mào)易港發(fā)展需要的新時(shí)代有溫度的社工專(zhuān)業(yè)人才?！绷皱榻B說(shuō)，在實(shí)習(xí)實(shí)踐中，學(xué)生紀(jì)律性強(qiáng)，實(shí)踐能力強(qiáng)，受到用人單位的一致好評(píng)。

　　 與此同時(shí)，學(xué)院還依托校地合作機(jī)制，與北京大學(xué)社會(huì)學(xué)系、瓊山區(qū)協(xié)同開(kāi)展社區(qū)治理服務(wù)，深化課程群建設(shè)，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)化跨學(xué)科團(tuán)隊(duì)，建立“護(hù)苗”服務(wù)驛站，組建社區(qū)治理咨詢(xún)智囊團(tuán)、建立社區(qū)互助教學(xué)、開(kāi)設(shè)社區(qū)治理名師講堂，三方共建“社區(qū)學(xué)院”，提升社區(qū)工作者人才隊(duì)伍建設(shè)，為海南自貿(mào)港社區(qū)治理提供人才支撐和智力保障。

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