2023年末，重慶大學(xué)的1100名學(xué)生每人寫(xiě)了一封信。約一周后，信件抵達(dá)1400公里外的西藏自治區(qū)昌都市第六高級(jí)中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“昌都六高”），被送到800多名高二學(xué)生和200多名高一學(xué)生手里。

    信件在昌都六高引起了“轟動(dòng)”。在重慶大學(xué)研究生支教團(tuán)記錄的畫(huà)面里，盡管昌都市氣溫已降到零下10攝氏度左右，但當(dāng)學(xué)生們看到老師手里成沓的信件時(shí)，陣陣歡呼和暖意充滿(mǎn)教室——他們中的絕大多數(shù)是第一次收到紙質(zhì)信件。一段奇妙、溫暖的緣分就此開(kāi)啟。

    每名學(xué)生

    都想收到一封信

    重慶與昌都淵源頗深。自1995年起，重慶陸續(xù)開(kāi)始承擔(dān)對(duì)昌都市及所轄芒康縣、類(lèi)烏齊縣、察雅縣對(duì)口支援任務(wù)。昌都六高是2021年當(dāng)?shù)匦陆ǖ膶W(xué)校，2023年10月曾組織與重慶市沙坪壩濱江小學(xué)開(kāi)展書(shū)信交流活動(dòng)，但只有300個(gè)名額。

    重慶大學(xué)第25屆研究生支教團(tuán)昌都分隊(duì)成員趙晨旭在班上公布那次書(shū)信活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生都非常積極熱情，但名額有限，大部分學(xué)生沒(méi)有機(jī)會(huì)寫(xiě)。一些學(xué)習(xí)成績(jī)較差、性格自卑敏感的學(xué)生抱怨，“從小到大就沒(méi)被選上過(guò)參加這種活動(dòng)”。

    趙晨旭和同在昌都六高的3名支教團(tuán)成員暗暗訂下計(jì)劃，一定要讓每名學(xué)生都收到一封信，都能寫(xiě)一封回信。

    她透露說(shuō)，昌都六高的許多學(xué)生家庭情況比較特殊，比如有的來(lái)自福利院、單親家庭和邊遠(yuǎn)牧區(qū)等地，“學(xué)生們普遍內(nèi)向甚至自卑，不太敢口頭交流”。

    重慶大學(xué)第25屆研究生支教團(tuán)昌都分隊(duì)是第一支到昌都六高的支教團(tuán)隊(duì)。據(jù)他們觀察，學(xué)生其實(shí)很想跟支教老師多聊聊，很向往外面的世界，“一下課就圍在我們周?chē)?，但是又猶猶豫豫說(shuō)不出來(lái)”。于是，學(xué)生就給支教老師寫(xiě)小紙條。

    另外，由于高原特殊的地理?xiàng)l件等原因，許多學(xué)生回到村里后上網(wǎng)并不方便。研究生支教團(tuán)昌都分隊(duì)商議，可以讓昌都六高學(xué)生和內(nèi)地學(xué)生寫(xiě)信交流，用昌都六高學(xué)生擅長(zhǎng)的方式提升他們的交流能力，了解內(nèi)地的情況，鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)進(jìn)步，并且信件可以留存很久，也方便與家人、鄰里、福利院的小伙伴分享。

    2023年11月11日，昌都分隊(duì)的4名成員鄭镕昊、李雙陸、趙晨旭、趙芷晴一起向母校重慶大學(xué)寫(xiě)了一封信，在信里介紹了昌都六高學(xué)生的現(xiàn)狀，包括求學(xué)的不易、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的普遍薄弱、表面樂(lè)觀卻內(nèi)心自卑的心理狀態(tài)，以及對(duì)祖國(guó)其他地區(qū)的好奇和向往、對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)步的渴求。

    “學(xué)生們都有向善向好的心。當(dāng)我們頒發(fā)期中考試獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，全班會(huì)一起鼓掌高歌：‘棒！棒！你真棒！你是我們的好榜樣’；當(dāng)我們播放張桂梅校長(zhǎng)的短片時(shí)，很多女孩兒會(huì)偷偷抹眼淚；當(dāng)他們回答對(duì)題目時(shí)，會(huì)羞澀地問(wèn)：‘老師，我可以擁有一顆糖嗎？’正如對(duì)這次來(lái)信的期待，每每提到，他們眼睛里就有光?！辈挤株?duì)團(tuán)員們寫(xiě)道，并附上了昌都六高學(xué)生們的學(xué)習(xí)、生活的照片。

    短短一天

    匯集1000多封信

    這封信迅速在重慶大學(xué)的微信群、QQ群里擴(kuò)散，打動(dòng)了許多重慶大學(xué)的學(xué)生。短短一天，1000多封信便匯集到重慶大學(xué)團(tuán)校和校團(tuán)委組織部的辦公室。

    寫(xiě)信的人包括重慶大學(xué)團(tuán)校2023-2024學(xué)年秋季學(xué)期1000余名學(xué)員、重慶大學(xué)團(tuán)校和校團(tuán)委組織部工作人員、青年志愿者。他們來(lái)自重慶大學(xué)30余個(gè)學(xué)院，本科生、碩士研究生、博士研究生均有參與。

    信件中并沒(méi)有什么驚天動(dòng)地、煽情垂淚的內(nèi)容。當(dāng)提起筆的那一刻，重慶大學(xué)的學(xué)生有說(shuō)不出的莊重感。生活在網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)達(dá)的當(dāng)今社會(huì)，他們中的絕大多數(shù)人第一次拿起筆寫(xiě)信。

    重慶大學(xué)微電子與通信工程學(xué)院2020級(jí)本科生劉璇瑞來(lái)自新疆，她在信中寫(xiě)的內(nèi)容主要關(guān)于自己在新疆的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)變化?！霸谛陆呞镄℃?zhèn)的我怎么樣一步步走出來(lái)、看見(jiàn)外面的世界，希望自身的成長(zhǎng)歷程對(duì)昌都六高的弟弟妹妹們是一個(gè)鼓舞?！彼f(shuō)。

    “我從農(nóng)村長(zhǎng)大，一路上受到國(guó)家和社會(huì)的幫助步入大學(xué)，我希望可以傳遞感恩之心，讓更多的同學(xué)在未來(lái)有更多的可能性?！敝貞c大學(xué)電氣工程學(xué)院2020級(jí)本科生劉信彤說(shuō)。他知道部分高中的弟弟妹妹們對(duì)求學(xué)有畏難情緒，其中一方面原因是經(jīng)濟(jì)壓力。劉信彤在信中說(shuō)，“其實(shí)國(guó)家和社會(huì)都在大力資助我們，在讀書(shū)的年齡可以專(zhuān)注地去學(xué)習(xí)，有夢(mèng)就去勇敢追逐！”

    劉信彤也是一名青年志愿者，除了寫(xiě)信，他還參與了重慶大學(xué)組織的為西藏山區(qū)捐贈(zèng)衣物的公益活動(dòng)。

    重慶大學(xué)還找來(lái)一位在重慶大學(xué)就讀的西藏籍學(xué)生邊巴次仁，請(qǐng)他為昌都六高的學(xué)生錄制視頻。邊巴次仁來(lái)自西藏自治區(qū)日喀則市，現(xiàn)就讀于重慶大學(xué)資源與安全學(xué)院采礦工程專(zhuān)業(yè)，并擔(dān)任班級(jí)團(tuán)支部書(shū)記。

    “我與老師交流中得到的啟示是，我們應(yīng)該用所獲得的知識(shí)去回饋西藏，建設(shè)家鄉(xiāng)、建設(shè)西藏，這句話就是走出來(lái)再走回去（的意思）?！痹谶叞痛稳噬现袑W(xué)時(shí)，他的一名學(xué)長(zhǎng)考上重慶大學(xué)并向他介紹過(guò)學(xué)校。他受到激勵(lì)，立志到重慶大學(xué)讀書(shū)，并最終通過(guò)高考實(shí)現(xiàn)了這一夢(mèng)想。他希望將這份激勵(lì)傳遞下去。

    寫(xiě)信帶來(lái)

    意想不到的變化

    1100封信將近50斤重，昌都分隊(duì)的4名老師搬著箱子把信送到各個(gè)教室時(shí)，感受到學(xué)生們前所未有的期待和興奮。

    他們用手機(jī)記錄下學(xué)生們讀信的時(shí)刻。學(xué)生們捧著一張張信紙，有的壓低聲音讀信，有的手在顫抖，有的不斷抬起頭問(wèn)老師：“老師，我可以給這個(gè)哥哥回信嗎？”“老師，這個(gè)學(xué)長(zhǎng)在后面寫(xiě)他在重慶大學(xué)等著我呢！”“老師，這個(gè)姐姐是學(xué)什么專(zhuān)業(yè)的呀，我將來(lái)也可以學(xué)這個(gè)專(zhuān)業(yè)嗎？”

    昌都六高的學(xué)生們觀看重慶大學(xué)的學(xué)生們錄制的祝福視頻時(shí)，趙晨旭發(fā)現(xiàn)“很多孩子紅了眼晴”。

    寫(xiě)信帶來(lái)了意想不到的變化。

    昌都分隊(duì)成員李雙陸在他帶的高二14班發(fā)放信件時(shí)，動(dòng)了一個(gè)“小心思”。

    該班的數(shù)學(xué)課代表在這個(gè)學(xué)期多次表示想輟學(xué)打工，“一個(gè)月還能掙上幾千塊錢(qián)”。李雙陸通過(guò)多次了解后，發(fā)現(xiàn)這名女生產(chǎn)生輟學(xué)想法的根源是聽(tīng)不懂化學(xué)課，“覺(jué)得考不上大學(xué)、學(xué)習(xí)沒(méi)有什么意義”。

    在信件剛到昌都六高那天，李雙陸發(fā)現(xiàn)這名女生白天沒(méi)來(lái)上課。那天晚自習(xí)是李雙陸值班，女生特地來(lái)向他道別。李雙陸臨時(shí)改變了發(fā)信計(jì)劃，在那個(gè)晚自習(xí)提前把信件發(fā)給14班的學(xué)生們，“趁她來(lái)上課，看能不能改變這個(gè)孩子的想法”。

    學(xué)生們讀信時(shí)，李雙陸特別關(guān)注這名女生的動(dòng)態(tài)。她仔細(xì)閱讀重慶大學(xué)的來(lái)信、觀看“哥哥姐姐們”錄制的視頻。李雙陸看到她眼里噙著淚水，在思考著什么。晚自習(xí)結(jié)束后，她告訴李雙陸：“老師，感謝您，我決定了，要繼續(xù)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取考上大學(xué)、走出大山，看看外面的世界，謝謝您！”

    那一刻，李雙陸意識(shí)到，“我做的事情是能夠真正影響孩子們一生的，是很有意義的”。

    在昌都六高，常常產(chǎn)生輟學(xué)想法的學(xué)生并不少。其中，有相當(dāng)一部分學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，成績(jī)遲遲提升不上去，內(nèi)心迷茫、沒(méi)有前進(jìn)的目標(biāo)，“想要退學(xué)回家放牛放羊或者外出打工”。

    “沒(méi)收到這封信的時(shí)候，我有一個(gè)小小的夢(mèng)想，但是我覺(jué)得離夢(mèng)想很遠(yuǎn)?！辈剂吒叨?4班的次成卓嘎在回信中說(shuō)，“看到你們的信，你們給我說(shuō)的學(xué)習(xí)方法和關(guān)于夢(mèng)想的話，我覺(jué)得我只要努力，就會(huì)和夢(mèng)想越來(lái)越近。我也從今天開(kāi)始用你們跟我們講的那些方法去學(xué)習(xí)！”

    高二16班的扎昂收到信后特意錄了一段視頻回復(fù)重慶大學(xué)的“哥哥姐姐”。以往羞于口頭表達(dá)的她在視頻中大膽講述了自己“很小很小的夢(mèng)想”——成為一名了不起的獸醫(yī)，給那些流浪動(dòng)物一個(gè)屬于自己的家，“我以前覺(jué)得它不可能實(shí)現(xiàn)，因?yàn)槲矣X(jué)得它離我很遙遠(yuǎn)，但是自從收到了你們的信，你們?cè)谛爬飳?xiě)了很多鼓勵(lì)的話，我也開(kāi)始選擇去相信這個(gè)夢(mèng)想”。

    高二7班的四郎曲央收到重慶大學(xué)“一位藏族哥哥寫(xiě)的信”后非常激動(dòng)。她說(shuō)，自己也非常想去重慶大學(xué)，卻很怕考不上，“但是這次寒假，重慶大學(xué)的哥哥姐姐們利用休息時(shí)間給我補(bǔ)課，這是一個(gè)非常難得的機(jī)遇，我們要珍惜利用這個(gè)難得的機(jī)遇，多向重慶大學(xué)的哥哥姐姐們問(wèn)問(wèn)題”。

    寫(xiě)信的故事并未結(jié)束。借助書(shū)信來(lái)往，重慶大學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生和昌都六高的學(xué)生結(jié)成“學(xué)習(xí)搭子”。寒假期間，重慶大學(xué)的學(xué)生將開(kāi)展“一對(duì)一”和“一對(duì)二”的“云支教”活動(dòng)，覆蓋昌都六高高一、高二近2000名學(xué)生。重慶大學(xué)的學(xué)生還自發(fā)募集了600余包衛(wèi)生巾、30臺(tái)吹風(fēng)機(jī)、3000片暖寶寶、50個(gè)愛(ài)心背包等愛(ài)心物品，捐贈(zèng)給昌都六高的學(xué)生。

    昌都六高的學(xué)生正向重慶大學(xué)的學(xué)生回信。截至目前，已有600多封信從昌都六高寄往重慶大學(xué)。同樣在激勵(lì)著當(dāng)初寫(xiě)信的重慶大學(xué)學(xué)生。

    “弟弟妹妹們害羞躲閃鏡頭的眼神，卻堅(jiān)定地說(shuō)出自己的夢(mèng)想，我感受到了來(lái)自他們身上的無(wú)窮的力量?！敝貞c大學(xué)土木工程學(xué)院2020級(jí)本科生林謝巧看到昌都六高學(xué)生們的回復(fù)說(shuō)。她已加入重慶大學(xué)第26屆研究生支教團(tuán)，希望去了解、幫助昌都六高的學(xué)生，并想當(dāng)面對(duì)他們說(shuō)：“請(qǐng)不要妄自菲薄，就算是一只咸魚(yú)也要有夢(mèng)想，更何況你們是翱翔在高原上的雄鷹呢？”

    “有人出生就處于‘高原’，而有的人卻要在‘深谷’中長(zhǎng)大。和他們比起來(lái)，我們更加幸運(yùn)，我們擁有更豐富優(yōu)質(zhì)的教育資源、更多的機(jī)會(huì)和更大的平臺(tái)，我們不該辜負(fù)這份幸運(yùn)?！敝貞c大學(xué)公共管理學(xué)院2020級(jí)本科生胡欣怡說(shuō)。

    她認(rèn)為，大學(xué)生應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，不僅成長(zhǎng)也要成才，為祖國(guó)和社會(huì)的建設(shè)、發(fā)展貢獻(xiàn)一分力量，“我也要學(xué)習(xí)昌都六高的學(xué)生們，像格?；ㄒ粯踊钪?，不因土壤貧瘠而夭折希望，不因環(huán)境惡劣而放棄夢(mèng)想，不僅要喜愛(ài)高原的陽(yáng)光，還要耐得住雪域的風(fēng)寒”。

    （據(jù)《中國(guó)青年報(bào)》）