在廣大鄉(xiāng)村地區(qū)，中小學(xué)教育正面臨怎樣的境況？

　　 河北省青龍縣雙山子小學(xué)，調(diào)來(lái)這所學(xué)校剛一年四個(gè)月的校長(zhǎng)李勝寶，迎來(lái)了一群客人。他對(duì)公益機(jī)構(gòu)的工作人員反復(fù)致謝，感慨人們對(duì)這所鄉(xiāng)村小學(xué)的關(guān)注。

　　 “上所學(xué)校學(xué)生逐年減少，剛?cè)サ臅r(shí)候200多人，后來(lái)只有100多了?！痹诮邮堋豆鏁r(shí)報(bào)》記者采訪時(shí)，李勝寶對(duì)鄉(xiāng)村教育的情況有些擔(dān)憂，“有好多問(wèn)題，主要的還是人口減少和生源流失”。在他看來(lái)，前者不可避免，后者則成因復(fù)雜。

　　 在隨后的交談里，李勝寶詳細(xì)解釋了很多原因，總結(jié)來(lái)看只有一段話：教什么？怎么教？誰(shuí)來(lái)教？

　　教什么？

　　“青龍?jiān)瓉?lái)也是國(guó)家級(jí)貧困縣、革命老區(qū)，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)相對(duì)比較薄弱，所以很需要社會(huì)公益來(lái)關(guān)心支持?！苯逃颗神v青龍縣掛職副縣長(zhǎng)許旭軒表示，現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)教育信息化這個(gè)重要發(fā)展方向，“但我們這兒很多學(xué)校的計(jì)算機(jī)很老，一些信息課程沒(méi)辦法開(kāi)展?！?br>
　　 許旭軒坦言，鄉(xiāng)村學(xué)校有許多短板，比如運(yùn)動(dòng)、科創(chuàng)等資源缺乏、基礎(chǔ)學(xué)科老師不足等。為此，許旭軒和他的同事們格外重視引進(jìn)社會(huì)資源、公益力量參與青龍縣城鄉(xiāng)教育建設(shè)。

　　 在中國(guó)鄉(xiāng)村發(fā)展基金會(huì)的支持下，雙山子小學(xué)修建了塑膠操場(chǎng)、科創(chuàng)教室等，在硬件層面支持了美育材料和體育器材?！爸袊?guó)鄉(xiāng)村發(fā)展基金會(huì)辦的是非常實(shí)實(shí)在在的事情，極大提升了農(nóng)村小學(xué)的辦學(xué)條件?！痹S旭軒說(shuō)。

　　 在雙山子小學(xué)教師張城源看來(lái)，這至少印證了一個(gè)觀點(diǎn)，硬件決定著“教什么”這個(gè)下限?！昂⒆觽兲貏e愛(ài)畫(huà)一些東西，外面的墻報(bào)都是孩子們自己畫(huà)的，實(shí)際上他們有這個(gè)天賦，只是缺一個(gè)展示的機(jī)會(huì)?！睆埑窃唇榻B，“有了這些捐贈(zèng)過(guò)來(lái)的教具，老師上課很方便，孩子們能接觸到實(shí)物?！睆埑窃磸?qiáng)調(diào)了一句，“他們自己能夠真正去實(shí)操很重要?！?br>
　　 提供這些物資支持的，是中國(guó)鄉(xiāng)村發(fā)展基金會(huì)愛(ài)心包裹項(xiàng)目和加油未來(lái)項(xiàng)目。

　　 據(jù)了解，為解決欠發(fā)達(dá)地區(qū)素養(yǎng)教育資源不足、學(xué)生全面發(fā)展不充分等現(xiàn)狀，中國(guó)鄉(xiāng)村發(fā)展基金會(huì)于2014年發(fā)起加油未來(lái)項(xiàng)目。該項(xiàng)目通過(guò)引入加油課程、打造加油空間、開(kāi)展加油關(guān)愛(ài)、賦能加油領(lǐng)航者等舉措，以縣為單位在鄉(xiāng)村小學(xué)持續(xù)開(kāi)展，助力學(xué)生全面發(fā)展，推動(dòng)縣域教育生態(tài)系統(tǒng)改善。

　　 中國(guó)鄉(xiāng)村發(fā)展基金會(huì)助理秘書(shū)長(zhǎng)韋丹丹介紹，愛(ài)心包裹項(xiàng)目的特點(diǎn)是廣度寬，做基礎(chǔ)的輕量賦能；加油未來(lái)項(xiàng)目則做深度支持，對(duì)學(xué)校有著更高要求。

　　 這句話可以理解為——如果說(shuō)硬件的支持決定了“教什么”這個(gè)下限，那么軟件的支持則決定了“怎么教”這個(gè)上限。

　　 對(duì)于加油未來(lái)項(xiàng)目，自誕生伊始，其所關(guān)注的問(wèn)題便具有多系統(tǒng)耦合的復(fù)雜性，內(nèi)容直指“教什么”和“誰(shuí)來(lái)教”兩個(gè)問(wèn)題。

　　怎么教？

　　 實(shí)際上，除了科目的教學(xué)之外，鄉(xiāng)村老師需要承擔(dān)“教什么”的內(nèi)容還有很多，更要緊的是要思考“怎么教？”

　　 “山區(qū)的孩子，留守兒童特別多?！崩顒賹毥榻B道，“我們學(xué)校留守兒童就特別多，父母外出打工，孩子跟爺爺奶奶在家?！睂?duì)于這些孩子的教育和管理并非易事，李勝寶直言跟家長(zhǎng)的溝通工作很難開(kāi)展，“父母都來(lái)不了，在外打工，沒(méi)空?！?br>
　　 《鄉(xiāng)村教師能力素質(zhì)提升的檢視與思考》一文提到，鄉(xiāng)村教師要面對(duì)留守兒童問(wèn)題。留守兒童缺乏正常的家庭教育和關(guān)愛(ài)，心理發(fā)展存在很多問(wèn)題，學(xué)習(xí)、生活、個(gè)性養(yǎng)成容易偏離正常軌道，需要鄉(xiāng)村教師用專業(yè)的管理知識(shí)做好幫助與疏導(dǎo)工作。

　　 “鄉(xiāng)村教師非教學(xué)工作任務(wù)繁重?！睆B門大學(xué)高等教育發(fā)展研究中心教授鄭若玲在《推動(dòng)新時(shí)代鄉(xiāng)村教育高質(zhì)量發(fā)展》中指出，許多年輕的村民去大城市闖蕩謀生，造成鄉(xiāng)村“三留守”（留守兒童、留守婦女、留守老人和殘疾人）問(wèn)題。對(duì)于少年兒童而言，留守老人成為自然監(jiān)護(hù)人，但由于他們的教育認(rèn)知有限，大部分老人難以完成對(duì)孩童除生活起居以外的學(xué)習(xí)和心理輔導(dǎo)，“鄉(xiāng)村學(xué)校教師自然承擔(dān)起了學(xué)生的‘監(jiān)護(hù)人’角色，還得承擔(dān)起頗為復(fù)雜的青春期教育、人際交往指導(dǎo)這樣的課”。

　　 韋丹丹介紹，面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，基于對(duì)身體、認(rèn)知和社會(huì)情感的關(guān)注，加油系列課程被研發(fā)出來(lái)。

　　 參與加油未來(lái)項(xiàng)目社會(huì)情感課程開(kāi)發(fā)的唐薇介紹了這一課程關(guān)注的幾個(gè)方面：“自尊心、建設(shè)性交流、耐挫力即抗壓力、團(tuán)隊(duì)合作”。一直參與教育公益行動(dòng)的唐薇在退休后選擇成為自由培訓(xùn)師，并重新加入加油未來(lái)項(xiàng)目中，“社會(huì)情感課程幾乎所有孩子都需要”。

　　 韋丹丹介紹，“加油未來(lái)現(xiàn)在有三大課程體系，包括加油社會(huì)情感、加油閱讀和加油運(yùn)動(dòng)，未來(lái)還會(huì)有加油科創(chuàng)?！斌w系，是加油課程的關(guān)鍵詞，回應(yīng)著國(guó)家對(duì)學(xué)生全面發(fā)展和素質(zhì)教育的號(hào)召?！跋Ｍ械暮⒆佣寄茉诳鞓?lè)中成長(zhǎng)?！表f丹丹格外重視孩子們的身心健康，尤其是社會(huì)情感教育，“讓孩子們學(xué)會(huì)跟別人合作，在合作中找到快樂(lè)?！?br>
　　誰(shuí)來(lái)教？

　　 許旭軒提到，青龍縣非常認(rèn)可加油未來(lái)項(xiàng)目的課程，“這個(gè)課程現(xiàn)在每學(xué)期每個(gè)年級(jí)有12節(jié)，這學(xué)期我們把它納入到整個(gè)教學(xué)課程里，變成整體的教學(xué)計(jì)劃。我們希望能夠保證孩子們學(xué)習(xí)的連貫性?！?br>
　　 加油未來(lái)項(xiàng)目并不是一蹴而就的，據(jù)韋丹丹介紹，“打造系列課程只是第一個(gè)舉措。我們還需要讓這些課程按時(shí)在安全舒適的環(huán)境里面開(kāi)展，所以就啟動(dòng)了加油空間?！?br>
　　 雙山子小學(xué)的科創(chuàng)空間便是其中之一。這里一般是李勝寶導(dǎo)覽校園的最后一站，里面有頗具現(xiàn)代教育理念的課桌椅、琳瑯滿目的科創(chuàng)課程教具。教室的墻壁上，掛著一些有趣的科學(xué)現(xiàn)象小實(shí)驗(yàn)；教室后方的柜子上，擺放著學(xué)生實(shí)踐操作的成品。

　　 青龍縣教師發(fā)展中心副主任朱良滿談道，“科學(xué)啟航項(xiàng)目在我縣10所學(xué)校落地，共建設(shè)科創(chuàng)空間10個(gè)，并配備智慧大屏、3D打印機(jī)、無(wú)人機(jī)、機(jī)器人、科普墻等實(shí)驗(yàn)器材，同時(shí)為10所項(xiàng)目校學(xué)生發(fā)放科創(chuàng)包裹5460箱?！彼硎?，項(xiàng)目覆蓋面之廣、數(shù)量之大，感覺(jué)前所未有。

　　 不過(guò)，從已有的反饋來(lái)看，加油課程和空間對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)校的助益很大，但也還不能解決更關(guān)鍵的問(wèn)題——課由誰(shuí)來(lái)講？

　　 華中師范大學(xué)教育學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師范先佐在2015年發(fā)表的《鄉(xiāng)村教育發(fā)展的根本問(wèn)題》中提到部分?jǐn)?shù)據(jù)：對(duì)一些鄉(xiāng)村地區(qū)學(xué)校的抽樣調(diào)查表明，50%的校長(zhǎng)反映近年來(lái)有教師流失的情況，而流失的主要是骨干教師和35歲以下的青年教師。

　　 對(duì)于鄉(xiāng)村教師流失這一問(wèn)題，學(xué)者們的研究多聚焦于鄉(xiāng)村教師自我成長(zhǎng)這一問(wèn)題上?！多l(xiāng)村教師能力素質(zhì)提升的檢視與思考》一文則直指鄉(xiāng)村教師不易接受培訓(xùn)和學(xué)習(xí)資源缺乏等問(wèn)題?！班l(xiāng)村教師學(xué)習(xí)資源缺乏、鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)缺乏有效指導(dǎo)、鄉(xiāng)村教師高端學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)缺乏也多有發(fā)生?！薄敖處熣娴氖欠浅Ｖ匾?。只有把教師發(fā)展抓起來(lái)，我們才能期望通過(guò)他們?nèi)ビ绊憣W(xué)生?！痹S旭軒說(shuō)道。

　　 面對(duì)許旭軒的關(guān)切，加油未來(lái)項(xiàng)目也給出了回應(yīng)?！拔覀?nèi)ツ甑闹攸c(diǎn)就在優(yōu)化教師的成長(zhǎng)體系，把加油領(lǐng)航者項(xiàng)目包括加油課程里賦能老師的部分，單獨(dú)拉出一個(gè)成長(zhǎng)體系?！表f丹丹介紹，“在課程之后，我們?cè)侔纬鲆恍├蠋?，給予他們更多培訓(xùn)和資源的支持，讓他能夠在閱讀、運(yùn)動(dòng)、社會(huì)情感課程之外融會(huì)貫通，形成學(xué)科的融合。這些老師就可以去培訓(xùn)更多的老師和做更多的督導(dǎo)，把縣里其他學(xué)校的老師也納入進(jìn)來(lái)?！?br>
　　目的地

　　 本土化，是韋丹丹特別提到的理念。

　　 “加油未來(lái)項(xiàng)目有一個(gè)亮點(diǎn)，我們是以縣域教育發(fā)展為整體目標(biāo)來(lái)構(gòu)建的。所以我們提出一定要培育本土化的人才，這樣才能引領(lǐng)縣域的發(fā)展。因?yàn)轫?xiàng)目在一個(gè)學(xué)校、一個(gè)地區(qū)開(kāi)展起來(lái)就是2到8年，我們希望在項(xiàng)目退出時(shí)，能給他們培育和留下一批本土人才?！表f丹丹說(shuō)，這也是立體幫扶的意義所在。

　　 社會(huì)公益力量對(duì)鄉(xiāng)村教育的助力能走到哪里？加油未來(lái)一直在向前探索。從硬件的捐助——科創(chuàng)教室、加油包、體育器械、繪本，到為鄉(xiāng)村教師和學(xué)生軟性賦能，提升素質(zhì)教育，加油未來(lái)項(xiàng)目希望形成以點(diǎn)帶面的示范作用，進(jìn)而推動(dòng)縣域教育生態(tài)的改善。

　　 多年前還不是校長(zhǎng)的老林，是韋丹丹口中經(jīng)常提及的人物。彼時(shí)還年輕的老林在參加一次加油未來(lái)課程后，驚奇地發(fā)現(xiàn)平時(shí)看上去“頑劣”的學(xué)生竟積極地參與到課堂的小游戲中，而他也久違地感受到了孩子們的熱情與求知欲。那一堂課，他上得極為盡興，也讓他探索出與學(xué)生相處的新模式。

　　 老林后來(lái)成了校長(zhǎng)，經(jīng)歷了兩次調(diào)動(dòng)。盡管他所在的學(xué)校之前教學(xué)質(zhì)量一直墊底，但老林的激情從未消減，加油未來(lái)項(xiàng)目帶來(lái)的教學(xué)思考持續(xù)至今。

　　 之前從來(lái)沒(méi)有舉辦過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)的雙山子小學(xué)，如今已經(jīng)能夠開(kāi)展包括陽(yáng)光體育工程在內(nèi)的系列活動(dòng)，也已自主申報(bào)了生命教育的特色縣級(jí)課題。

　　 值得注意的是，在這個(gè)教育公益立體幫扶的網(wǎng)絡(luò)中，地方政府部門的作用十分關(guān)鍵。以青龍縣為例，為了推動(dòng)加油未來(lái)項(xiàng)目落地，青龍縣專門成立了加油未來(lái)項(xiàng)目辦公室，為項(xiàng)目落地提供配套支持，同時(shí)提高溝通協(xié)調(diào)效率。

　　 此外，這一體系中還有一個(gè)角色不可或缺——捐贈(zèng)人?！搬槍?duì)鄉(xiāng)村教育的綜合項(xiàng)目需要可持續(xù)的資金來(lái)源?！表f丹丹說(shuō)，“我們背后有四五萬(wàn)名月捐人，還有平臺(tái)網(wǎng)友、愛(ài)心企業(yè)和明星達(dá)人的助力?！奔佑臀磥?lái)項(xiàng)目試圖通過(guò)可靠、科學(xué)的行動(dòng)，回應(yīng)公眾、月捐人及各方伙伴的關(guān)切，匯聚越來(lái)越多的社會(huì)力量，源源不斷地為鄉(xiāng)村教育輸送能量。

　　 當(dāng)被問(wèn)到下一步計(jì)劃時(shí)，韋丹丹說(shuō)，“未來(lái)一定要把資源和縣域真正的需求有效結(jié)合，將公益項(xiàng)目納入到縣域教育體系中，這一點(diǎn)還需要繼續(xù)努力?！?br>
　　■ 本報(bào)記者 趙明鑫 實(shí)習(xí)生 王津