陽(yáng)光透過(guò)窗戶，灑在課桌上，20多名學(xué)生圍坐在一起，在教師的指導(dǎo)下用彩筆繪制書(shū)簽。末了，他們仔細(xì)地在書(shū)簽底部系上一段漂亮的流蘇。

    這是不久前位于山西省呂梁市石樓縣小蒜鎮(zhèn)中心學(xué)校“童心港灣”里的一幕，孩子們用親手制作書(shū)簽的方式，迎接世界讀書(shū)日的到來(lái)。他們將書(shū)簽舉在手里，心滿意足地欣賞自己的勞動(dòng)成果。陽(yáng)光映在孩子們的臉上，教室里歡聲笑語(yǔ)。

    目前，小蒜鎮(zhèn)只有這一所小學(xué)，全校一年級(jí)至六年級(jí)總共34名學(xué)生。校長(zhǎng)王凱凌介紹，這些學(xué)生中，父母雙方都外出打工的留守兒童有10人?！八麄兊母改覆辉谏磉?，爺爺奶奶又管不好，導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)上缺少主動(dòng)性，需要老師引導(dǎo)，并給予情感上的陪伴?！?/p>

    2019年，團(tuán)中央啟動(dòng)共青團(tuán)“童心港灣”關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工作項(xiàng)目。當(dāng)年，作為團(tuán)中央在定點(diǎn)幫扶縣的支持項(xiàng)目，“童心港灣”引入到了石樓縣。

    小蒜鎮(zhèn)中心小學(xué)的“童心港灣”建于2019年12月，有圖書(shū)角、兒童活動(dòng)室，室外有一個(gè)大操場(chǎng)。先后有王能花和張小林兩位教師擔(dān)任孩子們的“童伴媽媽”。在日常課后時(shí)間，周末、節(jié)假日及寒暑假，“童心港灣”都會(huì)對(duì)孩子們開(kāi)放，組織開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)。

    剛接觸“童伴媽媽”工作時(shí)，王能花從零開(kāi)始學(xué)習(xí)兒童權(quán)益保護(hù)，留守兒童關(guān)愛(ài)、權(quán)益保障等政策法規(guī)，學(xué)習(xí)兒童心理知識(shí)和溝通技巧。為了了解這些孩子的情況，她利用清晨、中午、晚上大人小孩全在家的時(shí)間登門(mén)，對(duì)監(jiān)護(hù)缺失、家庭貧困、心理和行為偏差、學(xué)習(xí)困難、身體殘疾的兒童建檔立卡，重點(diǎn)關(guān)愛(ài)。

    在“童心港灣”的活動(dòng)室內(nèi)，記者看到“童伴媽媽”定期整理的談心談話記錄。一個(gè)9歲女童父母離異，父親和爺爺在外地工作，她跟奶奶在老家生活，平時(shí)通過(guò)視頻跟父親聯(lián)系。在家做作業(yè)遇到不懂的，她就打電話向老師或識(shí)字的親戚求助?！巴閶寢尅痹诳偨Y(jié)里寫(xiě)道：孩子還是缺少母愛(ài)，從她的愿望來(lái)看，她希望身邊的人能經(jīng)常陪伴她。

    “童伴媽媽”發(fā)現(xiàn)這些孩子身上有各種各樣的問(wèn)題：有的孩子性格叛逆，愛(ài)打架；有的行為習(xí)慣不好，不講衛(wèi)生、愛(ài)說(shuō)臟話……

    “孩子本性是善良的，就是疏于管教。”王能花感到責(zé)任沉甸甸的，她平時(shí)盡可能多跟孩子交流，通過(guò)小事教會(huì)他們做人的道理，解決他們生活中的困難，改變一些不好的習(xí)慣。

    有的孩子放學(xué)回家不是看電視就是玩手機(jī)，為了把他們從大小屏幕中“拉”出來(lái)，“童伴媽媽”想盡辦法設(shè)計(jì)各種活動(dòng)。

    冬至?xí)r，小蒜鎮(zhèn)中心學(xué)?！巴母蹫场遍_(kāi)展“迎冬至 過(guò)暖冬”活動(dòng)，讓孩子們了解冬至的由來(lái)和習(xí)俗，用橡皮泥制作五彩“餃子”；元旦開(kāi)展“情暖新年 喜迎元旦”主題活動(dòng)，“童伴媽媽”引導(dǎo)孩子們?nèi)チ私飧改冈谕夤ぷ鞯那闆r，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中自強(qiáng)、自立；清明節(jié)，“童伴媽媽”會(huì)給孩子們講述革命先烈的事跡，教育孩子們緬懷先烈，銘記歷史……

    今年4月，由于家庭原因，“童伴媽媽”的接力棒從王能花交到了小蒜鎮(zhèn)中心學(xué)校教師張小林手上。這位性格溫和的女教師表示，她會(huì)盡量多安排互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，比如手工和運(yùn)動(dòng)，讓孩子們都能參與進(jìn)來(lái)，體驗(yàn)快樂(lè)和收獲。

    “他們比原來(lái)活潑，也好學(xué)好問(wèn)了。”王凱凌校長(zhǎng)明顯感受到，在“童伴媽媽”的悉心引導(dǎo)下，孩子們有了變化。有的孩子原來(lái)性格比較內(nèi)向，“童伴媽媽”多給他們一些關(guān)心和交流，他們漸漸變得開(kāi)朗敢說(shuō)話了。一些家長(zhǎng)看到孩子的進(jìn)步，對(duì)學(xué)校很感激。

    除了分布于石樓縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的“童心港灣”，團(tuán)中央駐石樓縣鄉(xiāng)村振興工作隊(duì)還針對(duì)易地搬遷安置社區(qū)后扶工作，圍繞親情陪伴、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)等方面，引入了服務(wù)社區(qū)青少年的“伙伴計(jì)劃”項(xiàng)目。

    易地搬遷安置社區(qū)石樓小鎮(zhèn)的團(tuán)工委負(fù)責(zé)人呼旭鵬介紹，通過(guò)前期摸排，發(fā)現(xiàn)生活在社區(qū)的238名幼兒及小學(xué)生中，有2/3是留守兒童，存在放學(xué)后無(wú)人看管、做作業(yè)無(wú)人輔導(dǎo)的問(wèn)題?！盎锇橛?jì)劃”恰好是應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題的“解藥”。

    “針對(duì)學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，我們?cè)邶埳剿逗褪瘶切℃?zhèn)兩個(gè)易地扶貧搬遷社區(qū)開(kāi)展‘六點(diǎn)半課堂’，由西部計(jì)劃志愿者、研究生支教團(tuán)成員，暑期‘三下鄉(xiāng)’大學(xué)生等群體，為孩子們提供課業(yè)輔導(dǎo)、興趣培養(yǎng)、素質(zhì)拓展、安全自護(hù)等服務(wù)?！眻F(tuán)石樓縣委負(fù)責(zé)人霍鈺文說(shuō)，這些項(xiàng)目不僅實(shí)實(shí)在在解決了搬遷群眾子女教育的后顧之憂，更增強(qiáng)了他們對(duì)社區(qū)的歸屬感。

    此外，團(tuán)石樓縣委、縣少工委結(jié)合青少年的成長(zhǎng)特點(diǎn)，組織開(kāi)展了紅色革命傳統(tǒng)教育、法治教育、道德教育、安全自護(hù)教育、心理疏導(dǎo)和科普教育等六大類(lèi)活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)中砥礪品格，增長(zhǎng)本領(lǐng)。

    （據(jù)《中國(guó)青年報(bào)》）