“老師來啦，老師來啦！”

    12月23日，幾位志愿者剛出現(xiàn)在帳篷前，一群五六歲的孩子馬上擁過來，將他們團(tuán)團(tuán)圍住。

    這是發(fā)生在甘肅省積石山縣大河家鎮(zhèn)克新民村的臨時安置點的一幕。幾位心理援助志愿者此行的目的是通過面對面的方式，幫助孩子們正確處理已經(jīng)出現(xiàn)或可能出現(xiàn)的心理問題。

    “我們在走訪調(diào)查、評估后發(fā)現(xiàn)，部分受災(zāi)群眾在地震后出現(xiàn)了心理應(yīng)激反應(yīng)。特別是孩子們，需要重點關(guān)注?！敝驹刚咝￡牫蓡T、甘肅明睿心理援助紅十字志愿隊隊長季春暉告訴記者。

    在游戲中驅(qū)散陰霾

    孩子們抬頭看著“老師”，你一言我一語，充滿期待?！斑@幾天我們一起做過的游戲活動有貓抓老鼠、擊鼓傳花、唱歌、畫畫，甚至還有跳‘科目三’?！备拭C明睿心理援助紅十字志愿服務(wù)隊隊員賈菁霞告訴記者。

    同一時間，來自寧夏寧安醫(yī)院的自治區(qū)紅十字會心理救援隊副隊長田濤，正帶著隊員，在幾公里外的另一個安置點和孩子們做著游戲?！疤貏e是‘科目三’舞蹈和貓抓老鼠，孩子們很喜歡?！碧餄f。

    游戲療愈是一種常見的心理療法?！昂秃⒆右黄鹱鲇螒?，讓他們從中感覺到關(guān)愛，可以讓他們轉(zhuǎn)移注意力，忘卻害怕，宣泄壓力和情緒，驅(qū)散地震帶來的內(nèi)心陰霾?！辟Z菁霞介紹。

    “我們昨天帶著孩子畫畫?！辟Z菁霞告訴記者，畫畫不僅可以釋放情緒，還可以展現(xiàn)繪畫者的心理狀態(tài)?！昂⒆觽儺嫯嫊r選擇的顏色，也是他們的心理顏色。比如，有些孩子內(nèi)心比較壓抑或恐懼，可能會選擇偏冷或偏暗的顏色。我們這個安置點的孩子，選擇的顏色主要是紅色、綠色，畫的都是家鄉(xiāng)的房子、綠樹、花朵和太陽，說明他們現(xiàn)在的心理狀況還不錯?！?/p>

    不過，前些天孩子們的情況并不像現(xiàn)在這樣樂觀。

    “剛開始做游戲時，很多孩子在帳篷里不愿出來。”田濤說，地震初期，孩子們還處于急性應(yīng)激反應(yīng)期，出現(xiàn)麻木、緊張、恐懼等狀況。于是，他們有針對性地進(jìn)行了輔導(dǎo)干預(yù)。通過和孩子建立信任關(guān)系，讓他們邁出帳篷，參與活動，最終在游戲中得到進(jìn)一步的療愈。在這個過程中，他們還會不斷觀察孩子的變化，及時調(diào)整干預(yù)措施。

    對于這些天陪伴、幫助自己驅(qū)散陰霾的志愿者們，孩子們用上了自己最尊敬的稱謂——“老師”。

    不被打擾的一對一交流

    并非所有的孩子都適合游戲療愈，14歲的楊小娟（化名）便是如此。地震發(fā)生時，住在學(xué)校的她剛和同學(xué)跑出大門，身后的宿舍就轟然倒塌，她癱坐在地上，幾乎動彈不得。直到今天，她仍未走出那天的陰影。

    “我們發(fā)現(xiàn)，通過游戲活動，孩子們的心理狀況改善比較明顯，特別是12歲以下兒童。但是一些12到18歲的青少年對外界的感知更加豐富細(xì)膩，心理上的傷害也更難撫平?！奔敬簳熣f，對楊小娟的心理輔導(dǎo)，需要盡量避開周圍的干擾因素，“有別人在場，她不自在，很難敞開心扉”。

    她支開楊小娟的父母，在帳篷里和楊小娟一起待了半個小時。在季春暉提議下，兩個人走出了帳篷，一起走到野外，邊走邊聊。回來的路上，楊小娟的臉色好了一些。

    季春暉告訴記者，接下來他們打算對一些特殊群體，比如心理創(chuàng)傷比較大的人，加強(qiáng)一對一心理輔導(dǎo)，特別是對那些在地震中失去親人的受災(zāi)群眾，著重進(jìn)行哀傷輔導(dǎo)。

    “一些青少年不大愿意面對太多的人，他們更適應(yīng)和我們一對一地進(jìn)行交流?！奔敬簳熣f，這幾天的心理援助經(jīng)歷讓她更清晰地意識到，要尊重每一個人的心理感受，不同的人在面對災(zāi)難的時候，承受能力是不一樣的。

    與受災(zāi)者共渡心理難關(guān)

    目前，來自甘肅省內(nèi)乃至全國的眾多專業(yè)人員，正以多種方式，參與到積石山震區(qū)的心理援助工作當(dāng)中。

    甘肅省心理咨詢志愿服務(wù)隊已向全省1400余名心理志愿者發(fā)出為受災(zāi)群眾提供心理救援服務(wù)的倡議；甘肅省第二人民醫(yī)院平安甘肅心理危機(jī)干預(yù)與研究中心心理救援隊奔赴受災(zāi)最嚴(yán)重的4個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，開展心理援助；甘肅省青年志愿者協(xié)會直屬服務(wù)隊愛心驛站搭建“共青團(tuán)日間照護(hù)站”，為災(zāi)區(qū)孩子提供趣味課堂和心理疏導(dǎo)等服務(wù)；西北師范大學(xué)心理援助熱線平臺的59名督導(dǎo)師和500名熱線員隨時在線，守護(hù)災(zāi)區(qū)人民心理健康……

    “根據(jù)國際上的科學(xué)評測，經(jīng)歷災(zāi)害等大的危機(jī)后，15%~20%的人會遭受心理創(chuàng)傷。大部分人能恢復(fù)心理健康，甚至由危轉(zhuǎn)機(jī)獲得成長?！蔽鞅睅煼洞髮W(xué)心理援助熱線平臺總負(fù)責(zé)人吳博說。

    “恢復(fù)心理健康并獲得成長，有一個前提，那就是遭受危機(jī)后能很快獲得社會聯(lián)系和社會支持?！眳遣┱f，要讓他們感受到，在遭受災(zāi)難后，自己不是完全孤立的，沒有陷入黑暗當(dāng)中。

    做了15年心理咨詢工作的季春暉，在積石山震區(qū)經(jīng)歷人生中第一次地震心理救援后，對自己選擇的專業(yè)有了更深的感觸和體悟?！白蛱煊袔讉€孩子跑到我跟前說‘抱抱我’，我當(dāng)時感覺既溫暖又心疼?！彼f。

    當(dāng)他們結(jié)束此次心理援助服務(wù)準(zhǔn)備離開時，孩子們又圍了過來。

    “老師，您明天還來嗎？”

    “來！”這不僅是他們，也是各地心理援助工作者的回答。

    （據(jù)《光明日報》）